具体描述
《名校老师教你写作文(4年级)》内容简介：作文应该怎样教?这是一个困扰我国语文教育界多年的老话题了。日前召开的“手把手作文研讨会”上，我和几位长期从事作文教学研究的同道聚在一起，又一次谈起了作文教学的诸多难题。大家认为。造成作文难、教作文难的根本原因就在于多年来为了应试而形成的急功近利的作文教学思想，已严重扭曲了作文的本来面目。我们的作文教学日益忽略与学生的情感沟通，一心扑在对应试技巧的机械强化上。使本应鲜活的作文指导陷入了模式化的窠臼。我们看到的一些作文中充斥着矫情、模式化的表述和成人化的语言，却感觉不到学生自我的存在。“手把手作文”的核心理念是“我想、我写、我读”。“我想”是指从学生的现实需求出发，首先激活他们的表达欲望，只有自己想写了。才有可能写好。“我写”则是指在习作过程中要体现学生自我的核心地位，是学生自己写自己。而不是揣摩着老师或家长的想法写他人眼中的世界。只有“我”主导了“写”。才有可能说真话、表真情。而不说假话、空话、大话。“我读”实际上不只是指“读”一种形式，也包括习作完成后的修改、交流、分享等行为，其目的在于让学生通过对成果的品味实现“快乐作文”。
4年级-名校才能师教你写作文 内容介绍 本书旨在帮助四年级小学生掌握高效的写作方法，提升写作能力，激发创作灵感，最终写出引人入胜、富有条理的优秀作文。书中汇聚了来自全国知名小学富有教学经验的名校才能师的教学智慧与实战技巧，针对四年级学生在写作中普遍遇到的难点，如审题不清、构思混乱、语言贫乏、结尾仓促等，提供了系统性的解决方案。 一、 夯实基础，筑牢写作根基 审题训练： 理解题意： 详细讲解如何准确把握作文题目的核心要求，区分关键词和限制词，避免“跑题”和“偏题”。通过大量实例分析，演示不同类型题目的审题方法，例如记叙文的“写人”、“写事”、“写景”，说明文的“介绍事物”、“阐述道理”等。 挖掘深层含义： 引导学生不局限于字面意思，思考题目背后可能蕴含的情感、哲理或主题，从而使文章立意更高远。 审题练习题： 每节课后都配有针对性的审题练习，帮助学生巩固所学，熟练运用审题技巧。 积累素材： 观察力培养： 教授学生如何用心观察生活，从身边的人、事、物中发现写作的素材。强调“细节决定成败”，指导学生捕捉生动、形象的细节，如人物的神态、动作、语言，景物的色彩、声音、气味等。 阅读与积累： 推荐适合四年级学生的课外读物，并指导学生如何从阅读中提取精彩词句、优美段落、典型人物形象，建立自己的“素材库”。 生活记录： 鼓励学生养成写日记、周记的习惯，记录日常生活中的点滴感悟，将碎片化的生活经历转化为宝贵的写作素材。 主题素材库： 针对小学四年级常考的作文主题，如“我的老师”、“一件难忘的事”、“美丽的校园”、“动物朋友”等，提供丰富的素材范例，包括人物特点、事件经过、场景描绘等，供学生参考借鉴。 词语运用： 词语辨析： 针对易混淆的近义词、反义词进行辨析，帮助学生准确选择词语，避免用错词语导致的歧义。 形容词与副词的妙用： 讲解如何运用生动形象的形容词和表示程度、方式、范围的副词，使描写更加鲜活、准确。 动词的力量： 强调动词在句子中的重要作用，教授学生如何选择精准有力的动词，使表达更具动感和表现力。 成语与谚语的积累与运用： 介绍常用成语的含义和用法，以及如何恰当地融入文章，增强语言的文采和表现力。 词语专项练习： 提供填空、选择、造句等形式的词语练习，巩固学生对词语的理解和运用。 二、 掌握方法，构建文章骨架 构思与立意： 确定中心思想： 引导学生在审题的基础上，明确文章要表达的核心思想或情感，使文章有明确的指向性。 列提纲的艺术： 讲解如何根据中心思想，围绕题目要求，梳理文章的结构层次，列出清晰的写作提纲。教授不同类型作文的提纲构建方法，如“总-分-总”、“并列式”、“层层递进式”等。 选材与剪裁： 指导学生如何从积累的素材中，选取最能体现中心思想、最生动感人的材料，并学会合理剪裁，删除无关内容，使文章更加精炼。 段落训练： 段落的完整性： 讲解构成一个完整段落的要素，包括中心句、支撑句和过渡句，以及段落间的逻辑关系。 段落之间的衔接： 教授过渡词、过渡句的运用，使段落之间的连接自然流畅，文章浑然一体。 段落的生动性： 通过描写人物、景物、事件等，让每个段落都充满画面感和情感张力。 谋篇布局： 开头技巧： 引人入胜： 教授多种开头方法，如开门见山、设置悬念、引用名言、描写景物、提出问题等，让读者在第一时间被吸引。 点明主旨： 强调开头要简洁明了，为下文的展开做好铺垫。 结尾技巧： 呼应开头： 教授如何巧妙地呼应文章的开头，使结构更加完整。 点明中心： 引导学生在结尾处再次升华主题，留下深刻印象。 发人深思： 教授如何通过总结、抒情、议论等方式，使结尾具有回味无穷的力量。 详略得当： 指导学生如何区分文章的详写部分和略写部分，将重点内容进行细致描绘，将次要内容简要带过，使文章层次分明。 三、 技法提升，让文章闪闪发光 描写技法： 人物描写： 外貌描写： 教授如何抓住人物最鲜明的特征进行描绘，例如五官、发型、穿着等。 动作描写： 强调通过人物的动作来展现其性格、心情和意图，使人物形象更加立体。 语言描写： 指导学生如何通过人物的对话来刻画人物，展现其身份、性格和情感。 心理描写： 教授如何运用内心独白、神态暗示等方式，细腻地展现人物的内心世界。 景物描写： 五感并用： 引导学生运用视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等多种感官进行描写，使景物描写更加生动逼真。 动静结合： 教授如何描写静止的景物和流动的景物，使画面富有变化。 寓情于景： 指导学生将自己的情感融入景物描写中，使景物成为内心情感的载体。 场面描写： 细节展现： 强调抓住场面中的关键细节，如人物的表情、动作、声音等，烘托气氛，展现事件的发生过程。 动感与节奏： 教授如何通过词语的选择和句子的长短变化，来营造场面的动感和节奏感。 表达方式： 叙述： 讲解顺叙、倒叙、插叙等叙述方法，以及如何运用不同的叙述角度，使故事更加引人入胜。 描写： （详见“描写技法”部分） 议论： 教授如何在记叙文、说明文中恰当插入议论，深化主题，增强文章的说服力。 抒情： 指导学生如何在文章中自然地流露真挚的情感，打动读者。 修辞手法： 比喻： 教授如何用形象的事物来比喻抽象的事物，使表达更加生动形象。 拟人： 指导学生将事物当作人来描写，赋予其人的情感和行为，增强文章的趣味性和感染力。 排比： 教授如何运用结构相似、语气一致的句子，增强语势，强调观点，产生强烈的感染力。 设问与反问： 讲解如何运用设问和反问，引起读者思考，增强文章的吸引力和说服力。 四、 类型突破，应对各类写作挑战 记叙文： 写人： 重点讲解如何通过外貌、语言、动作、心理等描写，刻画出鲜活的人物形象。 写事： 强调事件的起因、经过、结果的完整性，以及如何抓住事件的重点，突出事件的意义。 写景： 教授如何运用多种感官描写景物，并融入作者的情感，使景物描写富有诗意。 写物： 指导学生如何抓住事物的特征，运用比喻、拟人等手法，使描写生动有趣。 写感受/读后感： 强调如何抓住文章的中心思想，联系自身经历，谈出真切的感受。 说明文： 事物说明文： 讲解如何按照一定的顺序，清楚、准确地介绍事物的形状、大小、颜色、用途等。 事理说明文： 引导学生如何分析事物或现象的内在联系，阐述其原因、原理或规律。 想象作文： 大胆想象： 鼓励学生打破思维定势，发挥丰富的想象力。 合理构思： 引导学生在想象的基础上，构建合理的情节和人物，使想象作文具有逻辑性。 五、 修改润色，让文章更臻完美 自我修改： 检查错别字、病句： 教授学生如何仔细检查文章中的错别字、标点符号使用错误以及语法不通顺的句子。 修改不清晰的表达： 指导学生如何找出句子意思不清、表达含糊的地方，并进行修改。 调整段落顺序： 讲解如何根据文章的逻辑和情感需要，调整段落的顺序，使文章更加连贯。 增删词句： 指导学生如何根据需要，添加生动的词句，或删除多余、重复的内容。 他人修改（同伴互评）： 提供修改建议： 引导学生学会从读者的角度，发现文章的优点和不足，并提出建设性的修改意见。 六、 名校经验分享与范文赏析 名师解疑： 汇集名校才能师在教学过程中，针对学生普遍存在的写作问题，进行深入浅出的解答，帮助学生拨开迷雾，掌握正确的写作方向。 实战演练： 提供大量四年级学生优秀作文范例，并由名师进行详细点评，从审题、构思、选材、语言、结构等方面进行分析，让学生在模仿中学习，在借鉴中提高。 考场技巧： 针对小学作文考试的特点，提供实用的考场写作技巧，如时间管理、答题策略等，帮助学生在考试中发挥出最佳水平。 本书特色： 权威性： 由名校经验丰富的才能师倾情传授，教学内容科学、系统、实用。 针对性： 紧密结合四年级学生的认知水平和写作特点，解决他们在写作中遇到的实际问题。 实操性： 大量练习题、范文点评、修改指导，让学生在动手实践中提升写作能力。 趣味性： 语言生动活泼，图文并茂，激发学生的学习兴趣，让写作不再枯燥。 全面性： 涵盖审题、素材积累、构思、表达、修改等写作的各个环节，帮助学生构建全面的写作能力体系。 通过本书的学习，相信每一位四年级的小学生都能克服写作的困难，爱上写作，并能自信、流畅地写出优秀的作文，为未来的学习打下坚实的基础。
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