小学创新一点通二年级语文 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:河北教育出版社

作者:陈永梅 编

出品人:

页数:246

译者:

出版时间:2008-5

价格:18.80元

装帧:

isbn号码:9787543462540

丛书系列:

图书标签:

• 二年级
• 语文
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• 培优辅导

《小学新课标语文（二年级）》 教材编写说明 本套《小学新课标语文（二年级）》教材，是在教育部最新发布的《义务教育语文课程标准（2022年版）》精神指导下，由一群经验丰富的语文教育专家、一线优秀教师和儿童心理学研究者共同精心编写而成。我们深知二年级是小学生语言文字能力发展、思维方式启蒙的关键时期，因此，教材的设计力求在继承传统教学优势的基础上，融入时代发展的新理念，以培养学生“乐学、善学、会学”的语文素养为核心目标。 教材整体设计理念 我们始终坚持“以学生发展为本”的教育理念，将语文学习的过程视为学生主动建构知识、发展能力、感悟情感、启迪思维的实践活动。本套教材在内容选择上，注重贴近二年级学生的认知水平和生活经验，力求语言生动有趣，形式活泼多样，能够激发学生的学习兴趣，引导他们发现语文的魅力。 在课程内容组织上，我们打破了传统教材单元主题的单一性，更加注重内容的关联性和整合性。每个单元都围绕一个核心主题或一个重要的语文学习功能展开，将识字、写字、阅读、口语交际、积累与运用等教学内容有机地融为一体，使学生在具体的语境中学习和运用语文知识，避免了知识的碎片化。 教材特色解析 1. 紧扣“听、说、读、写”核心能力，循序渐进 听力与口语交际： 本套教材高度重视学生听话、说话能力的培养。在“听”的方面，设计了大量鼓励学生认真倾听、理解他人意图的活动，如听故事、听指令、听对话等，并逐步引导学生辨别信息、抓住要点。在“说”的方面，提供了丰富的口语交际训练机会，包括回答问题、讲述经历、表达感受、进行简单的交流与讨论等。教材中的对话练习、情境创设，都旨在让学生敢于开口，乐于表达，并学会清晰、连贯、有条理地进行交流。特别是针对二年级学生，我们增加了更多鼓励他们大胆想象、发挥创意的口语表达环节，如“假如我是……”、“如果……会怎么样？”等，有效促进想象力和创造力的发展。 阅读能力： 阅读是本套教材的重中之重。我们精选了大量符合二年级学生年龄特点、题材广泛、风格多样的优秀儿童文学作品、科普文章、古诗词、寓言故事等。阅读材料不仅关注知识性，更注重思想性、趣味性和美感，旨在让学生在阅读中积累词汇、理解句子、体会情感、感悟道理。教材特别设计了“初读感悟”、“细读探究”、“拓展阅读”等多个层级的阅读指导，帮助学生掌握基本的阅读方法，如读出停顿、读出感情，初步理解文章的主要内容和中心意思，感受语言文字的韵味。我们还鼓励学生在阅读中提出问题，与同伴交流，发展独立思考和合作探究的能力。 识字与写字： 识字是小学阶段的基础。本套教材在识字方面，遵循“随文识字”、“集中识字”相结合的原则。识字量和难度符合二年级学生的认知规律。教学中，我们不仅要求学生认识字形，更注重理解字义，并在具体的语境中学会运用。写字教学方面，严格遵循汉字结构规律，通过描红、临摹、独立书写等多种形式，引导学生掌握正确的执笔姿势、坐姿，以及笔画、笔顺的规范书写，培养良好的写字习惯，为日后写出工整美观的汉字打下坚实基础。 2. 主题单元设计，融通性强 本套教材打破了原有的按课文为单位的零散模式，以更具启发性的主题式单元进行组织。每个单元都围绕一个具体而富有吸引力的主题展开，例如“神奇的动物世界”、“我爱我的家”、“奇妙的季节”、“童年的游戏”、“中华美德故事”等。这些主题不仅贴近儿童的生活，也蕴含着丰富的文化和知识。 在一个单元内部，识字、阅读、写字、口语交际等各部分内容紧密联系，相互渗透。例如，在“神奇的动物世界”单元，学生可能先通过阅读关于某种动物的有趣故事来识记与该动物相关的生字，接着通过观察配图和讨论，用口语描述动物的外形和习性，最后在写字环节练习书写这些动物的名称。这种设计方式，能够让学生在真实、立体的语境中学习语文，提高学习效率和迁移能力。 3. “语文积累与运用”板块，强化实践 “语文积累与运用”板块是本套教材的一大亮点。我们深刻认识到，语文学习的最终目的是服务于生活和交流。因此，在每个单元或每隔几个课时，都会专门设置这个板块，引导学生将课堂所学的内容迁移到实际生活中。 这个板块的内容非常丰富，可能包括： 词语积累与运用： 引导学生梳理本单元学到的重点词语，学习运用多种方法（如词语搭配、造句、成语故事等）加深理解和记忆，并鼓励他们在口语和写作中自觉使用。 好句积累与仿写： 选取单元中优美的句子、实用的表达方式，鼓励学生反复诵读、背诵，并尝试模仿句式进行创作。 古诗词诵读与赏析： 精选适合二年级学生理解的经典古诗词，配以精美的插图和通俗易懂的解释，引导学生感受诗词的意境和韵律，初步体味中华传统文化的魅力。 谚语、歇后语、俗语的学习： 介绍生活中常用的一些谚语、歇后语、俗语，帮助学生了解其含义，并尝试运用在合适的场合。 主题式阅读拓展： 提供与单元主题相关的延伸阅读材料，如小故事、科普短文、绘本等，鼓励学生进行自主阅读，拓展知识面。 口语交际实践： 设计更具挑战性的口语交际任务，如小组合作完成一个小课题研究（如“我们家的宠物”），或者组织一次小型主题班会（如“我最喜欢的节日”），让学生在实践中锻炼口语表达和协作能力。 简单写作训练： 在单元学习的基础上，引导学生进行看图写话、续写故事、写简单的日记或观察记录等，将零散的词语和句子组织成篇。 通过“语文积累与运用”板块，我们希望帮助学生将零散的知识点串联起来，形成更加系统化的认知，同时，更重要的是，让他们感受到语文的实用性和趣味性，学会主动运用语文来认识世界、表达自己。 4. 图文并茂，激发兴趣 本套教材的设计充分考虑了二年级学生的视觉接收特点。每篇课文、每个练习都配有大量精心绘制、色彩鲜明、富有童趣的插图。这些插图不仅是对文字内容的直观补充和形象化，更是激发学生阅读兴趣、加深理解的重要辅助。我们相信，生动有趣的插图能够像一位无声的老师，引领学生走进课文的世界，感受文字背后的情感和意境。 5. 活动化、游戏化教学设计 为了让语文学习过程更加生动有趣，本套教材在设计中融入了大量的活动化和游戏化元素。例如： 识字游戏： 各种字谜、猜字游戏、组词比赛等，让识字过程充满乐趣。 阅读竞赛： 设计“小小朗读者”、“故事大王”等活动，鼓励学生用饱含感情的声音朗读课文，或生动地讲述故事。 口语交际角色扮演： 创设生活情境，让学生扮演不同角色进行对话，如“小顾客与售货员”、“医生与病人”等。 创意写作挑战： 鼓励学生根据提示或图画，自由发挥想象，进行续写、仿写或自由创作。 这些活动设计，旨在变被动学习为主动探索，让学生在玩中学，在乐中悟，从而真正爱上语文。 教材内容结构 本套《小学新课标语文（二年级）》教材大致由以下几个部分组成： 单元课文： 通常包含若干篇围绕同一主题的精选课文，每篇课文都附有拼音注音、生字列表、注释等，并设计有围绕课文内容展开的思考题或练习。 识字与写字： 独立设置的识字和写字单元，或者将识字写字内容穿插在课文学习中，重点突出字的读音、字形、字义和书写规范。 阅读训练： 包含一些专门的阅读理解练习，可能涉及不同体裁的文章，旨在训练学生的阅读速度、理解能力和信息提取能力。 口语交际： 针对性的口语交流训练，提供对话范例、讨论话题或表演情境。 语文积累与运用： 如前所述，包含词语、好句、古诗词、谚语等积累和运用方面的专题练习，以及拓展阅读和写作指导。 附录： 可能包括常用偏旁部首表、常用汉字笔顺规则、常用同音字形近字表等辅助性内容。 教材使用建议 教师在使用本套教材时，应充分发挥主导作用，引导学生积极主动地参与到各项学习活动中。鼓励学生多思考、多提问、多交流，培养他们的自主学习能力和合作精神。同时，要关注每个学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在语文学习中找到自信，取得进步。 家长在家庭教育中，可以鼓励孩子多朗读课文，多与孩子交流阅读心得，支持孩子参加各类阅读和写作活动，为孩子创设良好的家庭阅读环境，让语文学习真正成为孩子成长道路上的一抹亮色。 结语 《小学新课标语文（二年级）》教材，是为孩子们量身打造的语文学习伙伴。我们希望通过这套教材，点燃孩子们对语文的热情，为他们构建坚实的语言文字基础，开启通往更广阔知识世界的大门，让他们在文字的海洋中自由翱翔，成为热爱学习、善于表达、富有创造力的新一代。

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