现代远程教育质量保证研究 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:电子科技大学出版社

作者:刁纯志

出品人:

页数:357 页

译者:

出版时间:2006年11月

价格:20.0

装帧:平装

isbn号码:9787811142938

丛书系列:

图书标签:

• 远程教育
• 教育质量
• 质量保证
• 高等教育
• 在线学习
• 教育技术
• 教育评估
• 现代教育
• 教学设计
• 教育管理

《现代远程教育质量保证研究》图书简介 《现代远程教育质量保证研究》一书深入探讨了在快速发展的现代社会背景下，远程教育的质量保障体系构建与优化。本书并非对远程教育的某一具体实践模式进行浅析，而是着眼于其宏观的质量保障理念、关键要素、实施策略及未来发展趋势，旨在为教育工作者、政策制定者、技术开发者以及所有关心远程教育质量的群体提供一套系统性的理论框架与实践指导。 核心内容聚焦： 本书首先从理论基础层面，梳理了远程教育质量保障的演进脉络。从早期的函授教育到如今的在线学习平台，教育技术的发展极大地拓展了学习的时空边界，但也对传统的质量评价体系提出了挑战。作者追溯了教育质量保障在不同历史阶段的内涵变化，并结合现代教育学、心理学、传播学等相关理论，构建了适用于远程教育的质量保障多维模型。这一模型涵盖了从课程设计、教学实施、学习支持到技术平台、评估反馈等各个环节，强调质量保障的整体性和系统性。 其次，本书详细剖析了远程教育质量保障的关键要素。在课程设计方面，作者强调了学习目标清晰化、内容结构化、教学活动多样化以及学习资源的适宜性。这不仅仅是内容的堆砌，更是基于学习者需求和认知规律的精心组织。在教学实施层面，本书深入探讨了教师的角色转变，从知识的传授者转变为学习的引导者、支持者和评价者，并分析了如何通过互动设计、在线答疑、同伴互评等方式提升教学的有效性。 学习支持体系是本书浓墨重彩的章节。远程教育的学习者往往面临着自主性强、缺乏直接师生互动等挑战。因此，本书重点阐述了如何构建强大的学习支持服务，包括但不限于技术支持、学业辅导、心理咨询、社群建设等。这些支持体系的有效运作，对于保障学习者顺利完成学业、提升学习体验至关重要。 技术平台在现代远程教育中扮演着核心角色。本书并非仅关注某一款特定的技术产品，而是从质量保障的角度，审视了技术平台在用户界面设计、学习管理系统功能、数据分析能力、信息安全保障等方面的要求。它强调技术应服务于教学，技术的设计和应用必须以提升学习质量和效率为最终目标。 评估与反馈机制是质量保障的“神经末梢”。本书探讨了如何设计科学有效的评估方式，既包括对学习过程的形成性评价，也包括对学习结果的终结性评价。同时，它强调了及时、有建设性的反馈对于学习者改进学习方法、教师优化教学策略的重要性。本书还引入了数据驱动的质量监控与改进思路，利用大数据分析学习行为，为质量提升提供科学依据。 实践策略与创新： 除了理论框架，本书更注重实践层面的策略与创新。针对不同类型的远程教育模式（如慕课、翻转课堂、混合式学习等），本书提供了相应的质量保障视角和操作建议。例如，在慕课质量保障方面，作者探讨了如何平衡规模化与个性化需求，如何通过社区互动提升学习参与度。在混合式学习方面，则强调了线上线下教学的有效融合与协同。 本书还关注了认证与评估体系在远程教育质量保障中的作用。它分析了国内外主要的认证机构和评估标准，并探讨了如何建立一套既符合国际惯例又能适应本土特点的远程教育质量认证体系。这对于规范市场、引导健康发展具有重要意义。 面向未来： 在展望未来方面，本书敏锐地捕捉了人工智能、大数据、VR/AR等新兴技术对远程教育质量保障可能带来的颠覆性影响。它预测了未来远程教育质量保障将更加智能化、个性化和数据化，并提出了相应的应对策略和研究方向。 本书的价值： 《现代远程教育质量保证研究》是一部集理论性、实践性和前瞻性于一体的力作。它不仅为远程教育的从业者提供了一套可操作的质量保障指南，也为政策制定者提供了科学的决策参考，更为所有希望理解并推动远程教育高质量发展的读者，打开了一扇深度探索的窗户。本书旨在引导读者认识到，远程教育的质量保障是一个持续改进、不断优化的动态过程，需要多方协同、协同创新，才能最终实现教育的公平与卓越。

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我是一位关注教育公平和发展的社会学者，对于任何能够推动教育资源均衡化、提升教育可及性的研究都报以极大的热情。这本书的题目《现代远程教育质量保证研究》，让我看到了解决教育领域不均衡问题的希望。我重点关注的章节是“政策法规与制度保障”。一直以来，远程教育的发展都离不开政府的引导和规范。我非常期待书中能够深入分析当前各国在远程教育质量保证方面所出台的政策法规，特别是这些政策是如何影响远程教育的规模化发展、质量提升以及市场监管的。书中是否能够对不同国家在远程教育质量保证方面的政策进行比较研究，并从中提炼出一些普适性的、可借鉴的经验？同时，我也想了解书中如何探讨建立一套有效的制度保障体系，例如如何规范在线教育平台的办学行为，如何保障学习者的合法权益，如何对远程教育机构进行资质审查和监管，以及如何建立一套健全的投诉和维权机制。我相信，这本书对于构建一个健康、有序、可持续的远程教育生态系统，具有至关重要的理论和实践意义。

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我是一名长期从事教育评估工作的研究者，近来一直在关注远程教育领域的新发展。这本书的出现，对我来说无疑是雪中送炭。我特别被其中“评价指标体系构建与应用”章节所吸引。过往的经验告诉我，一个科学、全面、可操作的质量保证体系，是远程教育健康发展的基石。而如何科学地构建这样的体系，如何将抽象的“质量”概念转化为可量化、可衡量的具体指标，一直是困扰着许多教育机构和研究人员的难题。我希望书中能够详细介绍当前国际上和国内在远程教育质量评价方面的主要研究成果和实践经验，并在此基础上，提出一套具有创新性和前瞻性的评价指标体系。例如，对于学习者满意度、教师教学效果、课程设计合理性、技术支持可靠性等多个维度，书中是否能够给出具体而可操作的评价方法和工具？此外，书中关于这些评价体系如何被实际应用，以及如何根据评价结果进行持续改进，也是我非常关注的重点。我相信，这本书提出的方法和理念，能够为我们搭建更有效的远程教育质量监测和保障平台提供重要的理论支撑和实践指导。

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作为一名在基层从事教学工作的教师，我亲眼目睹了远程教育的兴起，也深切体会到了它带来的挑战。我之所以对《现代远程教育质量保证研究》这本书产生浓厚的兴趣，很大程度上是因为我希望从中找到一些切实可行的解决方案，来提升我所教授课程的远程教学质量。我尤其关注书中关于“教师专业发展与支持体系”的部分。在远程教学中，教师面临着新的教学模式、技术工具和学生管理方式的挑战，他们的教学理念、技术能力和创新精神都亟需更新和提升。我非常好奇书中会如何详细阐述针对远程教育教师的培训体系，包括哪些核心的培训内容，例如如何设计互动性强的在线课程、如何运用多媒体技术进行教学、如何有效地与学生进行线上沟通和反馈等等。更重要的是，我希望书中能够探讨如何建立一个可持续的教师支持系统，包括提供技术援助、教学资源共享、同行交流平台以及心理支持等，以帮助教师更好地适应远程教学环境，并不断提升自己的教学水平。我相信，这本书中的内容，能够为我乃至更多一线教师在远程教育的道路上提供宝贵的经验和指导。

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在我看来，教育的最终目标是促进个体的全面发展和社会的进步。因此，任何教育模式的创新，都必须以提升学习者的实际获得感和能力提升为最终导向。《现代远程教育质量保证研究》这本书，其主题本身就触及了我内心深处对优质教育的追求。我特别期待书中关于“学习成效评估与反馈机制”的探讨。相较于传统的学习评估方式，远程教育在学习成效的衡量上，面临着更复杂的情况。我非常想知道书中会如何设计和应用能够真实反映学习者知识掌握程度、技能应用能力以及批判性思维发展的评价工具。是侧重于过程性评价，还是终结性评价？如何平衡不同类型学习者的需求，确保评价的公平性？此外，书中关于“反馈机制”的论述也让我十分好奇。学习者在远程教育中，往往比线下学习更需要及时、有效、个性化的反馈，以便调整学习策略、克服学习困难。我期望书中能够详细介绍如何构建一个高效的学习反馈系统，包括教师的及时回复、同伴互评、以及智能化的学习分析报告等。我相信，这本书的这些内容，将为我们提供一条通往真正以学习者为中心的远程教育质量保障之路。

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这本书的书名叫做《现代远程教育质量保证研究》，尽管我还没来得及细读，但仅凭目录和前言，就足以激发起我强烈的好奇心。我尤其对其中关于“技术赋能与教学互动”的部分感到兴趣盎然。在当今信息爆炸的时代，远程教育已经不再是少数人的选择，而是越来越多人接受高等教育、提升技能的重要途径。然而，如何保证这种教学模式的有效性，使其不逊色于传统的线下课堂，始终是一个核心问题。书中对各种新兴技术，例如人工智能在个性化学习路径规划、智能辅导助手、以及沉浸式虚拟现实教学场景中的应用进行了深入探讨。我非常期待书中能够详细阐述这些技术是如何具体地融入到远程教育的各个环节，以及它们如何能够提升学生的学习体验和学习效果。特别是对于如何平衡技术应用的便捷性与教学的深度互动，以及如何通过技术手段来模拟真实的课堂讨论和协作，我有着极大的期待。这本书似乎不仅仅是理论的梳理，更像是对未来教育模式的一次前瞻性探索，相信它会为我们揭示更多关于如何让远程教育“活”起来的奥秘。

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