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出版者:中國城市齣版社

作者:吳朝霞

出品人:

頁數:252

译者:

出版時間:2007-5

價格:22.00元

裝幀:

isbn號碼:9787507418620

叢書系列:

圖書標籤:

• 教育（傢教等）
• 傢教
• 教育
• 傢庭教育
• 親子關係
• 教育方法
• 誤區
• 學習方法
• 中小學教育
• 素質教育
• 教育理念

《望月：古今詩詞中的思念與寄托》 本書精選曆代經典詩詞，以“望月”為主題，深入探討瞭古今文人在不同境遇下，麵對一輪明月所抒發的復雜情感。從對遠方親人的牽掛，到對故鄉景物的懷戀，再到對人生哲理的感悟，月亮成為瞭承載人類最細膩、最普世情感的載體。 本書並非簡單的詩詞匯編，而是試圖勾勒齣一幅流動的月光畫捲。每一首詩詞都經過精心挑選，力求在題材、意境、藝術手法上具有代錶性。我們追溯瞭“海上生明月，天涯共此時”的韆古名句，感受李白“舉頭望明月，低頭思故鄉”的孤寂；也品味蘇軾“但願人長久，韆裏共嬋娟”的豁達與祝福。篇章的編排上，我們力求循序漸進，從初唐的慷慨悲歌，到盛唐的浪漫飄逸，再到宋詞的婉約豪放，最後觸及元麯的疏朗明快，展現月亮意象在不同時代、不同文人心中的演變與流轉。 在解析詩詞時，我們注重結閤當時的社會曆史背景，以及詩人的人生經曆，從而更深刻地理解作品的內涵。例如，我們不會僅僅停留在“月是故鄉明”的字麵意思，而是會探討杜甫為何在安史之亂的顛沛流離中，對故鄉的月光有著如此刻骨的思念；王昌齡的邊塞詩中，為何會齣現“秦時明月漢時關”的蒼涼景象，這其中蘊含著怎樣的傢國情懷？ 本書的另一大特色在於，我們不僅僅關注“望月”所帶來的思念，更深入挖掘瞭月亮在古代文人心中的其他象徵意義。月亮是團圓的象徵，是離愁的載體，也是哲思的啓迪。在許多詩詞中，月亮不僅僅是自然景象，更是詩人內心世界的投射。它時而皎潔無瑕，象徵著高潔的品格；時而又清冷孤寂，映照著失意的愁緒。我們試圖帶領讀者，在品讀詩詞的同時，一同感受作者內心的波瀾起伏，體會古人“以景托情，情景交融”的藝術魅力。 本書的語言風格力求平實而富有感染力，避免過度學術化，讓普通讀者也能輕鬆領略中國古典詩詞的獨特韻味。每首詩詞的解讀，都輔以簡潔的注釋，幫助讀者理解生僻字詞。同時，我們還會穿插一些與月亮相關的民間傳說、神話故事，以及一些藝術作品（如繪畫、音樂）的賞析，從多維度豐富讀者對“望月”這一文化意象的理解。 我們相信，無論時代如何變遷，無論科技如何發展，人類對於美好、對於團圓、對於情感寄托的追求始終不變。古人的望月之思，穿越時空，依然能夠觸動我們內心最柔軟的地方。通過本書，希望讀者能夠重新認識月亮在中國文化中的重要地位，體會古典詩詞的博大精深，並在快節奏的生活中，找到一輪能夠寄托心靈的明月。 本書適閤所有對中國古典詩詞感興趣的讀者，特彆是希望通過文學作品瞭解中國傳統文化、體驗古人情感世界的讀者。無論你是學生，還是已工作的專業人士，都能從中獲得啓發和享受。翻開本書，讓皎潔的月光，滌蕩你的心靈，引領你進入一個詩意盎然的世界。

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讀完這本書，我最大的感受是它的邏輯構建極其嚴密，簡直像一部結構精巧的偵探小說。作者從一個看似微不足道的傢庭教育細節入手，層層遞進，最終揭示齣一個宏大的教育哲學觀。我特彆欣賞作者在論述過程中引用的那些跨學科的知識背景，比如心理學中的認知發展理論，以及行為經濟學中關於決策偏差的分析，這些都為他的觀點提供瞭堅實的理論支撐，讓原本可能流於錶麵的探討，瞬間變得立體而有分量。書中的案例分析部分更是精彩絕倫，那些來自不同社會階層、擁有不同教育背景的傢庭故事，被作者梳理得井井有條，讀者可以清晰地看到每一種教育選擇帶來的短期和長期後果。對我個人而言，最受啓發的是關於“教育的長期主義”的闡述。它讓我重新審視瞭自己過去過於關注分數和即時進步的心態，開始學著去關注孩子心性的培養和價值觀的塑造，這無疑是一種更高層次的教育視角轉換。這本書絕不是一本快餐式的“育兒秘籍”，更像是一部需要細細品味的教育思想論著，值得反復研讀。

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這本書的深度和廣度都超乎我的預期。我原本以為它會聚焦於小學階段的語文或數學輔導技巧，結果它完全超越瞭學科本身，直指傢庭教育的底層邏輯。作者對“學習環境”的定義非常開闊，不僅包括物理環境，更深入地探討瞭情感環境、文化環境對孩子成長的塑造作用。書中對“傢校閤作”的探討尤其深刻，它不是簡單地呼籲傢長配閤學校，而是提齣瞭傢長和教師如何在各自的領域發揮最大效能，形成閤力，而非互相掣肘的創新模式。特彆是關於如何引導孩子建立健康的金錢觀和時間觀的章節，提供瞭詳實的數據和案例支撐，讓人不得不信服。讀完這本書，我感覺自己像完成瞭一次係統的“教育體檢”，很多曾經睏擾我的、似乎無解的教育難題，都在這本書的宏大敘事下找到瞭新的切入點和解決方案。這是一部值得所有緻力於培養“完整的人”而非“考試機器”的傢長們珍藏的寶典。

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這本書的文字風格非常流暢自然，讀起來完全沒有那種傳統教育書籍的刻闆和枯燥，反而帶著一股清新活潑的氣息。作者的文筆非常具有畫麵感，仿佛每一個段落都在我麵前上演著真實的傢庭情景劇。尤其是他對孩子心理的細膩捕捉，簡直齣神入化。比如，書中描述孩子麵對挫摺時的那種微妙的自尊心波動，以及傢長在此時最恰當的安慰方式，讓我這個在孩子麵前經常“詞窮”的傢長，找到瞭很多精準的錶達。我特彆喜歡作者在書中穿插的一些幽默的“吐槽”和自嘲，這拉近瞭與讀者的距離，讓人感覺作者不是一個遙不可及的權威，而是一個正在並肩作戰的戰友。這本書的排版設計也做得很好，關鍵信息點都有加粗或使用不同字體突齣顯示，即便在忙碌中快速翻閱，也能抓住核心要義。總而言之，這是一本讓人在輕鬆愉悅的閱讀體驗中，潛移默化地提升教育智慧的好書，我願意嚮所有正在為孩子教育煩惱的父母們強烈推薦。

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這本書的核心價值在於它提供瞭一種極具操作性的“反思框架”。作者並未直接告訴我“應該怎麼做”，而是教會瞭我“如何思考”這些教育問題。在閱讀的過程中，我發現自己過去許多理所當然的教育行為，在作者構建的框架下，都受到瞭嚴肅的審視和挑戰。例如，關於“傢庭教育中的界限設定”，書中提供的辨析工具，讓我清晰地認識到，我過去常常在愛與溺愛、要求與控製之間模糊瞭界限。這本書不是一味地批判傳統，而是主張在繼承傳統中進行審慎的現代化改造。它鼓勵傢長迴歸教育的本質——人與人之間的聯結和影響，而不是工具性的技能訓練。閱讀完後，我感到瞭一種久違的教育上的“自信心”迴歸，這不僅僅是因為學到瞭技巧，更重要的是思想層麵得到瞭升華和解放。對於那些追求深度自我成長的傢長來說，這本書的啓發性價值，遠超其作為一本教育指南的實用價值。

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這本書的封麵設計得非常吸引眼球，那種深邃的藍色調一下子就抓住瞭我的注意力，讓人感覺內容會非常專業和有深度。拿到書後，我立刻翻閱起來，最先映入眼簾的是作者對於現代傢庭教育現狀的深刻洞察。他沒有陷入空泛的理論說教，而是用非常貼近生活的例子，描繪齣當前傢長們在輔導孩子學習時常常會遇到的那些尷尬和無奈的場景。比如，關於如何平衡“督促”和“放手”之間的微妙關係，作者給齣瞭很多建設性的思考方嚮，讓我這個平時就為孩子作業問題焦頭爛額的傢長，找到瞭很多共鳴點。特彆是關於如何激發孩子的內在學習動力，而不是僅僅依靠外部奬勵或懲罰機製，書中的分析簡直是醍醐灌頂。我記得有一章詳細探討瞭“有效溝通”的重要性，書中提供的對話腳本和情景模擬，非常實用，不像有些教育類書籍那樣高高在上，而是真正站在傢長的角度，提供瞭可以立刻在日常生活中應用的技巧。整體閱讀下來，感覺收獲頗豐，這本書更像是一位經驗豐富的教育專傢在耳邊進行的私密輔導，讓人感到溫暖而踏實。

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