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出版者:天津人民出版社

作者:王俊

出品人:

页数:235

译者:

出版时间:2007-01-01

价格:23.00元

装帧:平装

isbn号码:9787201053493

丛书系列:

图书标签:

• 高等教育
• 教育学
• 学术研究
• 大学教育
• 教育改革
• 教育政策
• 学科建设
• 教师发展
• 教育管理
• 终身学习

《学海拾遗：探索大学的深度与广度》 本书并非一本关于“阅读高等教育”的书，而是集结了作者多年来在高等教育领域深耕细作的观察、思考与实践，旨在为读者呈现一个更广阔、更深入的大学世界。在这里，我们不谈论具体的高等教育书籍内容，而是着眼于高等教育本身所蕴含的丰富维度，以及它对个人成长和社会发展所起的关键作用。 第一部分：思想的基石——理解高等教育的本质与价值 高等教育，远不止于传授知识和技能的场所，它更是塑造个体独立思考能力、批判性思维和人文素养的熔炉。本书将带您深入剖析高等教育的真正内涵，从其历史渊源出发，探究其在不同时代背景下的演变，以及其核心使命——培养能够适应变化、解决复杂问题、并为社会进步贡献力量的公民。我们将审视高等教育如何培养学生的求知欲，激发他们的好奇心，并引导他们形成终身学习的习惯。这不仅仅是课堂上的知识灌输，更是对智慧的启蒙，对真理的追求。 第二部分：学术的殿堂——构建知识体系与创新思维 大学是知识创新的源泉，也是学术传承的圣地。本书将聚焦于大学教育在构建严谨的知识体系方面的作用。我们将探讨专业学科的深度学习如何塑造一个人的认知框架，以及跨学科的融合如何激发新的思想火花。从基础理论的扎实掌握，到前沿研究的探索实践，大学教育为学生提供了一个系统学习、不断进步的平台。更重要的是，本书将强调大学在培养创新思维方面的重要性。这包括鼓励学生质疑现有知识，勇于提出新观点，并通过实践来验证和发展自己的想法。我们将展示大学如何通过科研项目、学术竞赛、以及开放的学术讨论氛围，为学生提供创造的土壤。 第三部分：成长的摇篮——塑造人格与社会责任感 除了学术上的精进，大学教育在塑造一个人的品格和价值观方面也扮演着至关重要的角色。本书将深入探讨大学生活如何帮助学生从青涩走向成熟，培养他们的独立性、责任感和协作精神。在校园这个多元化的环境中，学生将接触到来自不同背景的人，学会理解和尊重差异，建立良好的人际关系。本书将强调大学教育如何引导学生关注社会议题，培养他们的公民意识和责任担当。通过参与社会实践、志愿服务以及对公共事务的关注，学生能够将所学知识付诸实践，为改善社会贡献自己的力量。大学不仅仅是传授知识，更是塑造有担当、有情怀的未来社会建设者。 第四部分：未来的导航——应对挑战与拥抱变革 当今世界正经历着前所未有的快速变化，高等教育也面临着诸多挑战和机遇。本书将展望高等教育的未来发展趋势，探讨如何应对技术革新、全球化进程以及不断变化的社会需求。我们将讨论在线教育、混合式学习等新型教学模式的潜力，以及大学如何在保持学术严谨性的同时，更好地适应未来的教育生态。同时，本书也将强调大学在培养学生适应未来职业发展方面的关键作用。这包括培养学生的软技能，如沟通能力、团队协作能力、问题解决能力以及终身学习的能力，使他们能够在复杂多变的就业市场中脱颖而出。高等教育的终极目标是赋能个体，使其能够积极地参与并塑造未来。 《学海拾遗：探索大学的深度与广度》是一次对高等教育多层次、多维度的深入解读。它不提供速成的“方法论”，而是引导读者去感受、去思考，去理解高等教育对于个人成长和社会进步的深远意义。这是一场关于求知、创新、成长与责任的探索之旅，期待与您一同启程。

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我一直对“教育”这个话题保持着浓厚的兴趣，尤其是高等教育，它承载着培养未来社会栋梁的重任。我手里也看过不少关于教育的书籍，但《阅读高等教育》这本书，却给我带来了前所未有的启发。它不仅仅是在讲述“高等教育是什么”，更是在探讨“高等教育应该是什么”。书中对于“高等教育的社会责任与伦理困境”的剖析，让我深思。我记得作者用一个很有力的比喻，将高等教育比作一艘巨轮，它承载着无数的希望和期待，但同时也要面对风浪的挑战。它在追求学术卓越的同时，也要考虑如何服务社会，如何促进公平，如何应对科技发展带来的伦理问题。这让我联想到了我们当下社会面临的许多挑战，比如教育公平的问题，比如人工智能对就业的影响。这本书并没有给出简单的答案，但它引导我深入思考这些复杂的问题，并认识到高等教育在这个过程中扮演的关键角色。它鼓励我用一种更宏观、更批判的视角来看待高等教育的发展，也让我对未来的教育形态有了更清晰的认知。

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实话实说，《阅读高等教育》这本书，对我这样一个在教育领域并非专业人士的人来说，门槛有些高，但它带来的震撼，却远超我的预期。我原本以为这本书会是一本纯粹的理论著作，充斥着晦涩难懂的学术概念。然而，它却以一种非常人性化的方式，触及了我内心深处对学习和成长的渴望。书中关于“高等教育中的个体发展与职业生涯规划”的讨论，让我看到了教育的终极意义。它不仅仅是知识的传授，更是个体生命价值的实现。作者通过对不同学生群体在高等教育中的成长轨迹的描绘，让我明白了，学习的过程，其实也是自我认知和自我实现的过程。我回想起自己过去的人生经历，很多时候，我都只是随波逐流，并没有真正思考过自己的职业方向和人生目标。这本书就像一位循循善诱的导师，它引导我审视自己的过去，规划自己的未来，并认识到高等教育在这其中的重要作用。它让我明白了，阅读高等教育，不仅仅是为了获取知识，更是为了更好地认识自己，更好地走向人生。

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我必须承认，起初拿到《阅读高等教育》这本书，我的期待值并没有太高。毕竟，“高等教育”这个词本身就带着一丝枯燥和学术的距离感。然而，当我翻开第一页，就被作者流畅而富有洞察力的文字所吸引。他并没有像很多理论书籍那样，堆砌一堆我难以理解的专业术语，而是用一种非常贴近读者视角的方式，娓娓道来。书中有关于“学生在高等教育中的主体性构建”的章节，让我印象深刻。我当时就想到了自己在大学里，刚开始的时候，总是被动地接受老师灌输的知识，感觉自己就像一个空杯子，等待被填满。但随着年龄的增长和阅历的增加，我开始意识到，学习的主动性是多么重要。书中通过一些真实的案例，展示了那些积极主动的学生是如何通过参与社团、组织讨论、甚至是挑战教授的观点，来塑造自己的学术身份，并从中获得更深刻的学习体验。这让我不禁反思，自己当年是否错过了很多可以让自己变得更出色的机会。这本书的魅力在于，它不仅提供了理论框架，更重要的是，它提供了可操作的见解，让我能够将这些理论应用到自己的反思和实践中。它让我看到了一个更广阔、更具活力的学习世界。

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《阅读高等教育》这本书，对我来说，更像是一次精神的洗礼。我并不是一个典型的“学霸”，在学生时代，我的学习方式更偏向于“死记硬背”，很少去探究知识背后的逻辑和意义。直到工作后，我才意识到，这种浅层的学习模式，在面对复杂和瞬息万变的现实问题时，是多么的苍白无力。这本书中关于“高等教育中的知识生产与传播模式变革”的部分，就深刻地触动了我。我曾经以为，大学就是知识的殿堂，知识在那里被创造，然后被传授。但书中描绘的，是一个更加动态、更加互动的知识生态系统。它讲述了互联网时代，知识的边界是如何被打破的，学术界与社会之间的界限是如何模糊的。我回想起自己过去的工作经历，很多时候，我都需要从各种渠道获取信息，并将其融会贯通，才能解决实际问题。这本书让我明白，高等教育不仅仅是课堂里的事情，它更是与社会发展紧密相连，是一个不断演进的生命体。它让我看到了，原来所谓的“高等教育”，其内涵是如此丰富，其活力是如此强大。

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读完《阅读高等教育》这本书，我内心涌动着一股复杂的情绪。它就像一面精心打磨的镜子，照出了我过去在高等教育领域求索过程中的点点滴滴，那些迷茫、困惑，甚至偶尔闪现的灵光。我尤其记得书中关于“批判性思维在学术研究中的地位”的那部分，作者用了一个很贴切的例子，描述了一个刚开始接触学术研究的学生，如何在海量的文献中感到不知所措，但随着对批判性阅读的深入理解，他逐渐学会了辨别信息的真伪，找到研究的切入点，最终完成了自己的论文。这个过程，简直就是我当年写毕业论文的缩影！我当时花了多少个不眠之夜，在图书馆里翻阅那些厚重的书籍，感觉自己像是在浩瀚的知识海洋里漂泊，找不到方向。这本书的出现，仿佛给我指明了灯塔，让我明白，原来那些看似高深莫测的学术殿堂，并非高不可攀，而是可以通过一套行之有效的方法去理解和掌握的。它教会我如何去“阅读”高等教育，不仅仅是阅读书本上的文字，更是阅读那些隐藏在字里行间的逻辑、方法和思想。我回想起自己曾经因为不懂得如何有效阅读而错失了多少机会，浪费了多少时间，这本书的价值，用语言已经难以完全表达。它为我打开了一扇新的大门，让我重新审视了自己在学术道路上的每一步。

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从女性主义的视角看待高等教育中女性的失语，角度比较全面

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从女性主义的视角看待高等教育中女性的失语，角度比较全面

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