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出版者:北京教育

作者:刘增利

出品人:

页数:88

译者:

出版时间:2011-1

价格:8.80元

装帧:

isbn号码:9787530343692

丛书系列:

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《六年级语文》是一套精心编撰的、面向小学毕业年级学生的语文学习教材。它旨在全面、系统地提升学生在小学阶段的语文综合素养，为他们顺利衔接初中阶段的学习打下坚实的基础。本教材内容丰富，结构清晰，紧密围绕国家义务教育语文课程标准展开，注重培养学生的听说读写能力，以及对祖国语言文字的热爱与理解。 一、 体系构建与内容设计 本书的编写遵循了循序渐进、螺旋上升的教学原则，将小学阶段的语文知识和能力要求有机地融为一体。在内容的选择上，既有经典古诗文的熏陶，又有贴近时代、反映现实生活的现代散文、小说片段；既有实用性强的说明文、议论文的训练，也有生动有趣的记叙文、寓言故事的赏析。所有选文都经过严格的筛选，力求题材广泛、语言优美、思想深刻，能够激发学生的阅读兴趣，拓展他们的视野，丰富他们的精神世界。 （一） 识字与写字： 教材在识字与写字方面，继续深化小学低中年级的基础，注重巩固与拓展。 识字： 除了课文中自然出现的新字词，教材还设有专门的识字单元或板块。这些识字内容涵盖了小学阶段必须掌握的常用字，特别关注了形近字、多音字、同音字等易混淆的字。教学方法上，不再局限于机械记忆，而是强调通过字形结构分析（如偏旁部首的意义）、字音规律（如读音相近、声调变化）、字义演变（如古今字义对比）以及在具体语境中的运用，来帮助学生理解和记忆。例如，可能会出现“‘静’字，左边是‘青’，代表颜色，右边是‘刂’，表示动作，静止下来，才能听到内心的声音。”这样的解释，将抽象的识字过程形象化。同时，还会引导学生关注字的组词能力，如“心”+“急”=“急”，理解字的组合如何生成新的意义。 写字： 写字教学同样强调规范与美观。在基础笔画、偏旁部首练习的基础上，教材会引入更多的常用汉字的结构规律讲解，如独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构等，并提供范例字帖，指导学生掌握正确的执笔姿势、运笔方法和间架结构。每课的生字表中，不仅列出汉字、拼音、意思，还会配有田字格，供学生临摹。部分教材还会增加对错别字的辨析和纠正练习，帮助学生养成正确的书写习惯，提高书写质量。 （二） 词语积累与运用： 词语是语言的细胞，本书在词语的积累与运用方面下了大力气。 精选词汇： 选文中的词汇，无论是表示事物、动作、状态，还是表达情感、观点的，都经过精心挑选。既包括生活中常用的基础词汇，也涵盖了部分文学性、思想性较强的词汇。 多样化积累： 除了课文中的词语，教材还会通过“词语积累”、“词语天地”等栏目，集中呈现描写景物、人物、心理的词语，成语、谚语、歇后语等。这些积累方式多样，如分类归纳（如“形容高兴的词语”）、同义词辨析、反义词对比、近义词辨析等，帮助学生系统地梳理和掌握。 深化理解与运用： 学习词语不仅仅是认识和记住，更重要的是理解其准确的含义，并能在不同的语境中灵活运用。教材会通过造句练习、填空练习、词语搭配练习、成语故事赏析等多种形式，引导学生理解词语的细微差别，掌握词语的感情色彩和使用范围。例如，可能会让学生区分“忽然”和“突然”，或者用“一丝不苟”造句，体会其含义。 （三） 句子学习与理解： 句子是思想的载体，对句子的理解能力是语感培养的关键。 句式多样化： 教材选取了陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等基本句式，同时也包含了一些结构复杂、表达精妙的长句和短句。 理解与赏析： 针对课文中的精彩句子，教材会引导学生进行赏析，理解句子所表达的含义、作者的情感以及所使用的修辞手法（如比喻、拟人、排比等）。例如，在赏析“春天像个美丽的姑娘，迈着轻盈的步子走来”时，会引导学生体会“像”字的比喻作用，以及“姑娘”和“轻盈的步子”如何生动地描绘了春天的到来。 仿写与运用： 教材鼓励学生模仿优秀句子的结构和表达方式，进行仿写练习。通过仿写，学生能够更好地掌握句子的组织规律，提高自己表达的准确性和生动性。 （四） 段落与篇章的理解： 从句子到段落，再到整篇文章，理解能力的提升是一个递进的过程。 段落结构分析： 教材会引导学生分析段落的中心意思，理解段落之间的过渡与衔接，以及段落如何构成文章的整体。 文章结构梳理： 对于每一篇课文，教材都会提示学生关注文章的开头、发展、高潮、结尾等结构层次，理解作者的谋篇布局。 内容概括与主题探究： 教材鼓励学生用自己的话概括文章的主要内容，提炼文章的主题思想，并引导他们思考文章所蕴含的道理或情感。 （五） 阅读理解能力的训练： 这是教材的核心部分之一，旨在全面提升学生的阅读能力。 不同文体的阅读： 教材广泛选取记叙文、说明文、议论文、应用文、诗歌、散文等多种文体，让学生接触不同类型的文本，学习不同文体的阅读方法。 阅读技巧指导： 教材会穿插介绍一些基本的阅读技巧，如默读、朗读、划读、跳读、精读等。 阅读题型训练： 教材设计了多种阅读理解题型，包括： 事实理解题： 查找文中关键信息，回答直接或间接描述的事实。 词语理解题： 分析词语在具体语境中的含义、用法、感情色彩。 句子理解题： 分析句子的含义、作用、表达效果。 段落理解题： 概括段落大意，分析段落之间的关系。 主旨概括题： 概括文章的主要内容，提炼文章的主题。 修辞手法分析题： 识别并解释文中运用的修辞手法及其作用。 推断题： 根据文中信息进行合理的推测和判断。 观点态度题： 分析作者的观点、情感和写作意图。 联系生活题： 引导学生将文章内容与现实生活、自身经历联系起来。 （六） 写作训练与提升： 写作是语文学习的输出环节，本书对此给予了高度重视。 写作内容引导： 教材提供了丰富的写作素材和话题，鼓励学生写自己熟悉的生活，写自己的所思所想。话题设计多样，如记叙家乡的变化、描写一次难忘的经历、表达对亲人的爱、就某个社会现象发表看法等。 写作方法指导： 教材会分步骤、分类型地介绍写作方法，如描写景物的方法、刻画人物的方法、运用比喻拟人的技巧、组织材料的技巧（如按时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等）等。 范文赏析与模仿： 精选优秀的范文，引导学生分析其结构、语言、表达方式，鼓励学生进行模仿练习，逐步提高写作水平。 写作练习形式多样： 除了命题作文，还包括看图写话、续写故事、日记、书信、读后感、调查报告等多种写作练习形式，锻炼学生的写作灵活性。 修改与评价： 教材可能会包含关于如何修改自己作文的指导，以及同伴互评的活动建议，帮助学生认识到写作是一个不断修改完善的过程。 （七） 口语交际与综合实践： 本书注重培养学生在真实情境中的语言运用能力。 口语交际训练： 包括听话、说话、讨论、辩论等训练。例如，课后可能会有“小组讨论：你认为在这次阅读中，最让你印象深刻的人物是谁？为什么？”或者“模拟对话：扮演一位向导，向游客介绍你的家乡。” 综合实践活动： 设计一些与语文学习相关的实践活动，如收集资料、制作小报、开展小型讲座、参观访问等，让学生在实践中运用语文知识，提高综合能力。 二、 教材特色与亮点 1. 时代性与人文性并重： 教材选文既包含传统文化精华，也关注当代社会热点与儿童成长话题，体现了时代气息，传递了积极健康的价值观。 2. 知识性与趣味性结合： 学习内容寓教于乐，通过生动有趣的语言、图文并茂的设计，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。 3. 能力培养与习惯养成并举： 不仅传授知识，更注重培养学生的学习能力、思维能力和良好的语文学习习惯，如独立思考、勤于积累、乐于表达、善于修改等。 4. 注重差异化教学： 教材的设计考虑到学生个体差异，提供了一些拓展性学习资源和建议，鼓励教师根据学生实际情况进行分层教学。 5. 科学的评价体系： 教材的练习和测试设计，力求全面、准确地反映学生的学习情况，为教师的教学和学生的自我评估提供依据。 《六年级语文》是一本承载着知识、智慧与希望的书。它不仅仅是一本教材，更是陪伴学生走过小学最后一个学习阶段的良师益友，为他们开启崭新的学习旅程提供强大的支撑。通过本教材的学习，相信每一个六年级的学生都能在语言文字的海洋中扬帆远航，收获满满。

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