小学同步作文一点通五年上（北师大版） (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:大象

作者:朱五书

出品人:

页数:138 页

译者:

出版时间:2007年8月1日

价格:5.8

装帧:平装

isbn号码:9787534743405

丛书系列:

图书标签:

• 小学作文
• 五年级
• 上册
• 北师大版
• 同步辅导
• 写作指导
• 习作精选
• 范文
• 练习
• 提高写作能力

小学语文核心素养进阶训练：五年级下册综合能力提升手册 适用教材版本： 人教版/部编版（重点适用），兼顾苏教版、鄂教版等主流版本教学进度 图书定位： 本书并非传统意义上的“同步作文辅导书”，而是一本紧密结合小学高年级语文学科核心素养要求，旨在全面提升学生语文综合运用能力和思维深度的训练工具书。 它超越了简单的“仿写”和“套路”，聚焦于深度阅读理解、逻辑思辨构建、多元表达训练三大核心板块。 --- 第一部分：深度阅读与文本解析：读懂“言外之意” 本部分旨在培养学生从文本中提取深层信息、理解作者意图、构建文本世界的阅读能力。内容设计严格遵循五年级下学期教材中出现的经典篇目（如涉及历史人物传记、自然科学现象、民间故事与寓言、精美散文等）的难度和主题跨度。 一、 文学作品精读与主题挖掘 人物形象立体塑造分析： 针对教材中出现的如革命先驱、古代名家、劳动模范等典型人物，设置层次递进的剖析练习。不仅要求学生准确概括人物的主要事迹，更侧重于分析人物的内心矛盾、性格侧面展示（通过环境、动作、语言的烘托），以及作者所寄托的价值观。例如，在分析一篇关于古代志士的文章时，重点引导学生探讨“隐忍”与“抗争”在特定历史背景下的辩证关系。 叙事视角与结构布局探究： 训练学生识别不同叙事视角（第一人称、第三人称限制、全知视角）对故事氛围和信息传递的影响。解析文章如何通过设置悬念、倒叙插叙、详略得当的手法来增强文章的张力和感染力。 意象与象征意义辨识： 选取教材中具有象征意义的自然景物（如风、雨、月亮、特定植物）或物品，引导学生从具象到抽象，理解它们在特定语境下所代表的情感、哲理或时代精神。 二、 非连续性文本阅读与信息整合 此板块专门针对五年级学生开始接触的图表、说明文、新闻报道等信息密集型文本进行强化训练。 图文互证与数据解读： 包含大量的流程图、统计图、对比表格等，要求学生不仅能读懂文字描述，还能从图表中提取关键数据，并用完整、准确的句子进行转述和总结。 说明性文章的逻辑链条重建： 针对科学小品文或知识性文章，训练学生理清“总—分—总”、“现象—原因—结果”、“提出问题—分析问题—解决问题”等不同逻辑结构，并要求学生用思维导图的形式重新梳理文章脉络。 三、 诗歌鉴赏与韵律感知 本部分避开基础的“朗诵停顿”练习，转向对诗歌“意境”和“节奏”的深层把握。 意境再现与画面构建： 引导学生在阅读古诗或现代诗歌时，调动多感官（视觉、听觉、触觉），尝试用散文化的语言描述诗歌所营造的氛围和画面感。 炼字与词语的张力： 对比教材中不同诗人对同一主题（如写“秋”）的不同用词，分析“夕阳无限好”与“落日熔金”在情感强度和画面感上的细微差别。 --- 第二部分：逻辑思维与思辨构建：从“会写”到“会想” 本部分是本书区别于传统作文书的核心。它专注于培养学生的批判性思维、论证能力和清晰的表达逻辑，这是迈向初中学习的基石。 一、 观点对立与多角度论证训练 “正反方”辩论思维练习： 针对社会热点或具有争议性的话题（如“科技发展是利大于弊还是弊大于利？”、“团队合作与个人努力哪个更重要？”），要求学生分别撰写正方和反方的核心论点、支撑论据。 论据的有效性检验： 提供多个关于某一观点的论据，要求学生判断哪些论据属于“事实论据”，哪些属于“道理论据”，哪些属于“类比不当”，并进行修正。 二、 论证结构标准化与迁移应用 “总—分—总”结构精讲： 详细拆解议论文中“中心论点—分论点一（论据支持）—分论点二（论据支持）—总结提升”的严谨结构，并提供大量针对五年级学生生活经验的案例示范。 “小评论”与“短议论”实战： 训练学生在极短的篇幅内（150-200字）清晰地提出问题、阐述观点并给出1-2条支撑的论述能力。 三、 假设与反事实思维练习 这是提升逻辑深度的关键训练。 情境推演练习： 设定一个与课文内容相关的假设情境（例如：“如果《爱迪生救妈妈》中的医生没有坚持手术，故事会怎样发展？”），要求学生基于现有的信息链，推导出合理的替代性结局和影响。 --- 第三部分：多元表达与文体融合实践 本部分强调写作材料的广度和表现形式的多样性，鼓励学生在掌握基础写作技巧后，尝试融合不同的表达方式。 一、 记叙文的“深度打磨” 细节描写专项突破： 针对“神态、动作、语言、心理”四要素，提供大量情境（如“紧张”、“兴奋”、“犹豫”），要求学生在规定字数内，仅通过细节描写来传达人物的复杂情绪，避免空泛的形容词。 场景营造与环境烘托： 训练如何利用天气、时间、声响等环境描写来反衬人物的心情或预示故事情节的发展。 叙事节奏的掌控： 练习如何通过“快写”和“慢写”的结合，拉伸或压缩时间感，突出事件的高潮部分。 二、 说明与应用文体的规范化 研究报告与实验记录： 模拟进行简单的科学观察或社会调查，要求学生规范地撰写“目的—方法—结果—结论”的研究报告格式。 应用文体范式掌握： 集中训练“感谢信、倡议书、活动通知”等应用文的固定格式、称谓、落款要求，确保表达的准确性和得体性。 三、 跨学科主题写作：融合与创新 科技想象与人文关怀结合： 鼓励学生以“未来学校”、“太空旅行”为主题进行想象性写作，但要求在想象中融入对社会、道德或环保问题的思考。 “物件”的自述： 从新的角度，要求学生以一件日常物品（如“一只旧铅笔”、“一扇窗户”）的视角，记录其所见所闻，兼顾了叙事和客观描述的平衡。 --- 本书特色总结： 1. 侧重思维训练，而非套路堆砌： 摒弃对作文模板的过度依赖，着力提升学生的独立思考能力和论证能力。 2. 全景覆盖语文能力模块： 整合阅读理解、逻辑思辨、多元写作三大支柱，确保五年级学生在所有语文关键能力上同步提升。 3. 紧扣核心素养导向： 内容设计严格对标教育部对高年级学生在“理解、表达、鉴赏”方面的具体要求，是未来学习的坚实铺垫。 4. 详实的解析与自查清单： 每个训练模块后均附有“能力自检清单”，帮助学生在完成练习后，能够对照标准进行自我批阅和纠错。

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这套书简直就是我家孩子五年级上学期语文学习的神助攻！我之前一直为孩子的作文发愁，每次让他写点什么，要么是三言两语应付了事，要么就是洋洋洒洒写一堆却空洞无物，中心思想也抓不住。自从用了这套《小学同步作文一点通（北师大版）》，感觉孩子像是开了窍一样。书里的范文选得特别好，既贴近孩子们的生活，又充满了想象力。我发现孩子开始主动去观察生活中的小细节，还会把这些细节巧妙地融入到自己的作文里。而且，书里讲解的写作方法非常实用，不是那种空泛的理论，而是很具体，比如如何描写人物神态，如何运用比喻拟人，都讲得明明白白，还配有大量的例句和练习，让孩子在模仿中学习，在练习中巩固。最让我惊喜的是，书里还设置了一些拓展阅读和写作思路的板块，能激发孩子的思考，让他们不拘泥于教材，敢于创新。现在，孩子写作文不再是硬着头皮去完成的任务，而是变成了一种乐趣，每次写完都能看到他的进步，我由衷地感到欣慰。

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这套《小学同步作文一点通（北师大版）》的出现，绝对是解决孩子写作难题的一剂良方。我最看重的是它对五年级上学期学生能力的精准把握。书中的语言风格贴合小学生的认知水平，不会过于晦涩难懂，也不会过于幼稚。范文的选择非常贴近孩子的生活，比如写亲情、友情、校园生活，都是孩子们熟悉和能体会到的内容，这使得孩子在阅读范文时更容易产生共鸣，从而激发他们的写作灵感。更难得的是，书中不仅仅提供了范文，还对范文进行了深入的解析，让孩子明白为什么这样写好，为什么要这样用词。它像一位循循善诱的老师，一步一步地引导孩子去发现写作的乐趣和方法。孩子写作文不再是枯燥的“填空题”，而变成了一次次情感的抒发和创意的表达。通过阅读和模仿，孩子的遣词造句能力、段落组织能力以及整体文章的逻辑性都得到了显著的提高，让我看到了他作为一名小小作者的巨大潜力。

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作为一名长期关注孩子教育的家长，我一直在寻找能够真正帮助孩子提升写作能力的辅导材料。《小学同步作文一点通（北师大版）》无疑是其中一个非常出色的选择。我特别欣赏这本书的编排方式，它不是简单地堆砌范文，而是将写作技巧的讲解与范文精选有机结合，做到理论与实践的完美统一。书里对每一个写作要点都进行了细致的分析，例如如何构思开头，如何设置悬念，如何运用细节描写来刻画人物，以及如何写出富有哲理的结尾等等，这些都让孩子在阅读范文的同时，能够深入理解其中的写作奥秘。我发现孩子在阅读了书中的范文后，不仅模仿能力得到了提升，更重要的是，他开始学会举一反三，将学到的技巧运用到自己的创作中。此外，书中的一些“写作秘诀”和“修改建议”板块，更是为孩子提供了宝贵的指导，帮助他们跳出写作的误区，不断完善自己的作品。总而言之，这套书对于培养孩子的写作兴趣和写作能力，都起到了至关重要的作用。

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说实话，一开始我只是抱着试试看的心态给孩子买的这套《小学同步作文一点通（北师大版）》，毕竟市面上作文辅导书那么多，很难说哪本一定适合。但出乎意料的是，这套书给了我巨大的惊喜。它最大的优点在于它的“点通”二字，真的就像是给孩子打开了写作的窍门。不像有些书上来就讲高深的写作理论，这套书从五年级上学期孩子的认知水平出发，用最浅显易懂的语言，结合具体生动的范文，一点一点地引导孩子掌握写作技巧。比如，它会针对写人、写事、写景等不同体裁，提供详细的写作步骤和注意事项，并且每个步骤都有相对应的范文示例，孩子可以很直观地看到如何运用这些技巧。我注意到，书中的范文不仅仅是词藻华丽，更注重情感的表达和思想的深度，能引导孩子写出有“灵魂”的文章。而且，书中的练习题设计得也很有针对性，让孩子在动笔实践中巩固所学，及时发现问题并改正。我感觉这套书真正做到了“授人以鱼不如授人以渔”，让孩子学会了如何自己去思考，去表达。

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说实话，市面上同类的作文辅导书多如牛毛，但真正能做到“点拨”作用的却不多。这套《小学同步作文一点通（北师大版）》让我眼前一亮。它最大的特点在于其“点”与“通”的结合。所谓“点”，就是精准地抓住了五年级上学期学生在写作中普遍存在的难点，比如开头如何吸引人，结尾如何点明主旨，段落之间如何衔接等，然后针对这些“点”进行深入剖析，给出具体可行的解决方案。所谓“通”，就是通过大量的优秀范文，让学生在模仿和理解中，将这些技巧融会贯通，最终达到“通”的目的。书中的范文类型多样，有记叙文、说明文，也有简单的议论文，内容丰富，文笔优美，能够极大地拓宽孩子的视野，提升他们的文学素养。我注意到，孩子在阅读了这些范文后，不仅写作的素材库大大扩充，更重要的是，他对文字的敏感度也有了显著提升，开始懂得如何用更恰当、更生动的语言来表达自己的想法。这本书真正做到了寓教于乐，让孩子在享受阅读的乐趣中，不知不觉地提升了写作能力。

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