小学-音乐教材歌曲钢琴伴奏集 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:湖南文艺

作者:龚耀年

出品人:

页数:290

译者:

出版时间:2007-3

价格:39.50元

装帧:

isbn号码:9787540438746

丛书系列:

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• 钢琴
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小学音乐教材歌曲钢琴伴奏集：启迪童真，奏响音乐之翼 本书并非直接提供小学音乐教材中的具体歌曲钢琴伴奏，而是旨在为小学音乐教育者、钢琴伴奏者以及热爱音乐的孩子们提供一套更广阔、更具启发性的音乐学习工具和资源。我们相信，音乐教育的魅力在于激发潜能，培养创造力，而有效的工具和方法是实现这一目标的关键。 本书内容概览： 第一部分：小学音乐教学的理论与实践 儿童音乐感知与学习规律探析： 深入研究儿童在不同年龄段的音乐感知能力特点，探讨适合儿童学习音乐的科学方法和教学理念。从听觉、节奏感、音准意识的培养入手，提供切实可行的教学建议。 多媒体在小学音乐教学中的应用： 介绍如何利用现代科技手段，如多媒体课件、音乐APP、互动游戏等，丰富课堂教学内容，增强学生的学习兴趣，提升教学效果。 音乐游戏与律动教学法： 探讨音乐游戏和律动在激发儿童音乐兴趣、培养节奏感和协调性方面的独特优势，提供丰富的游戏设计和实践案例，让音乐学习过程充满乐趣。 声乐与器乐结合的教学思路： 引导教师如何在声乐教学中融入基础的器乐知识，或在器乐练习中强调歌唱性，促进学生全面发展音乐技能。 即兴创作与改编的初步引导： 鼓励学生在基础乐理之上进行简单的旋律创作和改编，培养他们的音乐想象力和创造力，为未来的音乐探索奠定基础。 第二部分：钢琴伴奏的艺术与技巧 浅谈钢琴在小学音乐教育中的作用： 阐述钢琴作为最普及的乐器之一，在小学音乐教学中扮演的重要角色，包括示范、合奏、伴奏等，以及其对学生音乐素养的塑造作用。 基础钢琴伴奏和弦织体设计： 介绍简单易学的伴奏和弦类型，如分解和弦、根音伴奏、柱式和弦等，并提供不同风格的织体设计范例，便于初学者快速掌握。 节奏型与速度的把握： 强调在伴奏中准确把握歌曲的节奏和速度的重要性，提供不同节奏型练习，帮助伴奏者建立稳定的节奏感。 旋律线条与和声的呼应： 探讨如何在钢琴伴奏中巧妙地呼应主旋律，通过和声的变化丰富音乐色彩，使其更具表现力。 视奏与即兴伴奏能力的培养： 提供针对性的视奏训练方法和简单的即兴伴奏练习，帮助伴奏者在熟悉旋律的基础上，能够更灵活地进行伴奏。 为不同风格的歌曲设计伴奏： 针对不同类型和风格的小学歌曲，如儿歌、民歌、合唱曲等，提供相应的伴奏设计理念和技巧指导。 第三部分：音乐素养的全面提升 乐理基础知识普及： 以儿童易于理解的方式，介绍基础的乐理知识，如音高、音值、节奏、节拍、调式、和弦等，为音乐学习打下坚实基础。 聆听与分析能力的训练： 引导学生学会倾听音乐，分辨不同的乐器、节奏、旋律和情绪，通过简单的音乐作品分析，培养他们的音乐鉴赏能力。 音乐表现力与情感沟通： 探讨音乐与情感的联系，如何通过音乐表达内心的喜悦、悲伤、活泼等情绪，以及如何理解和传递歌曲的情感内涵。 合唱与小组音乐活动指导： 提供组织和指导小学合唱或小型器乐合奏的实用方法，强调团队合作精神和音乐互动的乐趣。 音乐与生活、艺术的联系： 引导学生发现音乐在生活中的应用，以及音乐与其他艺术形式（如绘画、舞蹈、戏剧）的关联，拓展音乐学习的视野。 本书特色： 理论与实践相结合： 既有深入的理论探讨，又不乏生动的实践案例和指导。 体系化构建： 从教学理念到伴奏技巧，再到音乐素养提升，形成完整的知识体系。 启发性与创造性： 鼓励教师和学生主动思考，激发创新灵感，而非简单的知识灌输。 易学易用： 语言通俗易懂，方法易于实践，适合小学音乐教师、钢琴伴奏者及家长参考。 拓展性思维： 引导读者跳出教材本身的局限，从更广阔的视角看待小学音乐教育，为培养未来的音乐人才提供多方面的支持。 本书旨在成为小学音乐教育领域的有力补充，为音乐教师提供更丰富的教学资源和更先进的教学理念；为钢琴伴奏者提供更专业的伴奏技巧指导；更为热爱音乐的孩子们打开一扇通往更广阔音乐世界的大门。我们相信，通过本书的学习，您将能够更有效地启迪童真的音乐智慧，奏响孩子们心中的美妙乐章。

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我对这本书的选材范围进行了细致的比对，发现在当前小学音乐教育大纲中强调的民族音乐、世界名曲以及一些现代流行的儿童歌曲元素方面，这本书的覆盖面明显不足。它似乎固守着上世纪七八十年代音乐教育的曲目库，虽然这些歌曲具有一定的历史沉淀价值，但对于现在的孩子们来说，亲近感和代入感稍显薄弱。例如，当前许多学校提倡的艺术与科技融合的音乐元素，或者关于环保、友谊等现代主题的歌曲，在这本厚厚的曲集中几乎找不到踪影。伴奏的风格也同样如此，几乎所有的曲目都维持着一种标准的、近乎板刻的传统调性结构，缺乏对五声音阶、不同调式进行灵活的尝试和运用。这使得整本书读起来像是一个风格统一、略显单调的音乐博物馆，而不是一个充满活力的、与时俱进的教学资源库。我希望一本现代的伴奏集能更具包容性，能够收录更多元化的音乐风格，这样教师在进行课堂教学时，才能根据不同课时、不同教学目标灵活选择最合适的伴奏版本，而不是被动地接受这单一的音乐审美导向。这本书在“新”的方面，确实略显保守了。

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打开这本书，首先映入眼帘的是一个非常详尽的目录，罗列了大量的曲目名称，看起来曲目量是相当可观的。我原本以为这本伴奏集会紧密结合我们学校正在使用的主流音乐教材的章节顺序，方便我们同步进行课堂练习和复习。但是，目录的编排似乎更像是按照歌曲的体裁或者首调高低的某种内部逻辑来组织的，这让我在查找特定课本中的歌曲时感到有些手忙脚乱。更让我感到困惑的是，很多耳熟能详的儿歌，比如一些带有固定动作的互动歌曲，这本书里提供的钢琴伴奏版本，其节奏型和力度标记都显得非常“严肃”和“学院派”。举个例子，原本应该轻快、活泼的进行曲风格的曲子，被编成了沉稳的四四拍慢板，这大大削弱了歌曲本应具有的律动感和模仿性。作为配合小学音乐教学的工具书，这种处理方式无疑是欠考虑的。钢琴伴奏的精髓在于烘托、引导，要让琴声像伙伴一样跟随着歌声，而不是像一个不苟言笑的旁观者。这本书的编者似乎更注重钢琴演奏技巧的展示，而忽略了其作为“伴奏”——即服务于“歌唱”这一主旋律——的辅助功能。期望它能在伴奏的编排上更贴近课堂教学的实际需求，增加一些可供即兴发挥的空间，或者提供更简化的“入门级”伴奏版本。

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这本书的封面设计得非常朴实，蓝灰色的主色调，中间是白色的书名，字体选择了那种比较传统的宋体，给人一种老派、严谨的感觉。内页的纸张质量还算可以，摸上去有点粗糙，但油墨印得很清晰，谱子的排版也算工整，没有出现错位或者模糊的情况。我买这本书主要是为了给孩子找一些基础的练习曲目，希望能帮助他们打好指法和识谱的基础。然而，当我翻阅这本书时，发现内容似乎更侧重于对一些经典、广为人知的老歌的重新编排，而不是针对小学阶段学生的认知特点和手指灵活度设计的全新曲目。例如，里面收录了一些二十世纪中叶的民间小调，虽然旋律优美，但和声进行对于初学者来说可能过于复杂，和弦标记也偏向于专业演奏者的习惯，缺乏对基础和弦的清晰图示或分解说明。这使得家长或者非专业老师在指导孩子练习时，需要花费额外的时间去简化或改编这些伴奏部分，这与我期望它作为一本“教材”配套参考用书的初衷有所出入。如果能增加一些针对不同年级的难度分级，或者提供一些更具趣味性、更贴近现代儿童生活场景的原创曲目，这本书的实用价值会大大提升。目前来看，它更像是一本面向音乐教师或具备一定演奏基础的成年人的曲集，而非真正意义上的“小学音乐教材伴奏参考”。整体而言，作为一本伴奏集，它的选曲范围略显陈旧，功能性上存在一定的局限性。

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这本书的印制质量，尤其是在和声标记和指法提示的清晰度上，表现得并不一致。有些页面的力度记号（比如p、mf、crescendo）印得非常淡，在光线不好的教室环境下，老师很容易看漏，从而影响了伴奏的情绪处理。更重要的是，我发现书中有几个地方，钢琴低音声部的和弦进行似乎存在印刷错误，虽然只是一个音符的偏差，但在实际演奏时，会产生一个非常刺耳的不和谐音，这对于需要精确引导的初级阶段伴奏来说是致命的。我不得不拿出我的铅笔，在这些地方做了大量的修正和圈点，这对于一本“新”出版的教学用书来说，是完全不应该出现的疏忽。此外，全书对于踏板的使用说明极其简略，仅在极少数曲目开篇处标注了“使用延音踏板”，但并未给出何时提升、何时踩下的具体建议。对于钢琴伴奏而言，踏板是营造空间感和连贯性的关键工具，缺乏细致的指导，使得伴奏的听感容易变得浑浊或生硬。这本书在细节校对和技术指导的完整性上，显然还有很大的提升空间，这直接影响了其作为一本高质量教学辅助材料的可靠性。

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从装订工艺来看，这本书采用的是比较传统的胶装，这种装订方式的耐用性一直是我的一个担忧点。考虑到小学音乐教室的使用频率较高，经常需要翻阅、摊开在钢琴上，甚至可能被好几个老师轮流使用，胶装的持久性确实不如锁线装订来得可靠。我试着将其中几页向外翻折，已经能感觉到纸张和书脊连接处的轻微拉伸感，这让我怀疑这本书在用了半年到一年之后，会不会出现散页的情况。再深入到伴奏的细节处理上，我注意到在一些速度较快的歌曲的附注部分，出现了较多的十六分音符的快速跑动，这对于一个需要用钢琴来引导小学生“找感觉”的伴奏来说，显得有些过于炫技了。很多时候，我们需要的只是清晰、稳定的基础节奏型和和声支撑，而不是华丽的琶音或快速的分解和弦。这种对高难度的偏爱，使得这本书的“教材伴奏”属性打了折扣。如果能将伴奏设计得更“隐形”一些，把重点放在如何用节奏和力度变化来暗示歌词的情绪起伏，而不是单纯展示钢琴演奏的丰富性，那它将更符合其标题所宣称的用途。目前的版本，更像是一本钢琴独奏曲集，硬加上了“伴奏”的标签。

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