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出版者:云南教育出版社(北京南天竹有限公司)

作者:顾振彪 编

出品人:

页数:247

译者:

出版时间:2007-4

价格:15.00元

装帧:

isbn号码:9787541530920

丛书系列:

图书标签:

• 小学生作文
• 个性化写作
• 分类作文
• 写作指导
• 小学语文
• 写作技巧
• 范文
• 素材
• 提纲
• 习作

《小学生个性化全功能分类作文》：开启想象的翅膀，描绘多彩的童年 这不仅仅是一本作文指导书，更是一扇通往广阔想象世界的大门，一张描绘丰富情感图景的画板，一个点亮思维火花的智慧宝盒。专为渴望表达、乐于创作的小学生量身打造，《小学生个性化全功能分类作文》将带领每一位读者，在文字的海洋中遨游，发现属于自己的独特声音，并以最生动、最精彩的方式，将内心深处的想法、观察到的世界、感受到的喜悦与感动，一一呈现。 本书的核心理念在于“个性化”与“全功能”。我们深知，每个孩子都是独一无二的个体，他们有着不同的视角、不同的经历、不同的思考方式。因此，本书绝非一套僵化的模板，而是鼓励学生打破思维定势，勇于尝试，找到最适合自己的表达方式。通过丰富的案例、多样的练习，以及深入浅出的讲解，引导学生从“要我写”转变为“我要写”，激发内在的写作动力。 “全功能”则体现在本书的广度和深度。它涵盖了小学生作文训练的方方面面，从最基础的审题立意、素材积累，到各种文体的掌握，再到语言表达的优化，无所不包。本书依据小学生写作的实际需求，将作文内容进行了科学、细致的“分类”，让学习过程更加系统、条理清晰。 精选多元主题，激发灵感泉涌： 本书精选了与小学生生活息息相关、贴近心灵的主题，涵盖了“我的家庭”、“我的学校”、“我的朋友”、“我的宠物”、“我的梦想”、“我眼中的自然”、“节日趣事”、“想象的世界”、“童年回忆”等数十个大类，每个大类下又细分出无数个具体的写作切入点。无论是描绘温馨的亲情瞬间，记录校园里的点滴成长，抒发与伙伴的深厚情谊，还是畅想未来的美好蓝图，甚至是捕捉大自然的神奇变化，本书都能为你提供源源不断的写作素材与灵感。 分类指导，步步为营： 告别千篇一律的作文模式，本书根据不同的主题和文体特点，提供了详尽的写作指导。 记叙文： 引导学生掌握叙述的技巧，学习如何刻画人物，如何设置情节，如何营造氛围，让故事跌宕起伏，引人入胜。无论是写一件“小事”，还是讲述一段“经历”，都能写得有声有色。 写景状物： 教授学生如何运用比喻、拟人等修辞手法，捕捉景物或事物的神韵，让读者仿佛身临其境。如何写“春天”，如何描绘“一朵花”，如何勾勒“一只小鸟”，都能变得栩栩如生。 说明文： 培养学生的观察能力和逻辑思维，学习如何清晰、准确地解释事物的原理、特点，解答生活中的“为什么”。例如，解释“雨是怎么形成的”，说明“一个玩具的玩法”，都能让读者增长知识。 议论文（初阶）： 引导学生初步接触议论，学习如何提出自己的观点，并用简单的理由来支持。例如，讨论“我喜欢的小动物为什么可爱”，或者“为什么我们要保护环境”，都能锻炼学生的思辨能力。 想象作文： 鼓励学生放飞想象的翅膀，创造出奇思妙想的世界。无论是“如果我有一双翅膀”，还是“假如我能和动物说话”，都能让学生的想象力得到尽情驰骋。 范文精粹，学以致用： 书中精选了大量优秀的小学生作文范例，这些范文紧扣分类主题，风格各异，语言生动，结构完整，充分展现了不同类型作文的魅力。通过赏析这些范文，学生可以学习到优秀的遣词造句、巧妙的构思布局、生动的细节描写，以及如何将抽象的情感具象化。每一篇范文都经过精心挑选，力求做到贴合学生实际，可学可仿，为学生提供直接的学习榜样。 专项训练，巩固提升： 针对小学生写作中常见的难点和易错点，本书设计了丰富多样的专项训练。例如，“如何写出人物的内心活动”、“如何让开头吸引人”、“如何使结尾有余味”、“如何积累优美词句”等，通过有针对性的练习，帮助学生逐个击破写作难题，全面提升写作能力。 个性化指导，成就独特风格： 本书强调“个性化”，反对“千人一面”。在每一个部分，都鼓励学生思考：“我的看法是什么？”“我的感受是什么？”“我能从哪里找到独特的素材？”通过引导学生挖掘自身的生活体验，观察身边不一样的细节，鼓励学生用自己最真实、最富个性的语言去表达，最终形成自己独特的写作风格。 实操性强，家长老师的得力助手： 《小学生个性化全功能分类作文》不仅是学生的学习伙伴，也是家长和老师进行作文教学的得力助手。书中提供了清晰的指导思路和丰富的练习素材，方便家长在家引导孩子写作，也为老师提供了宝贵的教学资源。本书的设计理念，旨在让写作不再是枯燥的“任务”，而是充满乐趣的“创造”过程。 拥抱文字，点亮未来： 掌握写作能力，就是掌握一种强大的沟通和表达能力。它不仅能帮助学生在学业上取得优异成绩，更能让他们在未来的人生道路上，更自信、更清晰地表达自己，更深刻地理解世界。《小学生个性化全功能分类作文》期待与每一位小学生同行，一起用文字点亮童年，用故事书写精彩，用思想影响未来！

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我对市面上那些千篇一律的作文书已经感到审美疲劳了，它们大多只是罗列了大量堆砌辞藻的范文，孩子看了只会觉得压力山大，生怕自己写不出那种“华丽”的辞藻。而这本《小学生个性化全功能分类作文》给我的第一印象是它似乎在试图解决这个“同质化”的问题。我注意到其中一些章节的标题暗示了对生活细节的捕捉和情感的深入挖掘，这才是好作文的灵魂所在。比如，如果它能教孩子如何把一次简单的家庭聚会写出电影般的层次感，或者如何将一次失败的尝试提炼成深刻的教训，那就太棒了。我更看重的是思维的训练，而不是单纯的语言技巧。我希望它能引导孩子学会“观察世界的方式”，而不是仅仅学习“描述世界的方法”。如果能通过有趣的小练习或思考题来激活孩子的内在表达欲，这本书就成功了一大半。我希望它是一个引导者，而不是一个标准制定者。

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这本书的封面设计得非常吸引人，色彩搭配既活泼又不失稳重，很符合小学生的审美。拿到手里沉甸甸的，感觉内容一定很充实。我原本以为这只是一本普通的作文辅导书，但翻开目录才发现它远不止于此。它似乎构建了一个全新的作文学习体系，尤其那个“全功能分类”的概念，让我眼前一亮。我注意到里面对于不同文体，比如记叙文、说明文、议论文等，都有非常细致的划分和针对性的指导。这种系统化的梳理，对于一个刚接触到复杂写作要求的孩子来说，无疑是一剂强心针。我特别欣赏它在“个性化”三个字上的着墨，这意味着它可能不仅仅是提供模板，而是鼓励孩子发展自己的声音和独特的观察视角。如果书里真的能做到这一点，让我的孩子在模仿优秀范文的同时，还能找到属于自己的写作风格，那这本书的价值就无可估量了。我期待看到它如何平衡结构规范与自由表达之间的关系，毕竟对于小学生来说，放手去写比僵硬地套公式重要得多。

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坦白说，市面上很多作文书的排版和插图都过于幼稚，让高年级的孩子觉得拿出来很没面子。我希望这本《小学生个性化全功能分类作文》在视觉呈现上能更成熟、更具启发性。我猜想它内部的结构一定设计得非常清晰，逻辑链条完整，让人一目了然地知道自己当前应该学习哪一“功能”或哪一“类型”。更重要的是，一个好的作文书应该教会孩子“如何修改”。我期待它不仅仅是提供“怎么写”，还能提供“如何改”的实用技巧，比如如何自我审视段落逻辑、如何提升句子的节奏感。如果它能像一个专业的编辑一样，指导孩子进行自我校对和提升，那它的“全功能”定位就真正落到了实处。我更看重它是否能提供一种“练习的闭环”，让孩子学完理论、尝试写作后，能有明确的下一步改进方向，而不是写完就束之高阁。

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我侄女最近对写作产生了抵触情绪，主要是因为老师要求她必须写得“深刻”，她觉得自己一个十岁的孩子能有什么深刻的见解？所以我留意到了这本书里的“个性化”三个字，它听起来充满了包容性。我希望这本书能告诉孩子：写出自己的真实感受，就是最深刻的表达。我尤其好奇它在“分类”上是如何进行创新的。是简单的按文体分，还是按“表达目的”分？比如，“表达感谢”、“表达歉意”、“表达惊喜”这些更贴近日常情感需求的部分，是否被纳入了体系？如果能帮助孩子在特定情境下找到最恰当、最真诚的表达方式，而不是一味追求“大词靓句”，那对培养孩子的文字自信至关重要。我希望这本书能让孩子明白，写作是一件自然而然的事情，就像说话一样，只是换了一种媒介，而不是一项艰巨的任务。

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作为家长，我最头疼的就是孩子的作文总是停留在“写人、记事、写景”的初级阶段，内容干瘪，缺乏深度。这本书的“全功能分类”让我看到了突破口。我猜想它可能把“功能”这个词理解得很广，可能不仅包括文体分类，还包括了“主题功能”和“情感表达功能”。比如，如何写一篇既有科普性又不失趣味性的说明文？如何通过一个简单的故事来阐述一个复杂的道理？如果它能提供跨学科的写作素材和思路引导，那对提升孩子的综合素质大有裨益。我尤其关注它在“个性化”上如何体现差异性。我孩子的同桌可能是一个内向但观察力极强的孩子，而我的孩子可能更外向、更擅长用幽默的笔触表达。这本书如果能提供针对不同性格特点的写作建议，而不是一刀切的指导，那简直是太贴心了。我希望它能成为孩子写作道路上的一个全天候的私人导师。

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