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出版者:中共中央党校

作者:孙钱章主编

出品人:

页数:1079

译者:

出版时间:1998-10

价格:151.00元

装帧:

isbn号码:9787503518492

丛书系列:

图书标签:

• 中共中央党校函授教育年鉴:1999
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《中共中央党校函授教育年鉴1997》 前言 1997年，是中华人民共和国历史上具有里程碑意义的一年。在中国共产党第十五次全国代表大会胜利召开的宏大背景下，中共中央党校函授教育事业在这一年也迎来了新的发展机遇与挑战。本书《中共中央党校函授教育年鉴1997》正是对这一年党校函授教育工作的系统性梳理、总结与回顾，旨在记录和展现党校函授教育在思想理论武装、干部队伍建设、服务国家发展等方面的努力与成就。 第一部分：年度概述与重要动态 1997年，中共中央党校函授教育工作紧密围绕党中央的各项决策部署展开。年鉴在本部分将详细阐述这一年的总体工作思路、年度目标以及各项工作的重点推进情况。 党的十五大精神的学习与贯彻： 党的十五大是本年度政治生活中的头等大事。年鉴将重点介绍党校函授教育如何将十五大精神融入教学内容，组织广大函授学员深入学习邓小平理论，理解和掌握“发展是硬道理”、“科学技术是第一生产力”等重要论断，以及“依法治国”方略等核心内容。 体制改革与发展： 随着社会主义市场经济体制的不断深化，党校函授教育也面临着改革的需要。年鉴将聚焦于1997年度在教学模式、管理机制、课程设置、师资队伍建设等方面所进行的探索与实践，例如如何更好地适应社会需求，提高教育质量与效益。 对外交流与合作： 积极开展对外交流，学习借鉴其他国家和地区的干部教育的先进经验，也是党校函授教育发展的重要途径。本部分将记录1997年度在国际国内合作办学、学术研讨等方面的相关活动。 重大活动与纪念： 记录1997年度党校函授教育系统内举办的各类重要会议、培训班、研讨会，以及对重大历史事件的纪念性教学活动。 第二部分：教学科研与课程体系 教学是党校函授教育的核心。1997年度，党校函授教育在课程体系的完善、教学内容的创新以及教学方法的改进上进行了不懈努力。 核心课程体系建设： 详细介绍1997年度党校函授教育在马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论、党的建设、社会主义市场经济理论、国际政治经济形势等核心课程上的教学大纲、教材使用情况以及教学重点。 特色专业与方向： 阐述1997年度党校函授教育根据不同层次、不同需求的学员，所开设的特色专业和研究方向，如经济管理、社会发展、党务工作等，并介绍相关专业的教学特色与培养目标。 教学方法与手段创新： 探索与应用新的教学方法，如案例教学、研讨式教学、多媒体辅助教学等，以提高教学的吸引力和实效性。年鉴将记录1997年度在教学方法上的实践与创新成果。 科研工作进展： 梳理1997年度党校函授教育系统内开展的科研项目、学术论文发表情况，以及重要的研究成果，重点突出与党的理论创新和现实问题相结合的研究方向。 第三部分：学员管理与组织建设 学员是教育的主体，学员的管理与服务是党校函授教育工作的重要组成部分。 招生与学籍管理： 详细介绍1997年度的招生政策、招生规模、考试录取流程以及学员的学籍管理规定。 教学管理与评估： 记录1997年度在教学计划执行、作业批改、考试组织、成绩管理等方面的管理制度和具体措施。同时，介绍对教学质量进行评估的体系与方法。 学员思想政治工作： 强调学员的思想政治教育，引导学员坚定理想信念，提高政治理论素养，以及树立正确的世界观、人生观、价值观。年鉴将记录1997年度在思想政治工作方面的具体活动和成效。 组织机构建设： 介绍1997年度中共中央党校函授教育系统的组织架构、各级分支机构设置、人员配备以及管理团队的建设情况。 第四部分：办学成果与社会影响 1997年度，中共中央党校函授教育在培养人才、服务社会、推动地方经济社会发展等方面取得了显著的成绩。 毕业生情况统计： 汇总1997年度毕业学员的数量、构成以及他们毕业后的去向和贡献。 典型学员事迹： 选取部分优秀毕业学员的典型事迹，展现他们在各自岗位上所取得的成就，体现党校函授教育的育人成果。 社会服务与贡献： 记录1997年度党校函授教育系统在理论研究、政策咨询、社会培训等方面为地方经济社会发展所做的贡献。 媒体报道与社会评价： 收集1997年度有关中共中央党校函授教育的媒体报道，以及社会各界对党校函授教育工作的评价与反馈。 第五部分：展望与建议 在回顾1997年工作的基础上，年鉴的最后部分将对未来党校函授教育的发展进行展望，并提出一些建设性的建议。 发展面临的机遇与挑战： 分析新时期党校函授教育在深化改革开放、科技进步、社会发展等方面所面临的新机遇，以及可能遇到的挑战。 未来发展方向： 提出1997年度之后，党校函授教育在教学内容、教学模式、管理机制、人才培养等方面的发展方向和重点任务。 相关政策建议： 结合实际情况，为进一步完善党校函授教育的政策法规，加强其整体运行效能提出具体建议。 结语 《中共中央党校函授教育年鉴1997》力求以翔实的数据、客观的记述，全面展现1997年度中共中央党校函授教育事业的发展轨迹。它不仅是一份重要的历史档案，也是激励我们继续前进的动力。通过对过去一年工作的回顾与总结，我们能够更好地认识自身优势，正视存在问题，为开创党校函授教育事业的新局面奠定坚实的基础。

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这本书的时间跨度（1997年）恰好处于一个非常微妙的历史转折点前后，国内社会经济结构正在经历深刻的变革，而党校作为干部教育的核心阵地，其工作重心和教学内容也必然随之调整。因此，这份年鉴的价值，不仅仅在于记录“做了什么”，更在于揭示“如何适应变化”。我注意到其中关于教学改革、课程设置优化的部分，虽然表述依旧保守，但字里行间流露出的对新形势下干部素质要求的关注是显而易见的。它像一面镜子，映照出组织对自身人才培养体系的审视和期许。这种对内部教育体系的侧重，体现了高层对意识形态阵地建设和干部队伍持续学习能力培养的战略考量，是观察宏观政策如何转化为微观教育实践的一个重要窗口。

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这本书的装帧设计颇具年代感，纸张的触感和油墨的气味，瞬间将人拉回了那个特定的历史时期。封面设计简洁而肃穆，那时的官方出版物总是带着一股不容置疑的严肃劲儿，没有过多花哨的装饰，只专注于信息本身的传达。内页的排版，字体选择和行距都透露出一种那个时代特有的克制与规范，或许对于习惯了如今高清印刷和丰富视觉体验的读者来说，会觉得略显单调，但正是这种朴实无华，反而增强了其作为一部“年鉴”的档案价值和历史厚重感。光是翻阅这些略微泛黄的纸页，就能感受到一种沉甸甸的使命感，仿佛手中捧着的不仅仅是一本书，而是一份时代侧影的记录。装订处偶尔露出的线头，也像是那个手工作业时代留下的微小印记，让人不禁想象当年编辑、校对人员在灯下伏案工作的场景。这种物理形态上的体验，远超出了内容本身，它成为了一种通往特定岁月的媒介。

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作为一名长期关注党史研究的爱好者，我非常看重这类官方年鉴所提供的原始数据和结构化信息。翻开内页，那些密密麻麻的表格、清单和官方通报的摘要，构成了那个年度工作的主干。它不像宏大的理论著作那样侧重于解读和升华，而是像一台精密的仪器，忠实地记录了组织机构的变动、重要会议的时间节点、干部的任免流动，乃至下属单位的工作重点调整。这种纯粹的“记录”功能，对于学者来说是无价之宝，因为它提供了一个不加过多阐释的起点，让我们得以从“事实本身”去推断当时的政策导向和执行力度。每一条记录背后，都可能隐藏着复杂的政治博弈和工作压力，但年鉴本身只是冷峻地陈述，这种“留白”恰恰为后世的分析留下了广阔的空间，避免了被单一解读所束缚。

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从文化史的角度来看待这份年鉴，它是一件极好的“物证”。在互联网信息尚未普及的年代，像这样集中、权威的年度总结，是组织内部知识传播和记忆保存的主要载体。它代表了一种特定的信息权力结构——即谁有权力定义过去一年的工作成果，并将之固化为官方记录。这份记录的权威性，很大程度上取决于其出版和发行的渠道，这种自上而下的信息确认过程，本身就构成了特定历史时期组织文化和传播机制的缩影。收藏者和研究者不仅是在阅读文本，更是在分析文本的“存在方式”——它如何被制作、被分发、被存档，这些非文本因素共同构建了其历史地位，使其超越了一般的参考资料，成为一种具有仪式感的历史文献。

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初次接触此类专业性极强的内部刊物，我的第一感受是其信息密度的惊人程度。它几乎没有用于调剂气氛的叙事性文字，通篇都是高度凝练的术语和官方语汇。这要求阅读者必须对当时的政治语境和专业名词有相当的熟悉度，否则很容易在信息洪流中迷失方向。举例来说，对某个下属机构的年度目标完成情况评估，可能只用了一句话来概括，但这句话背后可能涉及数个不同层级的考核标准和指标体系。阅读的过程更像是一场解密游戏，需要不断地交叉对比不同章节的信息，才能拼凑出一个相对完整的年度工作图景。对于普通大众来说，阅读门槛确实较高，但对于身处或研究特定系统内部运作的人士而言，这种高密度信息传输效率是极其高效的，它是一种基于“共同语言”的知识快捷通道。

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