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出版者:黄山书社

作者:赵芳芳

出品人:

页数:303

译者:

出版时间:2008-1

价格:19.80元

装帧:

isbn号码:9787807075288

丛书系列:

图书标签:

• 作文指导
• 小学生
• 写作技巧
• 词汇积累
• 范文
• 素材
• 语言表达
• 写作素材
• 好词好句
• 写作辅导

《小学生作文辞典》是一本专为小学阶段学生量身打造的语文学习辅助读物，旨在帮助小读者们在写作道路上迈出坚实的步伐。本书内容聚焦于小学生在作文过程中可能遇到的常见问题和核心需求，以浅显易懂、生动有趣的方式，系统性地讲解作文的方方面面。 本书最大的特色在于其“辞典”式的编排方式。它并非一本传统的作文范文集，而是将作文学习拆解成一个个具体、可操作的知识点，如同字典查字一样，学生可以根据自己的困惑或需要，快速找到相关的解释和指导。这种编排方式极大地提高了学习效率，让作文指导变得更加直观和实用。 内容构成： 本书的核心内容可以大致分为以下几个板块： 作文基础知识篇： 认识作文： 从最基础的概念入手，解释什么是作文，为什么我们要写作文，以及写作文的目的。通过生动有趣的语言，消除学生对作文的恐惧感，激发他们的写作兴趣。 作文的基本要素： 详细讲解作文的“六要素”——人物、时间、地点、事件、原因、结果。每一项都配有详实的解释和大量的实例，帮助学生理解这些要素在作文中的重要性，并学会如何在写作中运用它们。 句子训练： 强调句子的重要性，通过“造句练习”、“句子改写”、“短语变句子”等环节，训练学生掌握如何写出通顺、完整、生动的句子。内容涵盖病句的识别与修改，以及如何使用不同的句式来表达丰富的情感和意思。 段落的构成： 讲解段落的定义、作用，以及如何组织一个中心明确、条理清晰的段落。通过“段落扩充”、“段落组合”、“段落主题句”等练习，培养学生的段落写作能力。 素材积累与运用篇： 生活中的作文素材： 指导学生如何从日常生活中发现写作素材，包括观察人物、描写景物、记录事件、抒发情感等。通过“生活观察日记”、“主题素材收集”等板块，引导学生学会“留心眼，记心间”。 课本中的作文素材： 引导学生如何从课文中挖掘作文素材，学习课文中优美的词语、精彩的描写、感人的故事。通过“课文词语积累”、“课文情节再现”等方式，将课内学习与写作紧密结合。 想象与联想： 鼓励学生发挥想象力，将生活中的事物进行联想，创造出更加生动有趣的文章。例如，可以学习如何将一朵花想象成一个小姑娘，或者将一场雨想象成一场游戏。 名言佳句的积累与运用： 收集小学阶段常用且有教育意义的名言、警句、诗歌片段，并教授学生如何巧妙地将它们融入作文之中，为文章增添文采和深度。 写作方法与技巧篇： 审题训练： 讲解如何准确理解作文题目，分析题目的要求和限制，避免跑题、偏题。通过“题目解析”、“话题拓展”等练习，帮助学生做到“心中有数，笔下不慌”。 开头与结尾的艺术： 重点指导学生如何写出引人入胜的开头和耐人寻味的结尾。提供多种开头和结尾的范例，如“开门见山式”、“设问式”、“引用式”等，帮助学生掌握“凤头、豹尾”的写作技巧。 描写方法： 详细讲解各种描写手法，包括“人物描写”（外貌、动作、语言、心理）、“景物描写”（视觉、听觉、嗅觉、触觉）、“场面描写”等。通过大量生动的实例和模仿练习，提高学生的描写能力，让文章更加具体、形象。 记叙文写作： 重点讲解记叙文的写作方法，包括如何围绕中心选材、如何组织材料、如何安排情节（顺叙、倒叙、插叙）。提供不同题材的记叙文写作指导，如写人、写事、写景、写物。 说明文写作： 引导学生掌握说明文的基本结构和写作技巧，学会如何清晰、准确地介绍事物、阐述事理。 想象作文： 鼓励学生发挥创意，进行富有想象力的写作。提供一些激发想象力的引导语和主题，帮助学生“天马行空，妙笔生花”。 应用文写作： 涵盖小学阶段常见的应用文体，如书信、日记、通知、倡议书等，指导学生掌握其格式和写作要领。 词语与表达篇： 常用词语辨析： 针对小学阶段容易混淆或使用不当的词语进行辨析，帮助学生准确理解词语的含义，并掌握其用法。 近义词、反义词运用： 讲解近义词和反义词的意义，以及如何在作文中恰当运用，使表达更加丰富和准确。 成语、谚语、歇后语： 收集和介绍大量小学阶段常用的成语、谚语、歇后语，并指导学生如何巧妙地融入作文，增加文章的文化底蕴和表达的生动性。 修辞手法： 详细讲解比喻、拟人、排比、夸张等常见的修辞手法，通过大量的实例，让学生理解这些手法如何让语言更加形象、生动、富有感染力。 情感表达： 指导学生如何将自己的真情实感融入文字，写出有温度、有感染力的文章。 常见问题解答与练习： “我不知道写什么”怎么办？ 提供一系列的“话题启发”、“头脑风暴”方法，帮助学生克服“无米之炊”的困境。 “写得太简单”怎么办？ 通过“细节补充”、“情感注入”、“语言润色”等方法，指导学生将简单的内容写得更丰富、更生动。 “总是重复”怎么办？ 教授学生如何运用同义词、近义词，以及变换句式来避免重复，使语言更加流畅。 “写不完整”怎么办？ 强调结构的重要性，指导学生如何做到“起承转合”，让文章条理清晰，结构完整。 大量的专项练习题： 针对以上各个知识点，本书都配有形式多样的练习题，如填空、选择、改写、仿写、段落练习、短文写作等，帮助学生巩固所学知识，提升写作能力。 本书的亮点： 系统性强： 从基础概念到高级技巧，涵盖了小学生作文学习的全过程。 实用性高： 紧密结合小学生实际学习需求，提供的知识点和练习都具有极强的操作性。 趣味性浓： 语言风格轻松活泼，多用学生喜闻乐见的方式进行讲解，配以大量插图和生动案例，让学习过程不再枯燥。 可查阅性好： “辞典式”的编排，方便学生随时查阅，解决遇到的具体问题。 指导性强： 不仅提供知识，更注重能力的培养，引导学生掌握学习方法，学会独立思考和创作。 《小学生作文辞典》不仅仅是一本书，更是陪伴小读者们成长的一位良师益友。它将帮助小学生们打开写作之门，培养对文字的热爱，掌握有效的写作方法，最终能够自信地表达自己的想法，写出属于自己的精彩篇章。

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坦白讲，刚拿到这本《小学生作文辞典》时，我最担心的就是内容会过于陈旧或者脱离现代小学生的实际生活。毕竟，现在的孩子接触到的网络语言和新词汇层出不穷，一本落伍的辞典是毫无用处的。然而，让我感到惊喜的是，这本书的内容兼顾了经典性和时代性。它既收录了那些文学作品中经久不衰的优美表达，也巧妙地融入了一些符合现代审美的、更贴近当代小学生日常经验的词汇和短语。比如，它在描述“变化快”这个概念时，用的比喻就非常贴合现在孩子们的生活节奏，而不是用一些老掉牙的“白驹过隙”来硬套。这种平衡感把握得非常好，既保证了写作的规范性，又避免了语言的僵化。此外，每条释义后面附带的小小的“使用贴士”，就像一个经验丰富的老老师在你耳边轻声指导，提醒你这个词在什么情况下可能会用错，或者如何用得更出彩。这使得整本书读起来既有权威性，又充满了亲切感，真是一本难得的、能与时俱进的写作辅助良品。

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说实话，我一开始对市面上铺天盖地的“作文辅导书”是持保留态度的，总觉得很多都是为了迎合考试而生的速成秘籍，缺乏真正的文学滋养。但是这本《小学生作文辞典》给我的感觉完全不同，它更像是一本扎根于语言本质的工具书，而不是教你如何“套路化”写作的指南。它最让我欣赏的一点是，它没有强行灌输那些不符合小学生心智成熟度的复杂句式或者矫揉造作的辞藻。相反，它提供的是“砖块”——最基础、最坚固的词汇和表达方式，然后鼓励孩子自己去“搭建”属于自己的语言“建筑”。我注意到里面有一块专门讲“状语和补语”如何巧妙运用的章节，讲得极其浅显易懂，配图也很形象，完全没有那种枯燥的语法书味道。孩子自己昨天翻的时候，竟然主动跑来问我“忽然”和“霎时”有什么区别，这在以前是绝对不会发生的。这说明这本书的编排逻辑很符合儿童的学习曲线，它是“引导”而非“命令”。它培养的不是机械的模仿者，而是对语言本身产生好奇心的探索者，这一点，对于一个家长来说，比看到孩子拿了高分要珍贵得多。

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这本书啊，拿到手上就觉得分量十足，拿在手里沉甸甸的，感觉像是装满了知识的宝库。我给家里那个小学三年级的孩子买的，他最近写作文总是抓耳挠腮，词不达意。翻开目录，里面的分类真是细致入微，从描写景物到表达情感，再到记叙事件的起承转合，几乎涵盖了小学阶段作文会遇到的所有难点。特别是那个“同义词辨析”的部分，简直是雪中送炭！以前我总觉得词典就是词语的堆砌，但这本辞典显然下了不少功夫在“用法”上。它不仅仅告诉你一个词是什么意思，更重要的是，它会举例说明这个词在什么语境下用最贴切、最有画面感。比如“高兴”这个简单的词，它可以替换出“欣喜若狂”、“眉开眼笑”、“心花怒放”等一系列更生动的表达，并且会解释它们之间的细微差别，这对提升孩子的语言表现力太有帮助了。我已经开始期待看到他下次的周记了，希望那些平淡无奇的句子能因为加入了这些“高级词汇”而焕发出不一样的光彩。这绝不是一本可以束之高阁的工具书，而是需要被经常翻阅、被孩子主动探索的阅读伙伴。它的排版也很清爽，字体大小适中，即使是长时间阅读也不会让人感到眼睛疲劳，这点对于正在培养阅读习惯的小学生来说非常重要，因为它能有效降低学习的枯燥感。

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作为一个追求实用性的家长，我对工具书的评价标准往往落在“检索效率”上。如果一本工具书找个词半天找不到，那再好的内容也失去了意义。这本辞典在这一点上做得非常出色，它的索引系统设计得极具人性化。它不仅有按拼音和笔画的常规索引，更赞的是它还设置了“主题联想索引”。比如，如果你想写“秋天”，你可以在主题索引里找到一系列与秋天相关的动词、形容词、名词的关联词组，而不是零散地散落在辞典的各个角落。这种立体化的查找方式，极大地提升了孩子在写作卡壳时能迅速找到灵感的效率。我发现，孩子现在遇到“下雨”这个场景，不再只是简单地说“下雨了”，他会迅速联想到“倾盆大雨”、“淅淅沥沥”、“如注的雨帘”这些描述，这种即时性的反馈和应用能力，才是这本书真正的价值所在。而且，它的装帧也很耐用，封面是那种抗污渍的材质，对于活泼好动、经常把书本弄得油乎乎的小朋友来说，简直是福音，看得出设计者在细节上也考虑到了小用户的实际使用环境。

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这本书的价值，远超出了一个简单的“词汇表”。我更把它看作是一本小型的“语感培养手册”。它不像那些教你“如何写好开头”的书籍那样，提供一堆空洞的范文模板，而是潜移默化地在提升使用者的语感和语境判断能力。举个例子，它对一些带有感情色彩的词汇的区分处理得非常微妙。比如“爱”这个主题下，它可以区分出“喜爱”、“钟爱”、“眷恋”、“挚爱”在情感深度和对象上的不同侧重。这种细微的区分，是教科书里很少会深入讲解的。通过对比这些近义词的不同“温度”，孩子们就能更好地理解作者在表达时的那种精妙的心思。我曾经让孩子试着把书里一个关于“勇敢”的词组应用到他写自己扶起摔倒的小朋友的经历中，结果他写出来的句子立刻就饱满了很多，不再是干巴巴的叙事，而是带上了一种小英雄式的自豪感。这本书教会孩子的不只是“说什么”，更是“怎么说才能更有力量”。

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