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出版者:农村读物出版社

作者:张开冰

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2006-04-21

价格:7.0

装帧:

isbn号码:9787887151704

丛书系列:

图书标签:

• 幼儿园
• 多元智能
• 活动课程
• 开放课程
• 学前教育
• 幼儿教育
• 教学设计
• 游戏化学习
• 早期教育
• 亲子教育

《玩转色彩，点亮童年》 本书是一本为学前儿童设计的创意美术启蒙读物，旨在通过丰富的色彩和多样的媒介，激发孩子们的艺术潜能，培养他们的观察力、想象力和创造力。全书共分为五大主题板块，每个板块都围绕一个核心概念展开，并提供了循序渐进的活动建议。 第一板块：色彩的魔法 内容介绍： 这一部分将带领孩子们认识和探索色彩的奇妙世界。从认识基本颜色（红、黄、蓝）开始，到了解颜色的冷暖、深浅变化，以及不同颜色搭配产生的效果。我们将通过绘画、拼贴、拓印等多种形式，让孩子们感受色彩带来的视觉冲击和情感表达。 具体活动建议： “颜色捉迷藏”： 在教室或户外环境中，让孩子寻找指定颜色的物品，并用画笔记录下来。 “彩虹桥的秘密”： 引导孩子用颜料或彩纸制作自己的彩虹，并讲述彩虹的故事。 “情绪调色盘”： 讨论不同的颜色会引发什么样的感觉（例如，红色是热情，蓝色是平静），并鼓励孩子用颜色表达自己的心情。 “自然色彩收集家”： 带领孩子到户外，收集落叶、花瓣、石头等自然材料，观察它们的颜色，并用这些材料进行拼贴创作。 第二板块：形状的韵律 内容介绍： 形状是构成世界的基本元素。本板块将引导孩子们认识各种基本形状（圆形、方形、三角形、长方形等），并学习如何将它们组合、变形，创造出更复杂的图形和形象。我们将鼓励孩子从生活中发现形状，并尝试用不同的方式表现它们。 具体活动建议： “形状变变变”： 提供各种大小和颜色的纸质形状卡片，让孩子自由组合，拼出小动物、交通工具、机器人等。 “几何乐园”： 利用积木、乐高、橡皮泥等立体材料，让孩子搭建属于自己的几何王国。 “影子剧场”： 利用手影、剪影等方式，让孩子用形状模仿各种动物或人物。 “对称的奥秘”： 引导孩子观察生活中对称的图案（如蝴蝶、叶子），并尝试制作对称剪纸或绘画。 第三板块：线条的舞蹈 内容介绍： 线条是绘画中最基本也是最富表现力的元素。本板块将带领孩子们探索不同类型的线条（直线、曲线、波浪线、锯齿线等）以及它们所能传达的不同感觉。我们将鼓励孩子用各种工具（画笔、蜡笔、手指、树枝等）在不同的载体（纸张、布料、沙地等）上自由地画出各种线条，感受线条的动感与生命力。 具体活动建议： “线条的表情”： 讨论不同的线条可以表达什么情绪（例如，波浪线是轻柔的，锯齿线是尖锐的），并让孩子用线条画出“开心”、“生气”、“平静”等表情。 “指尖的旋律”： 鼓励孩子用手指蘸取颜料，在纸上画出流畅或奔放的线条。 “自然印记”： 收集树叶、羽毛、树枝等，让孩子用它们在颜料中蘸取，然后在纸上拓印出自然的线条痕迹。 “故事的线索”： 让孩子用连续的线条画出一段小故事，例如一只小兔子去哪里玩。 第四板块：材料的探索 内容介绍： 艺术创作不仅仅局限于纸和颜料。本板块将带领孩子们探索各种不同材质的艺术媒介，如黏土、沙子、布料、毛线、废旧物品等。通过触碰、揉捏、粘贴、组合，孩子们可以体验到不同的材料带来的独特质感和表现力，激发他们的创新思维。 具体活动建议： “黏土魔法师”： 提供橡皮泥或彩泥，让孩子捏出各种小动物、食物、装饰品。 “沙滩上的杰作”： 在沙盘中，让孩子用手、铲子、小桶等工具，创造出沙雕作品。 “变废为宝”： 收集废弃的纸盒、塑料瓶、布料边角料等，引导孩子发挥想象力，将它们制作成有趣的艺术品，例如机器人、城堡、玩偶。 “布艺的乐趣”： 尝试简单的布料拼贴、毛线缠绕等活动，感受布艺的柔软和色彩。 第五板块：创意的游戏 内容介绍： 艺术是孩子的天性，游戏是孩子最喜欢的学习方式。本板块将各种艺术活动融入到有趣的游戏中，让孩子们在玩耍中学习，在互动中创造。我们将鼓励孩子们相互合作，分享创意，并在共同完成作品的过程中，培养团队合作精神和沟通能力。 具体活动建议： “集体创作的快乐”： 分组进行大型绘画或拼贴项目，例如共同绘制一幅“我们的游乐园”。 “故事角色扮演”： 鼓励孩子根据自己创作的绘画或玩偶，进行故事表演。 “主题展览会”： 组织一次小型作品展览，让孩子们展示自己的作品，并互相欣赏和评价。 “创意的猜谜游戏”： 由一名孩子用简单的线条或形状画出某个物品，其他孩子来猜。 本书特色： 强调过程而非结果： 鼓励孩子大胆尝试，享受创作的乐趣，不追求完美，更注重孩子在过程中的体验和收获。 丰富的实践活动： 提供大量简单易行的操作步骤和活动建议，方便家长和老师引导孩子进行艺术创作。 鼓励自主探索： 引导孩子主动观察、思考和发现，培养独立解决问题的能力。 跨学科融合： 部分活动将艺术与科学、数学、语言等学科知识巧妙结合，拓宽孩子的认知视野。 材料多样化： 鼓励使用生活中常见的、安全的材料，降低创作门槛，激发无限创意。 《玩转色彩，点亮童年》将成为您和孩子开启艺术之旅的理想伙伴，让每一个孩子都能在色彩、形状、线条和材料的奇妙世界里，自由驰骋，绽放属于自己的光彩。

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如果说大多数早教书籍都在谈论“教什么”，那么这本书则聚焦于“如何成为一个能引发孩子学习欲望的引导者”。它花了大篇幅探讨教师（或家长）自身的“在场感”和“倾听的艺术”。书中描绘了一种近乎冥想状态的陪伴：眼睛虽然在观察，但心智却在等待，等待那个孩子即将发出的、需要被解读的信号。我深有感触于书中对“非语言沟通”重要性的强调，比如孩子跺脚、叹气或者拿起又放下某个工具时所蕴含的意图。这本书提供的视角是，我们首先要学会“看见”孩子，然后才能有效地“回应”他们的需求。这种深度的人文关怀贯穿始终。它挑战了传统教育中“成人主导”的模式，鼓励我们退后一步，将舞台完全让给孩子。阅读这本书的过程，对我而言，更像是一次针对自身育儿观念的深度“清洗和重构”。它的语言节奏舒缓，逻辑严密，读完后让人感到心境平和，充满了对未来教育实践的信心和期待，而不是焦虑。

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这本书的深度和广度令人印象深刻，它绝不是一本浮于表面的“育儿小贴士”，而是一部系统性的教育实践手册。我特别欣赏它对“区域活动”的精细化解读。书中不仅仅提到了设置不同功能区域的重要性，更深入到如何根据儿童发展的特定阶段，动态调整区域材料的复杂程度和可操作性。例如，在“科学探索区”，它建议根据季节更替来更换材料包——从春季的土壤和种子观察，到夏季的水流和浮力实验。这种与自然周期紧密结合的教学方法，极大地增强了学习的即时性和相关性。书中还配有大量的照片案例，这些照片真实地捕捉了孩子在使用材料时的专注神态，这些眼神比任何文字描述都更有说服力。它们展示了真正的“心流”状态。对我来说，这本书像是一本专业的“工具箱”，它教会我如何看待孩子手头的每一个玩具或废弃材料，不再是简单的“玩耍道具”，而是潜在的学习媒介。它的叙述风格朴实而充满力量，没有华丽的辞藻，只有扎实的经验总结和清晰的理论支撑，读起来令人信服。

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我原本以为市面上关于“如何引导孩子进行探究式学习”的书籍都大同小异，无非是些老生常谈的理论堆砌，但这本书以一种近乎哲学思辨的深度，重新定义了我对“教学相长”的理解。它没有直接给出标准答案，而是提供了一整套观察和记录孩子行为的框架。我尤其欣赏其中关于“环境如何成为第三位老师”的阐述，书中详细分析了如何通过调整教室的物理布局和材料的摆放顺序，来激发孩子内在的驱动力。例如，书中描述了一个搭建“微型生态系统”的案例，从收集自然材料到记录物种变化，整个过程完全由孩子们主导，教师仅扮演“协助者”的角色。这种潜移默化的引导，远比直接指令有效得多。我开始尝试在家里复制书中的一些理念，比如将家里的“角落”重新定义，从单纯的收纳空间变成具有特定主题的“工作坊”。结果是，我的孩子不再将学习视为必须完成的任务，而变成了主动寻求解决问题的方法。这本书的文字风格非常冷静、理性，充满了教育学和心理学的专业术语，但组织得当，使得即便是非专业人士也能从中汲取到有价值的洞察。它要求读者进行深度反思，而不是简单地接受结论，这种互动性是其最大的价值所在。

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这本书的插图简直是色彩的狂欢，每一个页面都像一个微缩的游乐场。我女儿，一个对世界充满好奇的小不点，拿到这本书后简直爱不释手。她会指着那些鲜艳的图形和拟人化的动物，叽叽喳喳地给我描述她“看到的故事”。特别是关于形状和颜色的那一章，设计师巧妙地将抽象的概念融入到孩子们熟悉的场景中，比如用圆形的太阳、三角形的屋顶和长方形的积木来做对比。我常常惊叹于这些视觉元素的精心编排，它们不仅仅是装饰，更是引导孩子进行初步逻辑思考的工具。这本书的纸张厚实，边缘圆润，即便是最爱啃书边的小朋友也能安全地翻阅。它不是那种枯燥的知识灌输，而是一场视觉盛宴，让学习变成了一种本能的愉悦体验。我注意到，在阅读过程中，我与孩子的互动明显增多了，我们不再只是“看图”，而是“一起探索”。她开始尝试用自己的语言去描述她对画面的理解，这对她的语言组织能力无疑是一个巨大的推动。这本书的排版疏密有致，文字部分极少，更多的是留白，这让小读者的注意力能够完全集中在那些充满想象力的画面上，避免了信息过载。这绝不仅仅是一本“给小朋友看的书”，它更像是一份献给童年美学的礼物。

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对于一个对传统“早教班”模式感到疲惫的家长来说，这本书简直就是一剂清新的空气。它完全颠覆了我对“幼儿园教育”的刻板印象——那些整齐划一的排排坐、高强度的技能训练。书中描绘的课堂场景充满了动态和不可预测性，这正是真实生活本来的面貌。我特别留意了其中关于“失败的价值”的那一节。它详细记录了几个孩子在尝试一个复杂结构搭建失败后，是如何互相鼓励，并从错误中提取经验的。这让我深刻认识到，我们常常因为害怕孩子“做错”而过度干预，反而扼杀了他们自主修正的能力。这本书提供了一种“容错率极高”的教育视角，鼓励孩子大胆尝试，将每一次受挫都视为一次宝贵的数据收集。它倡导的不是标准化产出，而是个性化的探索轨迹。阅读过程中，我感觉自己仿佛在旁观一个由一群充满热情的教育者和一群自由生长的孩子共同编织的动态织锦，充满了生命力和弹性。这本书的结构设计也很有趣，它没有明确的章节划分，更像是一系列相互关联的观察笔记和行动指南，非常适合碎片化阅读，随时都能找到可以立即应用的灵感。

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