具体描述
穿行于思想的迷宫：一部关于二十世纪西方哲学流变史的详尽导览 书名：形而上的回响：二十世纪西方哲学的主要思潮与争鸣 内容简介： 本书旨在为读者勾勒一幅宏大而精微的二十世纪西方哲学图景。这是一个思想激烈碰撞、传统被深刻反思、全新的思维范式不断涌现的世纪。我们不再满足于构建宏大的、包罗万象的形而上学体系，而是转向语言、经验、存在、权力与意义的边界进行深入的探究。 本书并非对某一特定学派的孤立阐述，而是一部展现思潮间相互渗透、继承与批判的“对话史”。我们将从世纪之初的哲学基石动摇开始，系统梳理二十世纪西方哲学的主要脉络，重点剖析驱动这些变革的核心议题与关键人物。 第一部分：语言的革命与逻辑的审判（世纪之初的转向） 二十世纪的哲学，以对传统形而上学的疏离和对语言、逻辑的极端重视拉开了序幕。本部分聚焦于两次重要的“语言转向”： 1. 逻辑实证主义与维也纳学派的科学主义旗帜： 我们将深入探讨卡尔纳普、石里克、纽拉特等人如何试图通过“意义标准”——即可证伪性原则——来清洗哲学中的形而上学残留。这一阶段的核心在于，哲学任务被重新界定为对科学语言的逻辑分析，一切不可经验或不可逻辑分析的命题（如伦理学、美学，乃至形而上学本身）被斥为“无意义的废话”。书中将详细分析逻辑实证主义的兴盛及其内部的自我矛盾，特别是卡尔纳普晚期对“证实”概念的修正。 2. 分析哲学的拓荒者——弗雷格与罗素的奠基： 追溯分析哲学的真正源头，解析弗雷格在数理逻辑和语言哲学上的开创性工作，特别是他关于“涵义”与“指称”的区分。随后，重点解析罗素的摹状理论如何试图解决专有名词的指称难题，以及他与怀特海合著《数学原理》在构建数学公理体系上的雄心与局限。 3. 早期语言哲学的巅峰：《逻辑哲学论》的困境： 详细解读维特根斯坦的早期思想，即“图像论”，如何试图划定语言的边界——只有能描绘事实的命题才是有意义的。然而，我们更关注其文本结尾处留下的巨大张力：那些关于“伦理的、神秘的”事物，恰恰是“不可言说”的。这种自我设限的逻辑，为后来的思想转向埋下了伏笔。 第二部分：存在的追问与现象学的回归（欧洲大陆的深层探索） 与分析哲学的理性主义倾向形成鲜明对比的是，欧洲大陆哲学对“人”和“存在”本身进行了更具个体性和历史性的叩问。 1. 现象学的“回到事物本身”： 详尽阐述胡塞尔的意向性理论和悬置（Epoché）方法。我们探讨现象学如何试图在纯粹意识经验的层面，揭示世界的本真结构，并批判性地考察其后继者——海德格尔——如何将现象学从意识哲学转向“存在论”的深渊。 2. 海德格尔的存在论革命： 深入剖析《存在与时间》中的“此在”（Dasein）分析。重点阐释“向死而在”、“沉沦”、“焦虑”等概念如何重构了我们对时间性、真实性以及“被抛”状态的理解。本书将考察其早期思想与后期对“逻各斯”和“技术的本质”的反思之间的张力。 3. 存在主义的社会回响： 探讨萨特对胡塞尔和海德格尔的继承与改造，特别是其“自由即判决”的核心命题。分析加缪在荒谬哲学中的立场，以及现象学如何被延展至对主体间性（列维纳斯）和生命哲学（德勒兹早期对尼采和柏格森的重估）的探讨。 第三部分：语境的解构与权力的渗透（后结构主义的批判浪潮） 六十年代的社会动荡催生了对宏大叙事的彻底不信任，哲学转向了对知识、权力、话语的结构性解剖。 1. 结构主义的遗产与局限： 从索绪尔的语言学出发，梳理列维-斯特劳斯的人类学应用，以及拉康对主体在语言结构中被“他者化”的分析。本书强调，结构主义的“在场”中心被打破，标志着对启蒙主体性的深刻质疑。 2. 福柯的谱系学与知识考古学： 细致剖析福柯如何通过研究疯癫史、监狱史和性史，揭示知识（Savoir）与权力（Pouvoir）并非分离的二元对立，而是互为支撑的“权力-知识”复合体。重点阐述其对“规训社会”和“生命权力”的分析框架。 3. 德里达的解构主义： 深入探讨“延异”（Différance）的概念，解析其对西方哲学传统中“逻各斯中心主义”的批判。本书将展示解构如何作为一种阅读策略，揭示文本内部的等级对立（如言/文、在场/缺席）及其不稳定结构。 第四部分：对理性主义的再审视与当代争论（世纪末的多元景观） 在解构主义的余波中，哲学并未走向虚无，而是开始探索如何重建具有地方性、情境化的真理观，以及如何处理全球化时代的伦理责任。 1. 哈贝马斯的交往行为理论： 对比福柯和德里达的批判，本书重点呈现哈贝马斯试图在“交往理性”中为启蒙事业进行辩护的努力。解析其对“系统”与“生活世界”区分的伦理诉求，以及其在公共领域理论中的应用。 2. 后现代的多元主义与身份政治： 探讨后现代语境下，身份（Gender, Race, Post-colonialism）如何成为哲学思考的核心议题。关注如利奥塔对“元叙事”的终结宣言，以及女性主义哲学（如西苏、巴特勒）对二元对立的颠覆性挑战。 3. 认知科学与心智哲学的新交叉： 关注分析哲学在世纪后半叶的内部发展，特别是关于“心灵哲学”的复兴。我们会考察功能主义、身份理论与“困难问题”（意识的本质）的争论，以及它们如何与现象学（如梅洛-庞蒂的身体观）产生意外的对话。 本书的最终目的，不在于为读者提供一个僵硬的知识体系，而是提供一把钥匙，使读者能够理解，二十世纪的哲学并非知识的简单累积，而是一场关于何为思考、何为真理、何为人类处境的持续、痛苦而富有创造性的自我追问。通过对这些复杂思潮的梳理，读者将能更好地把握当代文化、政治和知识形态的深层逻辑根源。
作者简介
目录信息
导论
一、马克思主义发展史学科形成
二、马克思主义发展史的研究对象
三、马克思主义发展的基本历程
四、马克思主义发展史研究方法
五、学习马克思主义发展史的意义
第一章 马克思主义哲学思想的形成和发展
一、马克思、恩格斯思想的转变历程
1.青年黑格尔派运动的参与者
2.马克思向唯物主义和共产主义的转变
3.恩格斯向唯物主义和共产主义的转变
二、马克思主义的形成——第一个伟大发现
1.唯物主义历史观创立的现实基础
2.历史唯物主义创立的理论前提
3.唯物主义历史观的基本原理
4.唯物主义历史观创立的伟大意义
三、马克思主义哲学的发展
1.马克思主义哲学与德国古典哲学的关系
2.哲学基本问题的理论概括和哲学基本阵营的划分
3.彻底唯物论和唯物史观基本原理的阐述
4.马克思主义的系统全面论证
思考题
第二章 马克思经济思想的形成和发展
一、马克思早期的经济学探索
1.对林木盗窃问题的分析
2.对蒲鲁东的价值理论的批判
3.对古典经济学派的扬弃
二、马克思经济思想的形成
1.创立科学的劳动价值论
2.发现剩余价值理论
3.完善资本理论
4.探索市场经济理论
三、马克思经济思想的发展
1.19世纪70年代马克思恩格斯经济思想的发展
2.恩格斯对马克思经济思想的发展
3.马克思经济思想在西方的发展
思考题
第三章 马克思科学社会主义思想的形成和发展
一、马克思科学社会主义理论的创立
1.科学社会主义创立的社会历史条件
2.科学社会主义理论的思想来源
3马克思两个伟大的发现
二、科学社会主义理论的主要内容
1.马克思恩格斯对未来社会基本特征的设想
2.科学社会主义理论的具体内容
三、马克思恩格斯的东方社会理论
1.马克思关于跨越资本主义“卡夫丁峡谷”的设想
2.恩格斯关于俄国社会发展道路的论述
3.马克思恩格斯在东方社会发展道路问题上的异同
思考题
第四章 列宁斯大林对马克思主义的继承和发展
一、“一国胜利论”
1.“一国胜利论”的提出
2.“一国胜利论”的实质
二、帝国主义论
1.“帝国主义论”的提出
2.“帝国主义论”的实质
三、列宁对社会主义建设道路的初步探索
1.实行“战时主义政策”，试图直接过渡到社会主义
2.转向实行“新经济政策”，间接过渡到社会主义
3.对社会主义的全新认识
四、斯大林关于社会主义建设的理论和实践
1.工业化和农业集体化
2.苏联社会主义模式的内容和特征
3.斯大林的社会主义经济理论
思考题
第五章 毛泽东对马克思主义的继承与发展
一、马克思主义在中国的传播与思想的形成
1.马克思主义在中国的传播
2.毛泽东思想的萌芽
3.毛泽东思想的形成
二、新民主主义革命理论的创立
1.对中国基本国情与中国革命基本特征的分析与判断
2.关于中国革命“三大法宝”理论
3.毛泽东思想指导地位的确立
三、社会主义建设理论的探索
1.关于社会主义建设道路的探索
2.对社会主义若干理论问题的探索
3.对社会主义建设道路探索的理论成果
4.毛泽东思想对马克思主义的创造性发展
思考题
第六章 邓小平理论与“三个代表”重要思想对马克思主义的发展
一、邓小平理论是当代中国的马克思主义
1.邓小平理论形成的历史条件
2.邓小平理论科学体系的主要内容
3.邓小平理论是马克思主义发展的新阶段
二、“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果
1.“三个代表”重要思想的形成
2.“三个代表”重要思想的科学内涵
3.“三个代表”重要思想对社会主义的新贡献
思考题
第七章 国外马克思主义理论的发展
一、当代国外马克思主义的思想发展轨迹
1.“西方马克思主义”思潮的产生背景和思想渊源
2.“西方马克思主义”思潮的发展阶段
3.“西方马克思主义”的基本特征
4.“西方马克思主义”思潮评介
二、国外马克思主义思想流派
1.欧洲共产主义
2.法兰克福学派
3.存在主义学派
4.结构主义学派
思考题
第八章 马克思主义运动在国外的发展
一、共产党执政国家的实践探索
1.马克思主义运动在越南
2.马克思主义运动在朝鲜
3.马克思主义运动在古巴
二、非共产党执政国家对社会主义道路的探索
1.西方发达国家的共产党对社会主义道路的探索
2.原苏联地区的社会主义运动在迂回曲折中艰难发展
3.原东欧地区的社会主义力量仍在进一步分化组合
4.发展中国家的社会主义力量面临新的挑战和考验
思考题
第九章 马克思主义在中国的发展
一、“科学发展观”提出的理论意义
1.科学发展观提出的时代背景
2.科学发展观的基本内涵
3.科学发展观的重大意义
二、加强中国共产党执政能力建设
1.加强党的执政能力建设
2.保持党的先进性建设思想
三、社会主义和谐社会的构建
1.社会主义和谐社会的内涵
2.社会主义和谐社会的基本特征
3.社会主义和谐社会的指导思想、目标任务和基本原则
4.构建社会主义和谐社会的意义
思考题
后记
· · · · · · (收起)
一、马克思主义发展史学科形成
二、马克思主义发展史的研究对象
三、马克思主义发展的基本历程
四、马克思主义发展史研究方法
五、学习马克思主义发展史的意义
第一章 马克思主义哲学思想的形成和发展
一、马克思、恩格斯思想的转变历程
1.青年黑格尔派运动的参与者
2.马克思向唯物主义和共产主义的转变
3.恩格斯向唯物主义和共产主义的转变
二、马克思主义的形成——第一个伟大发现
1.唯物主义历史观创立的现实基础
2.历史唯物主义创立的理论前提
3.唯物主义历史观的基本原理
4.唯物主义历史观创立的伟大意义
三、马克思主义哲学的发展
1.马克思主义哲学与德国古典哲学的关系
2.哲学基本问题的理论概括和哲学基本阵营的划分
3.彻底唯物论和唯物史观基本原理的阐述
4.马克思主义的系统全面论证
思考题
第二章 马克思经济思想的形成和发展
一、马克思早期的经济学探索
1.对林木盗窃问题的分析
2.对蒲鲁东的价值理论的批判
3.对古典经济学派的扬弃
二、马克思经济思想的形成
1.创立科学的劳动价值论
2.发现剩余价值理论
3.完善资本理论
4.探索市场经济理论
三、马克思经济思想的发展
1.19世纪70年代马克思恩格斯经济思想的发展
2.恩格斯对马克思经济思想的发展
3.马克思经济思想在西方的发展
思考题
第三章 马克思科学社会主义思想的形成和发展
一、马克思科学社会主义理论的创立
1.科学社会主义创立的社会历史条件
2.科学社会主义理论的思想来源
3马克思两个伟大的发现
二、科学社会主义理论的主要内容
1.马克思恩格斯对未来社会基本特征的设想
2.科学社会主义理论的具体内容
三、马克思恩格斯的东方社会理论
1.马克思关于跨越资本主义“卡夫丁峡谷”的设想
2.恩格斯关于俄国社会发展道路的论述
3.马克思恩格斯在东方社会发展道路问题上的异同
思考题
第四章 列宁斯大林对马克思主义的继承和发展
一、“一国胜利论”
1.“一国胜利论”的提出
2.“一国胜利论”的实质
二、帝国主义论
1.“帝国主义论”的提出
2.“帝国主义论”的实质
三、列宁对社会主义建设道路的初步探索
1.实行“战时主义政策”，试图直接过渡到社会主义
2.转向实行“新经济政策”，间接过渡到社会主义
3.对社会主义的全新认识
四、斯大林关于社会主义建设的理论和实践
1.工业化和农业集体化
2.苏联社会主义模式的内容和特征
3.斯大林的社会主义经济理论
思考题
第五章 毛泽东对马克思主义的继承与发展
一、马克思主义在中国的传播与思想的形成
1.马克思主义在中国的传播
2.毛泽东思想的萌芽
3.毛泽东思想的形成
二、新民主主义革命理论的创立
1.对中国基本国情与中国革命基本特征的分析与判断
2.关于中国革命“三大法宝”理论
3.毛泽东思想指导地位的确立
三、社会主义建设理论的探索
1.关于社会主义建设道路的探索
2.对社会主义若干理论问题的探索
3.对社会主义建设道路探索的理论成果
4.毛泽东思想对马克思主义的创造性发展
思考题
第六章 邓小平理论与“三个代表”重要思想对马克思主义的发展
一、邓小平理论是当代中国的马克思主义
1.邓小平理论形成的历史条件
2.邓小平理论科学体系的主要内容
3.邓小平理论是马克思主义发展的新阶段
二、“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果
1.“三个代表”重要思想的形成
2.“三个代表”重要思想的科学内涵
3.“三个代表”重要思想对社会主义的新贡献
思考题
第七章 国外马克思主义理论的发展
一、当代国外马克思主义的思想发展轨迹
1.“西方马克思主义”思潮的产生背景和思想渊源
2.“西方马克思主义”思潮的发展阶段
3.“西方马克思主义”的基本特征
4.“西方马克思主义”思潮评介
二、国外马克思主义思想流派
1.欧洲共产主义
2.法兰克福学派
3.存在主义学派
4.结构主义学派
思考题
第八章 马克思主义运动在国外的发展
一、共产党执政国家的实践探索
1.马克思主义运动在越南
2.马克思主义运动在朝鲜
3.马克思主义运动在古巴
二、非共产党执政国家对社会主义道路的探索
1.西方发达国家的共产党对社会主义道路的探索
2.原苏联地区的社会主义运动在迂回曲折中艰难发展
3.原东欧地区的社会主义力量仍在进一步分化组合
4.发展中国家的社会主义力量面临新的挑战和考验
思考题
第九章 马克思主义在中国的发展
一、“科学发展观”提出的理论意义
1.科学发展观提出的时代背景
2.科学发展观的基本内涵
3.科学发展观的重大意义
二、加强中国共产党执政能力建设
1.加强党的执政能力建设
2.保持党的先进性建设思想
三、社会主义和谐社会的构建
1.社会主义和谐社会的内涵
2.社会主义和谐社会的基本特征
3.社会主义和谐社会的指导思想、目标任务和基本原则
4.构建社会主义和谐社会的意义
思考题
后记
· · · · · · (收起)
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