新课标小学数学尖子生一本通 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:浙江少年儿童出版社

作者:张天孝

出品人:

页数:127

译者:

出版时间:2006-4

价格:8.50元

装帧:

isbn号码:9787534237447

丛书系列:

图书标签:

• 数学类
• 小学数学
• 新课标
• 尖子生
• 同步辅导
• 练习册
• 教材配套
• 能力提升
• 思维训练
• 课后作业
• 名师推荐

《新课标小学数学尖子生一本通》是一本专为小学阶段数学成绩优异、有志于在数学领域取得更大突破的学生量身打造的辅助学习用书。本书紧密围绕新课标教育理念，旨在帮助学生在巩固基础知识的同时，深度挖掘数学的内在逻辑，培养严谨的数学思维和解决复杂问题的能力。 本书的编写宗旨在于“精研细磨，拔尖固本”，致力于为小学数学尖子生提供一个系统、全面且富有挑战性的学习平台。内容涵盖了小学数学课程标准要求的所有核心知识点，并在此基础上进行了深入的拓展和深化。 内容构成亮点： 1. 课标精准对接，体系化梳理： 全书内容严格依照国家最新的小学数学课程标准进行编排，确保与学校教学同步。每个知识模块都经过精心设计，从基础概念的梳理，到例题的层层剖析，再到变式练习的灵活运用，形成一个完整的知识链条。例如，在“分数与小数”章节，不仅会详细讲解分数与小数的互化、加减乘除运算，还会涉及分数和小数的应用题，以及一些初步的比例概念，帮助学生建立起分数和小数之间的深刻理解。 2. 深度解析，透彻理解： 对于每一个数学概念和公式，本书都力求做到“讲透彻”。不仅仅是告诉学生“是什么”，更重要的是阐释“为什么”和“怎么用”。通过图文并茂的讲解，将抽象的数学知识形象化、直观化。例如，在讲解“图形的认识”时，会从点、线、面等基本概念出发，逐步过渡到平面图形（如三角形、四边形、圆）的性质、周长、面积计算，并辅以实际生活中的例子，让学生深刻理解几何概念。 3. 专题训练，精选拔高： 在巩固基础之后，本书特别设置了多个数学专题训练，聚焦于小学数学中常见的难点、重点以及一些具有拓展性的题目类型。这些专题训练旨在帮助学生突破思维瓶颈，提升解题技巧。例如，针对“行程问题”，会从最基本的相遇、追及问题，拓展到环形跑道、火车过桥等经典题型，并教授学生不同的解题策略，如画图法、假设法、倒推法等。 4. 思维训练，培养能力： 本书尤其注重数学思维的培养。通过设置“思维拓展”、“巧思妙解”、“数学游戏”等栏目，鼓励学生独立思考，探索多种解题途径。这些训练题往往具有一定的迷惑性或需要学生灵活运用所学知识，能够有效锻炼学生的逻辑推理能力、分析综合能力和创新能力。例如，在“找规律”的专题中，会包含数字规律、图形规律，甚至文字规律，引导学生从不同角度观察，发现隐藏的规律。 5. 典型错题分析，规避盲点： 针对小学生在学习过程中容易出现的错误点，本书会进行精选和分析，帮助学生了解常见的误区，从而有效规避。通过分析错误原因，学生能够更深刻地认识到知识的细节和解题的关键，举一反三，避免重蹈覆辙。 6. 综合应用，学以致用： 本书的练习设计力求贴近生活，将数学知识融入实际场景。通过解决生活中的实际问题，让学生体会到数学的实用价值，增强学习兴趣。例如，在“应用题”章节，会涉及购物、测量、分数在食谱中的应用、百分数的折扣计算等，让学生感受到数学与生活的紧密联系。 适用对象： 本书主要面向小学阶段（一至六年级）的数学学习者。尤其适合在校期间数学成绩优异、对数学有浓厚兴趣、希望进一步提升数学素养和解题能力的同学。同时，也适合教师在课堂教学中作为补充教材，以及家长在家庭辅导时参考使用。 阅读建议： 建议学生在阅读本书时，不仅要完成练习题，更要注重理解每一道例题的解题思路和方法。遇到困难时，可以先独立思考，实在无法解决再查阅解析。同时，鼓励学生将书中的知识与学校所学相结合，形成自己的知识体系。 《新课标小学数学尖子生一本通》力求成为小学数学学习者提升数学能力、激发数学潜能的得力助手。通过系统性的学习和深入的思维训练，帮助学生在未来的学习道路上，能够以更加自信和从容的态度面对数学的挑战。

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从排版和装帧设计上来看，这本书完全展现了出版界的匠心精神。纸张的质感非常好，即使用荧光笔反复涂画，也不会有墨水渗透的烦恼，这对需要大量批注和圈画的我来说太重要了。更值得称赞的是它的章节逻辑组织。它并不是简单地按照小学数学的考试大纲线性铺陈，而是采用了一种螺旋上升的学习结构。比如，某个看似简单的“图形组合”知识点，在第一部分只是作为一个基础工具出现，但到了后面处理复杂立体几何问题时，会再次以更复杂的形态出现，并需要结合前面学到的代数知识进行综合运算。这种“温故而知新，且旧知不断深化”的设计，极大地巩固了长期记忆，也让知识点之间的联系变得异常清晰和牢固。这种结构安排，体现了编者对学生学习曲线的深刻理解。

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说实话，我最初拿到这本书的时候，有点被它的厚度和密集的文字量吓到了，感觉像是在啃一本大学教材。但当我真正沉下心来，按部就班地开始阅读后，才发现这种“厚重感”恰恰是其价值所在。它不像市面上那些浮于表面的辅导书，只提供解题模板，而是深入到数学史、数学家的思考路径中去。例如，在讲解几何图形的证明时，它不仅仅给出了证明步骤，还追溯了欧几里得当年是如何构建公理体系的，这种历史的厚重感和逻辑的严谨性，让我对“证明”这个环节产生了前所未有的敬畏感和兴趣。书中的插图和图示也十分精美，虽然不是那种花里胡哨的卡通风格，但每一个线条、每一个标记都服务于清晰的逻辑表达，体现了一种极高的专业素养。这种阅读体验，更像是在与一位经验丰富、学识渊博的智者进行深度对话，让人心悦诚服地接受知识的熏陶。

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这本教材的讲解深度和广度简直让我大开眼界，特别是它对那些看似简单的基础概念，挖掘出了背后隐藏的数学思想和逻辑。我记得有一次我在做一道关于分数乘法的题目，感觉思路有点卡住了，翻开这本书一看，作者居然用了一种非常形象的比喻，把抽象的分数转化成了生活中能触摸到的实体，一下子就豁然开朗了。这种注重理解而非死记硬背的教学方式，对于我这种对数学有一定兴趣，但又常常在深入理解上遇到瓶颈的学生来说，简直是救命稻草。它没有直接告诉我“怎么做”，而是引导我去思考“为什么这么做”，这种思维的训练，比单纯刷题有效得多。而且，书中的例题设计得极其巧妙，往往一道题能涵盖好几个知识点，考察的是综合运用能力，这正是我在日常课堂上最欠缺的训练。读完这部分内容，我感觉自己对整个数学体系的认知都提升了一个台阶，不再是零散的知识点堆砌，而是一个相互关联的有机整体。

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这本书带给我最大的改变，或许是学习态度的转变。过去，我学习数学更多是为了应付考试，追求的是“快”和“准”，解题速度和正确率是唯一的标准。但读完这本书中关于数学美学和抽象思维的论述后，我开始意识到数学本身是一种艺术，一种对世界秩序的完美描绘。书中引用了一些古代数学家的思考片段，描述了他们为了一个优雅的证明而彻夜不眠的执着，这极大地感染了我。现在，我不再急于求成，而是更享受推导和论证的过程，哪怕一道题卡了很久，只要最终能推导出那个精妙的结论，那种成就感是任何高分都无法比拟的。这本书成功地将“功利性学习”转化为了“探索性学习”，它不仅仅是提高分数的一本工具书，更像是一扇通往更深层次数学世界的门户。

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这本书最让我欣赏的一点是它对“思维误区”的精准定位和纠正。作为一名自认为数学基础还不错的学生，我常常在一些陷阱题上失分，事后才发现自己犯的是一些非常低级、但又极其隐蔽的逻辑错误。这本书在这方面做得太到位了，它专门设置了一个“常见错误剖析”的板块，用非常犀利和直接的语言，把我们这些尖子生容易陷入的思维定势一针见血地指出来。比如，在处理不等式组时，我习惯性地只关注边界条件，而忽略了定义域的限制，这本书就通过一个非常典型的例子，让我明白了“全称量词”和“存在量词”在实际应用中的微妙差别。读完这部分，我感觉像是给自己做了一次彻底的“数学体检”，把那些潜藏的病灶都揪了出来。这种针对性极强的“手术刀式”的讲解，比起泛泛而谈的知识点罗列，效果简直是天壤之别。

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