全日制高中语文补充教材 作文(高中二年级下学期用) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:北京师大

作者:刘锡庆

出品人:

页数:96

译者:

出版时间:2012-1

价格:15.60元

装帧:

isbn号码:9787303059850

丛书系列:

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• 高中语文
• 作文
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《高中二年级下学期语文作文：思维与表达的进阶之路》 本书专为高中二年级下学期学生量身打造，旨在帮助同学们在写作能力上实现质的飞跃。我们深知，进入高二下学期，语文学习的重心之一便是作文的进一步深化与拓展。这不仅仅是对知识的简单复述，更是对思想的提炼、逻辑的构建以及情感的真挚流露。本书正是沿着这一脉络，从“懂”到“善”，引领读者探索作文的无限可能。 核心内容聚焦： 1. 审题立意：精准把握，深挖内涵 题型解析与解题策略： 本部分将详细剖析议论文、记叙文、应用文等常见作文题型，并针对性地提供解题思路和技巧。我们会引导学生如何拨开题干的层层迷雾，准确理解命题者的意图，抓住题眼，确立鲜明而深刻的中心论点或主旨。 多角度审题与立意创新： 针对同一命题，本书将呈现多种审题角度，鼓励学生跳出思维定势，从不同层面、不同视角挖掘材料的深层含义，形成独到而富有洞察力的见解。我们将强调“创新”的重要性，引导学生思考如何避免陈词滥调，赋予文章新意。 “小切口，大文章”的实践： 许多优秀的作文都源于一个看似微小的切入点。本书将通过范例分析，展示如何从一个细节、一个场景、一个人物的某个侧面出发，层层递进，最终阐释出宏大的主题。 2. 素材积累与运用：厚积薄发，用之如神 时事热点与社会现象： 紧密结合当前社会发展脉搏，精选具有深度和广度的时事热点，引导学生进行批判性思考，并学会将其巧妙地融入文章，增强文章的说服力和时代感。 经典文学与文化常识： 梳理高中语文教学大纲内的经典文学作品、历史典故、哲学思想等，教会学生如何从古今中外优秀的文化遗产中汲取营养，恰当引用，提升文章的文化底蕴和思想高度。 生活体验与个人感悟： 强调“言为心声，文以载道”的写作理念，鼓励学生关注生活，善于从日常点滴中发掘真情实感，并将其转化为真挚感人的文字。我们将提供引导性的思考题，帮助学生梳理自己的情感和观点。 素材的筛选与加工： 授人以鱼不如授人以渔。本书不仅提供素材，更重要的是教授如何对素材进行筛选、提炼、加工，使其与文章主题有机结合，避免生搬硬套、堆砌材料的现象。 3. 结构谋篇：逻辑严谨，层次分明 经典结构模式的运用与创新： 深入讲解总分总、并列式、递进式、对比式等议论文经典结构，以及记叙文的顺叙、倒叙、插叙等叙事结构。同时，我们将鼓励学生在掌握基本模式的基础上，尝试更为灵活多变的结构安排，以增强文章的艺术表现力。 段落的组织与过渡： 强调段落是文章的细胞，一个好的段落应围绕中心句展开，条理清晰。本书将着重讲解段落间的承接与转折，如何运用恰当的过渡词句，使文章脉络清晰，一气呵成。 开头与结尾的艺术： 引导学生掌握吸引人的开头方法，如开门见山、引用名言、设置悬念、描绘场景等，以及有力的结尾技巧，如总结升华、照应开头、发出号召、留下思考等，让文章的首尾呼应，浑然一体。 4. 语言表达：精准生动，富有文采 修辞手法的辨析与运用： 系统梳理比喻、拟人、排比、反问、设问等常用修辞手法，并通过大量实例展示其在不同文体中的妙用，提升语言的形象性和感染力。 词语的锤炼与句式的变化： 强调遣词造句的准确性、生动性和表现力。我们将指导学生如何积累和运用恰当的词汇，避免平淡和重复，并学习运用长短句结合、倒装句、省略句等多种句式，使语言富于变化和节奏感。 情感的融入与文体的适切： 引导学生如何在写作中注入真挚的情感，使文章富有生命力。同时，强调语言风格要与文体、主题、语境相适应，力求做到“情、理、文”的和谐统一。 本书特色： 理论与实践相结合： 每一章节都包含详尽的理论讲解、精选的范文分析以及实用的练习题，帮助学生将理论知识转化为实际写作能力。 精选范文，深度解读： 选取的范文均为近年优秀的高考或模拟考佳作，涵盖不同主题、不同文体，并进行深入的赏析，剖析其亮点所在，供学生学习模仿。 针对性强，易于掌握： 针对高二下学期的学习特点和学生普遍存在的薄弱环节，设置内容，力求让学生学有所获，用有所成。 注重思维训练： 强调写作不仅仅是语言的堆砌，更是思维的表达。本书将引导学生在练习中提升分析问题、解决问题的能力，培养独立思考的习惯。 通过对本书的学习，相信同学们能够更加自信地面对每一次作文考试，用流利的语言、深刻的思想、清晰的结构，写出具有感染力和说服力，同时又彰显个性的优秀文章，为未来的学习打下坚实的基础。

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翻开目录，我立刻被那些清晰的章节划分所吸引，这表明编者在结构组织上是下过一番功夫的。学习资料最怕的就是条理不清，让人无从下手。我记得有一次，为了准备一个复杂的议论文写作，我翻阅了五六本不同的资料才拼凑出一个相对完整的思路框架，过程之痛苦，现在想起来都有些后怕。这本书如果能提供一个系统化、脉络清晰的学习路径，无疑能为高二学生节省大量摸索的时间。关键在于，这种“系统化”不能是以牺牲灵活性为代价的，它应该像一张地图，标明了主要的道路，但同时也鼓励你在岔路上发现新的风景。我对它是否能有效平衡“规范性”和“创造性”抱有极大的兴趣和一丝审慎的期待。

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从使用的角度来看，一本好的补充教材必须经得起反复推敲和实践检验。它不能是那种“一锤子买卖”，读完一遍就束之高阁的“快消品”。我希望这本书中的每一个小标题、每一个例证，都能禁得起推敲，值得学生反复揣摩。例如，在讲解如何构建论证层次时，如果能配上不同难度、不同主题的范例对比分析，那就更好了。我们当年很多时候就是因为缺乏这样细致入微的对比，导致自己写出的文章总是显得单薄。这本书如果能像一位循循善诱的导师，总能在最关键的语病和逻辑漏洞处，给出明确的、可操作的修改建议，而不是空泛的理论说教，那么它对于那些渴望在写作上取得突破的学生来说，就具有了极高的参考价值。

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这本书的装帧设计相当实用，纸张的质地也算扎实，这点对于长期翻阅和做笔记的学生来说至关重要。我当年买的很多教辅材料，用不了多久就散架了，实在影响心情。不过，我更关注的是内容本身的深度和广度。高中阶段的语文学习，已经不仅仅是语言文字的简单运用，更涉及到思辨能力和人文素养的提升。我希望这本书能够超越表面上的“如何写好开头”或者“如何使用排比句”这类基础技巧，而是能够引导学生去思考写作背后的逻辑和情感，去挖掘那些深藏在日常观察中的不凡之处。如果它能像一位资深的文学批评家那样，引导我们去品味文字的力量，那它就真正配得上“补充教材”的称号，而不是徒有虚名。

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作为一名已经走出象牙塔的读者，重新审视这些高中教材，我更看重的是它对“思维”的塑造作用。语文，本质上是思维的载体。如果这本书只是教我们如何套用公式来应对考试，那它无疑是失败的。我更希望看到的是，它如何引导学生在审题立意阶段就展现出超越同龄人的洞察力，如何将复杂的社会现象或个人感悟，用精准而富有张力的语言表达出来。这种提升是潜移默化的，需要大量的经典案例分析和富有挑战性的练习来支撑。我希望能从中找到一些超越当前应试范围、更贴近现代社会思潮的写作指导，让学生在写作文时，不仅是完成一项任务，更是在进行一次思想的“探险”。

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**图书评价：** 拿到这本书，首先映入眼帘的是那个略显朴素的封面，让我不禁回想起自己当年拿着课本穿梭于教室和食堂的日子。它静静地躺在那里，仿佛在无声地诉说着高中语文学习的艰辛与不易。我记得当年语文学习的压力，尤其是作文部分，常常让人感到力不从心，那些模棱两可的评分标准，那些千篇一律的范文，似乎总也抓不住高考作文的真正精髓。这本书的出现，希望能带来一些不一样的视角，不再是单纯的应试技巧堆砌，而是能真正触及到文字的灵魂。我期待它能提供一些更具启发性的指导，帮助我们这些曾经在作文泥潭中挣扎的学子，找到属于自己的表达方式，而不是被固定的模板所束缚。它就像一位耐心的老友，在那个关键的时期伸出了援手，让人感到一丝慰藉。

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