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出版者:人民教育出版社

作者:吴履平

出品人:

页数:545

译者:

出版时间:1995-5

价格:41.90元

装帧:

isbn号码:9787107112782

丛书系列:

图书标签:

• 女性教育
• 教师
• 中国
• 社会
• 文化
• 职业
• 性别研究
• 教育史
• 人物传记
• 当代中国

《星尘彼岸》图书简介 宇宙的宏大叙事，人类的渺小存在，以及在无限时空中追寻意义的勇气。 这是一部跨越星际的史诗级科幻巨著，由新锐作家艾莉莎·文斯顿耗费十年心血打磨而成。它并非讲述地球上的琐碎日常或熟悉的社会图景，而是将目光投向了宇宙深处那片未被触及的“塞壬之域”——一个由暗物质构筑，时间流速呈现非线性变化的神秘星系群。 第一部：失落的信标与时间悖论 故事始于公元2742年，地球文明已步入“大静默时期”。人类掌握了曲率驱动技术，但对宇宙的探索却陷入瓶颈：任何深入银河系边缘的远航，最终都会在回收样本中发现与出发时间不符的悖论性数据。 主角，卡西乌斯·雷恩，一位曾在“星际考古局”饱受争议的理论物理学家，坚信宇宙中存在着一种超越我们理解的“超弦信息场”。他的理论遭到主流科学界的排斥，直到一个来自蟹状星云深处的模糊信号被截获。 这个信号并非标准的无线电波，而是一种复杂的量子纠缠编码，它指向了一个被宇宙大模型判定为“理论上不可能存在”的区域——塞壬之域。信号的发送者，一个自称为“提丰”的个体，在编码中透露了一个惊人的信息：他们掌握着一种能稳定观测并记录“前宇宙文明”遗迹的技术。 卡西乌斯被紧急召集，加入了“奥德赛计划”的最终执行队。这支队伍由来自不同阵营的精英组成：沉默寡言的星际佣兵舰长薇拉·科瓦奇，她驾驶的“渡鸦号”是唯一被认为能够承受塞壬之域高能辐射的飞船；以及生物学家道格拉斯·芬奇，他致力于研究极端环境下生命体的适应性，对任何非碳基生命的接触都抱有近乎宗教般的热忱。 当“渡鸦号”穿越熵增边界，进入塞壬之域时，时间感瞬间瓦解。船员们发现，他们能同时观测到船只抵达的“过去景象”和即将发生的“未来回波”。这种环境对人类心智造成了巨大的压力，船员们开始经历“时间错位症”——记忆与现实的交织，导致自我认知逐渐模糊。 第二部：文明的残骸与宇宙的记忆 奥德赛小队最终抵达了信号的源头：一个由纯粹光子构成的巨大环状结构——“阿卡夏之镜”。这并非一个人工建造的物体，而是数百万年前一个高度发达的文明，在预感到自身覆灭之际，将其全部知识和存在记录，通过一种尚未被理解的方式固化在了时空结构之中。 提丰，信号的发送者，并非传统意义上的生命体，而是一种基于引力波自我演化的信息集合体。他（或它）告诉卡西乌斯，阿卡夏之镜正在崩溃，一旦崩溃，所有关于宇宙起源和终结的知识都将回归虚无，届时，宇宙将陷入真正的“大静默”。 为了稳定镜面，卡西乌斯必须进入镜中，完成一个被提丰称为“记忆校准”的过程。这个过程要求他以前所未有的深度，去理解并接受数个已经灭亡的超级文明的兴衰史。他将亲历： 1. 晶化文明的审判日： 一群放弃肉体，将意识上传至水晶网络，最终因集体意识的僵化而自我毁灭的种族。 2. 潮汐种族的和谐悖论： 一个依靠捕捉超新星爆发能量为生的种族，他们达到了绝对的和平与平衡，但最终因缺乏“冲突”这一驱动力而陷入停滞，直至被宇宙背景辐射缓慢吞噬。 3. 虚空织网者的错误： 试图利用虫洞技术连接所有已知的宇宙扇区，却意外打开了通往“负熵深渊”的通道。 在镜内，卡西乌斯不仅是观察者，他必须以自身意识为锚点，去“体验”这些文明的最终选择。他目睹了那些文明如何面对必然的衰亡，如何做出放弃或坚持的抉择。每完成一次校准，卡西乌斯的心智都变得更加庞大，但也更加疏离于人类的情感。 第三部：选择与永恒的代价 与此同时，地球方面对于奥德赛的行动产生了分歧。军方高层认为，阿卡夏之镜代表着无法控制的终极武器和颠覆现有秩序的知识。他们秘密发射了第二支舰队——“净化者号”，旨在摧毁阿卡夏之镜，防止任何“不该被知晓的真相”泄露。 薇拉·科瓦奇必须在卡西乌斯的任务完成与保护船员之间做出选择。她面对的不仅是外部的军事威胁，还有内部船员因时间错位而产生的恐慌和反叛。她必须运用她的佣兵本能和对飞船的绝对控制力，在不可预测的时间流中进行防御。 最终，卡西乌斯成功完成了记忆校准，但他发现了一个更深层的真相：提丰并非在拯救知识，它只是在延续“存在”本身的概念。 前宇宙文明并非灭亡，而是选择了一种“非线性存在”的方式，通过阿卡夏之镜向后来的文明传递“如何选择”的剧本。 在“净化者号”即将锁定目标的前一刻，卡西乌斯做出了最终的决定。他没有选择将所有的知识带回地球，因为他意识到，人类尚无法承受这种级别的真相而不会自我毁灭。他选择了一种更隐晦的方式——他将自己与提丰融合，成为阿卡夏之镜新的“守门人”。 他向薇拉发出了最后一条清晰的信号，其中没有技术数据，只有一个关于“新方向”的坐标。随后，卡西乌斯彻底融入了光子结构，他的肉体和意识都成为了塞壬之域永恒光影的一部分。 尾声：远航者的遗产 薇拉和幸存的船员们带着卡西乌斯留下的新坐标返回了银河系。他们没有带回可以立即改变人类历史的科技，而是带回了一个关于“限制性知识”的哲学概念。 卡西乌斯牺牲自己，为人类在宇宙的探索中设立了一个必要的“刹车”。薇拉和芬奇博士意识到，真正的征途不是征服星辰，而是理解自身在无限时空中所处的恰当位置。 《星尘彼岸》探讨了知识的重量、文明的宿命，以及在面对宇宙的冷漠与浩瀚时，个体如何定义“意义”的终极命题。它是一曲献给所有敢于仰望星空，却又敬畏未知力量的探索者的赞歌。本书的结局开放而深邃，它迫使读者思考：当我们穷尽所有答案后，我们究竟是获得了自由，还是被新的责任所束缚？

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《中国女教师》这本书，与其说是一本小说，不如说是一部时代的记录，一群女性的群像。我惊叹于作者对人物塑造的细腻之处，每一个女性角色都有着独特的个性和鲜明的经历。她们可能是来自农村的淳朴姑娘，也可能是城市里的知识女性，但她们都怀揣着对教育的热爱，投身于教育事业。书中描绘的师生关系，既有温情脉脉的互动，也有针锋相对的冲突，但最终都指向了共同成长的美好愿景。我看到了她们在面对教育资源不均时的无力感，也看到了她们在力所能及的范围内，为孩子们创造更美好教育环境的努力。更让我动容的是，书中也展现了女教师们在个人生活中的困境与选择，她们如何在事业与家庭之间找到平衡，如何在社会期待与个人追求之间做出取舍。这本书让我看到了中国女教师群体的韧性与智慧，她们用自己的方式，为这个国家注入了蓬勃的生命力。

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《中国女教师》这本书，给我带来的冲击是多方面的。它不仅仅是一部关于教育的书，更是一面映照社会现实的镜子。我从中看到了当代中国教育面临的复杂挑战，从应试教育的压力，到教育资源的不均衡，再到教师职业的社会认同度。书中的女教师们，她们不是完美的化身，她们也有困惑，有迷茫，有无奈，但正是这份真实，让她们显得如此有血有肉，如此令人感同身受。我特别关注书中关于家庭教育和学校教育如何协同作用的部分，以及女教师在其中扮演的关键角色。她们既要承担起传授知识的责任，又要引导学生形成健全的人格，这其中的难度不言而喻。而且，书中还触及到了女性在职场上可能面临的性别歧视和职业发展瓶颈，这些都让我深思。这本书让我看到了中国女教师群体在时代变迁中的坚守与成长，她们用自己的智慧和汗水，在为国家培养下一代的同时，也塑造着自己的人生。

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这本书的名字叫《中国女教师》，光是这个名字就勾起了我的无限遐想。我常常在想，中国的女教师们，她们是怎样一群人？在那些被粉笔灰染白的发梢，在那些被批改作业磨出茧子的手指，在那些为学生操碎的心中，藏着怎样的故事？她们是传道授业解惑的引路人，是孩子们的第二个母亲，更是社会进步的基石。我特别好奇，这本书会如何展现她们的日常，她们面对的挑战，以及她们内心深处的喜怒哀乐。是描绘她们在三尺讲台上的风采，还是深入到她们生活中的点滴？是记录她们在教育改革浪潮中的挣扎与坚持，还是展现她们面对升学压力、家庭责任时的无奈与坚韧？我期待着，这本书能为我打开一扇窗，让我更真切地了解这个群体，感受她们平凡而伟大的付出，也从中汲取力量和启示。我猜想，里面一定会有关于师生情谊的感人片段，也会有关于教育理念的深刻探讨，更会有对社会现实的 Reflection，甚至是对女性在职场与家庭平衡的细腻描绘。这本书，承载着我太多对教育、对女性、对社会的美好憧憬。

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阅读《中国女教师》的过程，就像是和我一群未曾谋面的朋友进行了一场深刻的对话。她们的故事，有笑有泪，有迷茫也有坚定。我看到她们在教育改革的风口浪尖，如何坚守初心，如何在教学方法上不断创新，如何在繁重的教学任务之外，还要处理好人际关系，甚至还要面对自己家庭的种种压力。书中的细节描写非常到位，让我仿佛身临其境，能够感受到她们内心的挣扎与抉择。我尤其欣赏那些敢于挑战传统观念，勇于发声的女教师，她们不仅仅是知识的传递者，更是思想的启蒙者。这本书让我重新审视了“教师”这个职业的意义，它不仅仅是“教书育人”，更是一种责任，一种担当，一种对未来社会的承诺。她们的付出，常常不被外界看见，但她们却默默地耕耘着，用自己的光芒照亮了无数个孩子的未来。这本书让我对女性的力量有了更深的认识。

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读完《中国女教师》，我的脑海中涌现出太多画面，那些鲜活的人物仿佛就在眼前。我看到了她们一丝不苟地批改着作业，即使已经疲惫不堪，眼神里依然闪烁着对知识的执着；我看到了她们耐心地与一个个调皮的学生沟通，用爱心和智慧化解他们的叛逆；我看到了她们在课堂上挥洒汗水，用生动有趣的讲解点燃学生们对知识的渴望。这本书不仅仅是在讲述一个职业，它更是在刻画一群生命。我尤其被那些在困境中依然坚持教育理想的女教师深深打动，她们可能面对着微薄的薪资，简陋的教学设施，甚至是家长的不理解，但她们从未放弃，用自己的方式为孩子们点亮希望。我仿佛能听到她们在深夜里备课的声音，感受到她们在寒风中等待学生回家的焦急，体验到她们在学生取得进步时的欣慰。这种真实的情感流露，让我觉得无比亲切，也让我对她们的职业充满了敬意。这本书让我看到了教育背后不为人知的辛酸与付出，也看到了人性中最闪光的部分。

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