陶行知教育文集 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:四川教育出版社

作者:胡晓风

出品人:

页数:598

译者:

出版时间:2007-1

价格:60.00元

装帧:

isbn号码:9787540844189

丛书系列:

图书标签:

• 教育
• 陶行知
• 教育名著
• 学科文献
• 社会学
• 现代性
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• 教育史

《新教育的理念与实践》 本书深入探讨了21世纪教育所面临的机遇与挑战，并在此基础上提出了具有前瞻性的改革思路与切实可行的实践路径。作者认为，教育的根本目标在于唤醒和发展每一个个体的潜能，培养他们成为具有独立思考能力、创新精神和社会责任感的全面发展的人。 全书分为三个主要部分。 第一部分：教育理念的重塑 在这一部分，作者首先审视了传统教育模式的局限性，例如过度强调知识灌输、忽视个体差异、以及与现实社会脱节等问题。他指出，在快速变化的知识经济时代，死记硬背的知识早已无法适应社会需求，教育必须从“为应试而教”转向“为生活而教”。 接着，作者提出了“生活即教育，社会即学校”的核心理念。他强调，教育的源泉应是鲜活的生活本身，学习的过程应当贯穿于日常生活的点点滴滴。学校不再是与世隔绝的象牙塔，而是连接现实世界的桥梁。学生通过参与真实的社会活动，在解决实际问题的过程中获得知识、发展技能、塑造品格。 作者还着重阐述了“教学做合一”的教育原则。他认为，学习不应仅仅是听讲与记忆，而应是动手实践、体验感悟的过程。知识的掌握离不开技能的训练，而技能的提升又需要理论的指导。将学习、教学与实际操作有机结合，能够极大地提升学习的效率和深度，培养出能够学以致用、解决实际问题的能力。 此外，书中还探讨了“个性化教育”的必要性。每个学生都是独一无二的，拥有不同的天赋、兴趣和学习风格。成功的教育应当尊重并发挥个体的独特性，提供多样化的学习内容和方法，让每个孩子都能在适合自己的道路上茁壮成长。教师的角色也应从知识的传授者转变为学习的引导者、促进者和伙伴。 第二部分：创新教育模式的探索 本部分聚焦于如何将先进的教育理念转化为具体的教学实践。作者提出了一系列创新的教育模式和教学方法，旨在打破传统课堂的束缚，激发学生的学习兴趣和内在动力。 “项目式学习”（Project-Based Learning）是作者大力推崇的一种模式。在这种模式下，学生围绕一个真实的问题或挑战，进行长时间的探究、合作和创造。他们需要自主规划、搜集信息、分析问题、提出解决方案，并最终以多种形式（如报告、演示、模型等）呈现学习成果。这种学习方式不仅培养了学生的知识运用能力，更锻炼了他们的团队协作、沟通表达、批判性思维和解决问题的能力。 “跨学科学习”（Interdisciplinary Learning）也是重要的一环。作者认为，现实世界的问题往往是复杂的，需要从多个学科的角度去理解和解决。因此，教育应当打破学科壁垒，鼓励学生将不同学科的知识融会贯通，形成更宏观、更系统的认知。例如，通过研究一个历史事件，可以同时学习历史、地理、文学、经济等多个领域的知识。 书中还详细介绍了“探究式学习”（Inquiry-Based Learning）的实施策略。教师提供问题情境，引导学生主动提问、搜集证据、形成假设、得出结论，并进行反思。这种学习方式强调的是学生的主动性和发现性，培养他们对未知世界的好奇心和探索精神。 此外，作者还探讨了信息技术在教育中的作用，强调如何利用现代科技手段丰富教学内容、拓展学习空间、实现个性化指导，从而提升教育的现代化水平。 第三部分：教育改革的实践与展望 本部分将理论与实践相结合，分享了教育改革的成功案例，并对未来教育的发展趋势进行了展望。 作者通过多个生动的案例，展示了如何在不同层级、不同类型的学校中推行创新教育。这些案例涵盖了课程设计、教学方法、评价体系、师资培训等多个方面，为教育工作者提供了宝贵的实践经验。书中不仅讲述了成功的经验，也坦诚地剖析了改革过程中可能遇到的困难与挑战，并提出了应对策略。 在展望部分，作者描绘了未来教育的美好蓝图。他认为，未来的教育将更加注重培养学生的终身学习能力、适应变化的能力以及可持续发展的意识。教育将更加强调人与人之间的情感连接和价值观的塑造，帮助学生成为有温度、有情怀的社会公民。 同时，作者也呼吁社会各界共同关注和支持教育改革，打破传统观念的束缚，营造有利于创新教育发展的良好环境。他坚信，通过持续的探索和不懈的努力，我们一定能够构建一个更加公平、更具活力、更能满足时代需求的教育体系，为国家的未来发展奠定坚实的基础。 总而言之，《新教育的理念与实践》是一部集理论深度、实践指导和前瞻视野于一体的教育著作。它为当下和未来的教育改革提供了清晰的思路和可操作的方案，是所有关注教育发展、致力于提升教育质量的教育者、家长和社会各界人士的必读之作。

评分☆☆☆☆☆

用来十来天的时间，把《陶行知教育文集》这本书读完了。我本来打算在这本书里学习一些针对个人的教育知识的，可读完了才发现，这本书里所谓的教育，是针对整个民族的。虽然没能得到我所希望的东西，但也不能说没有收获。通过这本书，我倒是了解了陶行知的一些教育理念以及民国...

评分☆☆☆☆☆

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阅读这本书的过程，简直就是一场精神上的“再教育”。我曾经深信，教育就是知识的传递，是通过一套成熟的体系将既定内容灌输给学生。但作者的文字，像一把钝刀，一点点削去了我知识上的傲慢和经验上的惰性。他提倡的“爱满天下”，绝不是廉价的口号式煽情，而是需要付出巨大心力去实现的具体实践。我特别留意了那些关于教师自我修养的论述，作者对于教师职业的敬畏感，对于终身学习的坚持，为我们这一代年轻的教育工作者树立了一个极高的标杆。这本书读完后，我发现自己写教案的方式都开始悄悄改变了，不再是简单地罗列知识点，而是开始思考如何设计能让学生产生“生命体验”的活动。它的力量不在于提供了多少现成的工具，而在于它重新点燃了我们投身教育事业的初心和热情，那是一种源自内心深处的、对生命成长的敬畏与热爱。

评分☆☆☆☆☆

这本厚重的书，拿到手上沉甸甸的，光是封面那种朴实的墨绿色调，就透着一股子老学究的气息。我本来是抱着“凑个热闹”的心态翻开的，毕竟现在市面上教育类的书籍汗牛充栋，能让人眼前一亮的实在不多。可一旦真正沉浸进去，那种感觉就像是误入了一片久违的清泉。作者的文字里没有那些时髦的教育术语堆砌，也没有故作高深的理论模型，讲的都是些大白话，但每一个字都像是从他躬耕一生的实践中磨出来的金子。我尤其喜欢他谈论“生活即教育”的那几章，那种将课堂与田间地头、工厂车间融为一体的理念，在今天这个强调应试和标准化教育的时代，读来简直像是醍醐灌顶。它不是空泛的口号，而是具体的行动指南，描述了如何把每一个生活场景都变成孩子主动学习的契机。我合上书的时候，窗外的阳光正好，忽然觉得之前那些困扰我的教学难题，似乎都有了新的视角去审视和应对。这本书，与其说是一本教育理论集，不如说是一本老前辈对后辈的真诚托付和手把手的经验传授。

评分☆☆☆☆☆

这部文集的气质是极其质朴且充满生命力的，它没有任何浮夸的修饰，每一句话都像是从泥土里生长出来的。我个人的体会是，这本书最适合在心绪平静的时候，泡一壶茶，慢慢地品读。它不是那种能让你快速掌握某种技巧的书，而是一本需要时间去“消化”和“内化”的著作。它提供的是一种看待世界和教育的基本立场，一种坚定的信念：教育的本质在于激发人的主体性。当我读到关于儿童游戏和创造力的章节时，我仿佛能听到遥远年代里，孩子们在田埂上奔跑、欢笑的声音。这种对“人”的关注，超越了时代和地域的限制，具有永恒的价值。读完它，我最大的收获不是学会了什么新的教学法，而是重新找回了教育工作者身上那种本应具备的赤子之心，那种对每一个“活生生的人”发自内心的关怀和期待。

评分☆☆☆☆☆

坦白讲，这本书的阅读体验并非一帆风顺，它要求读者付出相当的专注力。不同于那些结构清晰、逻辑严密的当代学术专著，这部文集更像是作者一生思想的碎片化积累，时而跳跃，时而深沉，需要读者自己去搭建内在的联系。然而，正是这种“非线性”的结构，反而更贴近真实世界和真实教育的复杂性。我发现，当我不再急于寻找“标准答案”时，这本书的魅力才真正显现出来。它迫使我的思维模式发生转变，不再满足于表面的现象，而是去探究深层的哲学根基。特别是在涉及教育公平和乡村教育的章节，那种直面现实困境的勇气和尝试打破现有藩篱的决心，让人肃然起敬。这与其说是理论，不如说是一种行动纲领，它告诉我，教育改革不是自上而下的行政命令，而是自下而上的、从每一个个体生命出发的坚韧耕耘。这本书，更像是一面镜子，映照出当前教育体系中那些被忽略和遗忘的角落。

评分☆☆☆☆☆

初读此书，我最大的感受是“真”。这真，不是指内容本身的真实性（当然我相信它是真的），而是指作者在字里行间流露出的那种对儿童近乎虔诚的尊重。他笔下的孩子，不是待塑造的泥胚，而是充满无限可能的生命体。比如他对“因材施教”的阐释，绝非停留在理论层面，而是通过大量的案例，展示了如何真正去倾听每一个“小我”的声音。我记得其中有一段描述，关于如何对待一个总是“捣乱”的孩子，作者没有采取压制或惩罚，而是深入挖掘其行为背后的需求和动机，最终找到了激发他内在动力的那个支点。这种细腻入微的观察和包容，在今天这个追求效率的教育环境中，显得尤为珍贵和难得。读到激动处，我甚至忍不住在书页边上用铅笔做了不少批注，那感觉就像是和一位德高望重的长者对弈，你来我往，互相激发着思考的火花。它强迫我反思，我的教育行为中，有多少是出于对“教育规律”的盲从，又有多少是出于对“儿童本性”的理解。

评分☆☆☆☆☆

140801-140809。

评分☆☆☆☆☆

教育大家的书，应该静下来好好的读一读

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讲的是民族教育，大众教育。????

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教育大家的书，应该静下来好好的读一读

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140801-140809。