该项实证调查持续近三年,涉及我国两个大学城市中的八所大学和1996名在校青年学生。本书属于我国首批媒体教育学专著之一。通过调查青年学生对各种媒体的使用情况,作者研究了青年人的媒体素质及其掌握媒体素质的过程,从而在高等教育的框架中,探讨开展媒体教育的可能性和必要性。
本研究首次根据青年人的媒体素质将他们进行分类。研究结果表明,我国青年学生可以分成六种媒体使用类型,即:“初学者”、“普通使用者”、“电脑专家”、“批评家”、“网虫”和“全能者”。
德系教授的媒体素质研究,区别于现当代讨论的媒介素养,但着实也给人耳目一新的感觉。数据分析详略得当,适合研究入门学习及借鉴读物
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这本书的阅读体验非常像是在攀登一座知识的高峰,每爬升一段,视野就开阔一分,但随之而来的,是对脚下复杂地形的更清晰认识。作者对于“符号消费”和“身份构建”之间的辩证关系把握得炉火纯青。在如今这个人人都是“自媒体”的时代,我们如何利用媒介来“表演”我们的生活,以及这种表演如何反过来定义了我们是谁,这不仅仅是社会学议题,更是关乎个体存在的哲学拷问。书中提出了一个发人深省的观点:媒介模糊了私人与公共的界限,但这种模糊并非简单的混合,而是一种结构性的重组,它使得“真实”本身成为一种需要精心维护的商品。我尤其喜欢作者在分析网络迷因(meme)时的那种既戏谑又严肃的态度,它揭示了病毒式传播背后的文化心理机制,其复杂程度远超普通人的想象。它不是一本用来消遣的书,更像是一套理解当代社会的“底层代码”。
评分这是一本挑战既有认知的著作,它迫使我重新审视人与技术之间那种看似和谐的共生关系。作者对于“情感的媒介化”这一主题的探讨,可以说是全书的亮点之一。我们习惯于通过屏幕来表达愤怒、喜悦甚至悲伤,但这种被编码、被压缩的情感输出,是否正在削弱我们体验复杂、非结构化情感的能力?书中通过对几个关键历史节点的分析,展示了技术如何系统性地“驯化”人类的情感反应谱系,使之更适应快速、即时的反馈循环。这种驯化的过程是如此缓慢而隐蔽,以至于我们几乎察觉不到自己情感表达的边界正在被媒介所重新设定。更进一步,作者还将这种媒介化生存的趋势与全球化的权力结构联系起来,揭示了技术平台背后深层次的控制逻辑。这是一部需要耐心品读,并且读完后会让人久久无法释怀的深度思考之作。
评分这本关于信息时代下社会形态变迁的书,真的让我感到既兴奋又有些许不安。作者的笔触非常敏锐,总能抓住那些我们日常生活中习以为常却又从未深思的现象。比如,书中对“在场感”这个概念的探讨,就极其深刻。过去我们认为在场就是物理上的接近,但现在,通过各种媒介,我们似乎能同时存在于多个时空之中,这种“超在场”带来的心理影响究竟是什么?书中没有给出标准答案,而是引导读者去思考,这正是它的魅力所在。我尤其欣赏它没有陷入技术决定论的窠臼,而是将技术视为一种文化建构的力量,去解剖它如何重塑我们的认知结构和人际关系。读完后,我发现自己看新闻、刷社交媒体时的心态都有了微妙的变化,会下意识地去辨析哪些是信息流的噪音,哪些是真正有价值的连接。这本书像是一面镜子,照出了我们自身在数字洪流中被塑造的轮廓,虽然过程有点扎心,但绝对是值得的自我审视。
评分说实话,这本书的语言风格极其凝练,甚至带有一种近乎诗意的冷峻。它没有采用那种迎合大众的通俗写法,而是坚持了一种严谨的、结构化的论证体系。我反复阅读了关于“媒介的透明性悖论”那部分,作者指出,我们越是追求媒介的“无感”,即让技术本身隐形,使其看起来如同自然延伸,我们就越是深陷于其塑造的框架之中。这是一种高级的陷阱。它迫使读者跳出“工具论”的舒适区,去审视那些我们已经内化、不再察觉的规则。这本书并非是要我们退回到前数字时代,而是教我们在信息洪流中如何保持清醒的主体性。它提供的不是具体的“自救指南”,而是一套强大的批判性思维工具箱,帮助我们解构那些看似自然而然的社会现象。读完后,感觉自己的思维模式被重新校准了一次。
评分我本来以为这是一本偏向学术的理论著作,没想到它的叙事方式如此富有张力,仿佛在讲述一部关于人类心智适应新环境的史诗。书中对“媒介景观”的描摹尤其精彩,它不再是单一的、线性的信息传递,而是一种多层次、不断叠加的感官体验的集合体。作者运用了大量的案例研究,从宏大的政治宣传到微小的日常互动,展示了媒介如何像空气一样渗透到我们生活的每一个缝 অর্থনীতির角落,甚至是我们潜意识的运作模式。最让我印象深刻的是关于“注意力稀缺”的章节,它分析了为什么我们越来越难以专注于单一事物,以及这种持续的分心状态对深度思考能力造成的侵蚀。这种洞察力不是那种浮于表面的批评,而是深入到了神经科学和行为心理学的层面,让人不得不承认,我们正在用一种全新的、也许是更肤浅的方式来体验真实。这本书的文字密度很高,需要反复咀嚼,但每一次回味都能品出新的滋味。
评分德系教授的媒体素质研究,区别于现当代讨论的媒介素养,但着实也给人耳目一新的感觉。数据分析详略得当,适合研究入门学习及借鉴读物
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