小学365好作文 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:黄山书社

作者:赵芳芳

出品人:

页数:337

译者:

出版时间:2007-2

价格:22.00元

装帧:

isbn号码:9787807075264

丛书系列:

图书标签:

• 小学作文
• 三年级作文
• 好作文
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• 提高写作
• 作文辅导

《小学365好作文》：点燃少儿想象，筑就表达基石 《小学365好作文》是一套专为小学阶段学生精心打造的作文指导与范文集，旨在点燃孩子们心中对文字的热情，引导他们跨出表达的第一步，并为他们未来的写作之路奠定坚实的基础。本书并非简单的范文罗列，而是通过系统性的指导和丰富多样的素材，帮助小读者们理解作文的奥秘，掌握写作的技巧，最终能够用流畅、生动、富有真情的笔触，记录下他们的生活、思考与梦想。 一、 全面覆盖，体系严谨的学习路径 本书遵循小学阶段学生的认知规律和学习特点，构建了一套由浅入深、循序渐进的学习体系。从最基础的“观察生活，捕捉细节”到“感受情感，抒发真情”，再到“学会想象，驰骋文思”，每一个阶段都围绕着写作的核心能力进行训练。 起步篇：感知生活，积累素材。 这一部分着重引导学生养成细致观察身边的能力。通过生动有趣的图文结合，鼓励孩子们关注校园里的趣事、家庭中的温暖、大自然的神奇，甚至是身边普通人的平凡点滴。篇章设计贴近儿童生活，引导他们发现生活中不曾留意的“宝藏”，学会记录下这些鲜活的素材，为写作提供源源不断的“米粮”。例如，通过“我家的小伙伴”主题，引导学生观察宠物的行为习惯，描绘它们的可爱之处；通过“雨中的校园”，让学生感受雨点的声音、空气的味道、同学们匆忙的身影，体会雨中的独特景致。 进阶篇：结构清晰，表达准确。 在素材积累的基础上，本书将重点放在了文章的结构和语言的锤炼上。针对小学阶段常出现的“想到什么写什么”、“开头结尾不搭”等问题，本书提供了清晰的文章结构指导。从最简单的“总-分-总”结构，到“并列式”、“递进式”等，都配以易于理解的图示和示范。语言方面，则强调遣词造句的准确性、生动性，鼓励学生运用比喻、拟人等修辞手法，让语言更加形象，充满感染力。例如，在描写“我最喜欢的玩具”一课中，会示范如何有条理地介绍玩具的来历、功能，以及为何喜欢它，并在描写玩具的外形和玩耍时的感受时，加入生动的形容词和动词。 提升篇：情感投入，思想闪光。 写作不仅仅是文字的堆砌，更是情感的抒发和思想的表达。本书的这一部分，着重引导学生学会将自己的真情实感融入文章。通过阅读大量感人至深、引人深思的优秀范文，激发学生的情感共鸣，鼓励他们勇敢地表达内心的喜怒哀乐。同时，也引导学生对生活进行思考，形成自己的观点，并在作文中有所体现，让文章更具深度和思想性。例如，在“我的烦恼”主题下，引导学生理解烦恼的来源，并学会用平和的心态去面对和解决，而不仅仅是抱怨。 二、 范文精粹，汲取写作灵感 《小学365好作文》精选了大量适合小学各年级学生的优秀范文。这些范文题材广泛，涵盖了记叙文、描写文、说明文等多种文体，风格多样，既有充满童趣的校园生活，也有感人至深的亲情友情，更有对祖国大好河山的热爱和对未来美好事物的憧憬。 题材多样，紧贴童心： 范文内容紧密贴合小学生的学习、生活和兴趣点，如“我的梦想”、“一次难忘的旅行”、“帮助他人”、“动物朋友”、“神奇的植物”等，让学生在阅读中感到亲切和熟悉，易于产生共鸣。 语言生动，技巧运用： 范文的语言风格各异，有的朴实自然，有的活泼有趣，有的细腻感人。同时，这些范文巧妙地运用了各种写作技巧，如比喻、拟人、排比、设问等，为小读者们提供了生动的学习范例，让他们在潜移默化中掌握并运用这些技巧。 结构清晰，思路完整： 每一篇范文都结构清晰，逻辑严谨，开头引人入胜，中间内容充实，结尾自然流畅。学生可以通过阅读范文，学习如何组织材料，安排段落，使文章条理分明。 情感真挚，思想启迪： 范文中蕴含着真挚的情感，或是对亲人的依恋，或是对友谊的珍视，或是对自然的赞美，或是对社会的思考。这些情感的流露，能够触动学生的心灵，引导他们学会用情感去观察和体验生活，并用文字表达出来。 三、 创新设计，激发学习兴趣 为了让写作不再枯燥乏味，《小学365好作文》在设计上融入了许多创新元素，旨在最大程度地激发小读者的学习兴趣。 “写作宝盒”： 每篇指导性文章后都配有“写作宝盒”栏目，内含精彩词语、优美句子、写作小贴士等，为学生提供丰富的写作素材和实用的写作技巧，如同一个随身携带的写作助手。 “妙笔生花”： 针对范文中的精彩段落或句子，设置“妙笔生花”栏目，进行赏析点评，帮助学生理解其精妙之处，并鼓励他们模仿学习。 “我的小天地”： 鼓励学生在书中的预留空间写下自己的想法、感受或仿写练习，让本书成为一个真正属于他们自己的创作园地。 图文并茂，寓教于乐： 全书配以大量精美插图，色彩鲜艳，造型可爱，将抽象的写作概念形象化，使阅读过程充满趣味性，减轻小读者们的学习压力。 四、 目标读者与价值 《小学365好作文》适合小学一至六年级的学生阅读和使用。对于低年级学生，它可以作为亲子阅读和初步的写作启蒙；对于高年级学生，它可以作为巩固基础、提升写作能力的得力助手。 本书的价值在于： 培养写作兴趣： 通过有趣的内容和生动的讲解，让学生爱上写作，将其视为一种表达自我的乐趣。 提高写作能力： 系统性的指导和丰富的范文，帮助学生掌握写作的基本方法和技巧，有效提升写作水平。 丰富语言积累： 通过阅读优秀范文和学习“写作宝盒”中的词句，学生能够丰富词汇量，学习运用更生动、更准确的语言。 塑造健全人格： 在鼓励学生表达真情实感的同时，本书也潜移默化地引导他们学会关爱他人、理解社会，培养积极健康的人生观。 《小学365好作文》相信，每一个孩子心中都藏着一个精彩的世界，都渴望用文字去描绘它。本书便是那把开启他们心中宝库的钥匙，愿它能陪伴每一个小读者，在文字的海洋中自由翱翔，写出属于自己的精彩篇章。

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这本书在情感的真实流露方面，做得尤为出色，这一点对我这个“焦虑型家长”来说，是最大的安慰。现在的孩子，生活被安排得满满当当，很多时候他们的“情绪垃圾”无处安放。这本作文集里的文章，很多都触及了孩子内心深处那些细微的、略带伤感或迷茫的情绪——比如对友谊的珍视、对分离的不舍、对新环境的忐忑。作者们没有回避这些“负面”情绪，而是将其自然地融入到叙事中，并最终导向积极的解决或释怀。这让我的孩子在阅读时有种被理解的感觉，他觉得：“原来我的这些想法是可以写出来的，而且写出来后感觉好多了。”这对于培养孩子的健康心理和健康的表达欲是极有裨益的。它不仅仅是作文技巧的提升，更是陪伴孩子心灵成长的良伴，让写作真正成为他们释放和梳理自我世界的一个安全出口。

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这本书简直是打开了我家娃写作潜力的一把金钥匙！我印象最深的是它在引导孩子观察生活、捕捉细节方面的独到之处。它不是简单地告诉孩子“要多写环境描写”，而是通过一系列生动有趣的范例，展示了如何把一个平凡的场景写出画面感。比如，书中有一篇关于“雨后清晨的菜市场”的描写，作者用“空气中弥漫着泥土和青菜混合的湿润气息，阳光像金色的细线，穿过湿漉漉的屋檐，在地上投下斑驳的光影”这样的句子，一下子就把那个场景的立体感和温度感带出来了。我儿子以前写作文，总是用“天很蓝，草很绿”这种老套的词汇，读了这本书之后，他开始尝试用更具体的动词和形容词，他自己都惊喜地发现，原来文字可以这样“活”起来。最让我感到惊喜的是，书中还穿插了许多关于如何构思开头和结尾的技巧，那些小窍门非常实用，让孩子不再为下笔犯愁，而是能更有信心地构建起一个完整的叙事结构。这不仅仅是一本范文集，更像是一本手把手的写作“秘籍”，让枯燥的技巧变得妙趣横生。

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我注意到这本书的排版和设计非常注重阅读体验，这对于低年级的学生来说至关重要。纸张的质感很好，字体大小适中，而且每篇文章的篇幅控制得非常得当，不会让孩子产生畏难情绪。最让我感到贴心的是，每篇范文后面似乎都附带了一个小小的“写作分析区”（我记不太清是不是叫这个名字，但大概意思就是对写作手法的提炼），它会用非常简洁的语言指出这篇文章的妙处在哪里，比如“这里运用了比喻”、“这里的情节安排很巧妙”。这种即时的反馈和解析，比家长事后诸葛亮式的讲解要高效得多。我发现，孩子在阅读时，会主动去寻找这些“亮点”，而不是囫囵吞枣地读完。它培养了一种主动分析文本的能力，这比死记硬背“好词好句”重要一百倍。它教孩子如何成为一个“会读书”的学生，进而成为一个“会写作”的学生，这是一种更深层次的能力培养。

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说实话，我对这种“作文宝典”起初是持怀疑态度的，总觉得多看范文不如多动笔练习。但这本书打破了我的固有看法，它在“点拨”和“启发”上下了很大功夫，而不是单纯的“灌输”。我特别欣赏它在“主题深化”方面的处理。很多孩子写完一个事件，就戛然而止了，缺乏回味。这本书里的范文很擅长在结尾处进行一次小小的升华，比如在写完一次帮助别人的经历后，会引出“原来帮助别人比得到帮助更快乐”这样的感悟。这种潜移默化的教育作用，比老师课堂上的说教有效得多。我试着让我的孩子模仿其中一篇关于“克服困难”的文章的写作结构，他竟然写出了一篇非常有条理、情感真挚的作文，重点是他自己找到了那个“点睛之笔”的感悟，而不是被我强行塞进去的。这本书的编排很注重层次感，从简单的“看图说话”过渡到复杂的“情感表达”，循序渐进，让人感到进步是可见的、可操作的。

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我是一个对孩子的阅读和学习习惯非常看重的家长，所以对市面上琳琅满目的教辅材料都抱着审慎的态度。然而，这本“好作文”系列给我的感觉是相当清爽和真诚的。它最大的优点在于，它的选材非常贴近小学生真实的校园生活和家庭日常。我发现，很多市面上的作文集选的范文要么主题过于宏大，要么语言过于成熟，孩子读起来有距离感，学了也用不出来。但这本书里的小作者们写的，像是隔壁班的小明小红的真实经历——比如一次难忘的运动会、一次和奶奶一起包饺子的经历，或者是一次对新玩具的喜爱。这种“同频共振”的效果非常好，孩子在阅读时会产生强烈的代入感：“原来我写的事情也可以写得这么好！”更值得称赞的是，那些被选入的作文，结构严谨，逻辑清晰，但又不失童真。它没有过度雕琢辞藻，而是强调“把话说清楚、把情感表达到位”，这正是基础写作最核心的要求。读完之后，我能明显感觉到孩子在写日记和简单的记叙文时，思路变得开阔了许多，不再是流水账式的记录，开始有意识地加入自己的思考和感受。

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