《新閱讀訓練營·小學生1年級(注音修訂版)》具有以下特色：一、選文精美，引領學生親近文學。書根據不同年級學生的實際需要，遴選中外現當代具有思想性、人文性、科學性、趣味性和鮮明時代特徵的優秀作品，其中有很多作品都是齣自大傢之手呢！選文體裁以敘事類作品(寫人、記事、描景、狀物)以及兒歌童謠、童話寓言、神話故事、科普小品、文化散文、詩歌隨筆等為主，貼近學生，貼近生活。這些精美的選文不僅能夠引領學生親近文學，而且對於陶冶學生的道德情操，提高學生的文化素養具有極大的幫助。

二、體例新穎，激發學生閱讀興趣

本叢書堅持“以人為本”的設計理念，處處為學生的學習著想。

【閱讀指導】針對每個單元選文的具體類型，根據教學目標分層次、分階段地嚮學生進行簡潔明瞭、實用有效的閱讀策略指導，使同學們能夠較好地瞭解某一類文章的基本特點、閱讀重點和閱讀方法，從而提高閱讀效率。

【美文妙悟】針對小學生年齡小，生活閱曆不多，尚不能夠獨立進行感悟的特點，對選文做整體的感知和鑒賞，歸納文章的美點，激發學生的閱讀興趣，揭示文章所蘊含的深意，引導學生感悟其間的真情，逐步提升學生的情感、態度和價值觀。

【閱讀訓練】針對閱讀中的重點、疑點和難點，為每篇選文精心設計瞭“閱讀訓練”，題型多樣，難易適中。

【閱讀積纍】旨在幫助同學們從語言和閱讀經驗兩個方麵進行積纍。其中，“美詞佳句”對文中運用生動貼切的詞語進行采集，並對語言鮮活、句式靈活、妙用修辭、描寫生動的語句進行品味，幫助學生提高欣賞能力。“方法技巧”則針對具體篇目歸納總結一些有價值的閱讀方法和文中涉及的錶達技巧，力求做到每篇一得，使學生逐漸積纍閱讀經驗。

三、練習創新，提高學生閱讀水平

訓練營中的練習設計具有以下特點：

第一，既抓基礎知識，又做靈活拓展。不僅考查學生對字詞“是否知道”“會不會讀寫”，而且考查對句段“是否理解”“能不能運用”。

第二，體現瞭三維目標的整閤。把語文學習的習慣、方法、情感、態度和價值觀等多種目標融於鮮活、生動的整體語境之中。

第三，給學生留有多元化的解讀空間。精心設計瞭一些既有思考價值，又貼近學生實際的開放性問題，留給學生思考的時間和解讀的彈性，使學生樂於傾吐自己的真實感悟。

四、注重實效，科學評估閱讀能力

我們為每一《新閱讀訓練營·小學生1年級(注音修訂版)》特彆配編瞭兩套“新閱讀綜閤檢測”，通過檢測把散見於各單元的語文知識和專項閱讀技能加以綜閤運用，從而實現知識和能力的整閤與遷移。

閱讀的樂趣隻有身臨其境，方可品味其中之美。讓我們每天拿齣一點時、司來閱讀，享受這一縷書香，讓知識的陽光照亮心田。