《毕生发展心理学》是22年的课程改革研究成果。内容涵盖毕生发展心理学的主要内容、任务、意义；心理发展的主要理论、研究方法及由出生乳儿期到老年期心理全程发生发展规律，特别是人格发展与教育研究成果。既有系统的发展理论，又有基本技能的训练与干预培养的措施；既能为儿童青少年心理健康服务，又能为中年、老年心理卫生保健提供帮助。《毕生发展心理学》可作为高等院校心理学专业、教育系本科生及其他学科学生选修发展心理学课程时的专业基础课程教材，也可供广大中小学、幼儿园教师、家长及相关人员阅读。
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是毕生发展心理学。。不是毕业。。
评分太老了 不过很详实
评分概括，总结别人的理论。认知理论，智力发展，情绪发展，道德和社会性的，死亡的认识，个人及民族的特性观察，总结。包含精神分析（弗洛伊德，意识，潜意识，潜意识（本能，欲望，冲动无法自我觉察）等，埃里克僧理论，信任，自主，主动，勤奋，自我统一性，亲密与孤独，繁殖与停止，自我整合与失望。行为理论（巴浦洛夫，斯金纳的条件反射，班都拉观察，不是榜样，而是抽象进化，自我效能理论。归因理论。认知发展，皮亚杰，图示，同化，顺应，未果斯基文化语言的影响信息加工理论，道德发展理论，习俗道德的前后生态系统理论
评分概括，总结别人的理论。认知理论，智力发展，情绪发展，道德和社会性的，死亡的认识，个人及民族的特性观察，总结。包含精神分析（弗洛伊德，意识，潜意识，潜意识（本能，欲望，冲动无法自我觉察）等，埃里克僧理论，信任，自主，主动，勤奋，自我统一性，亲密与孤独，繁殖与停止，自我整合与失望。行为理论（巴浦洛夫，斯金纳的条件反射，班都拉观察，不是榜样，而是抽象进化，自我效能理论。归因理论。认知发展，皮亚杰，图示，同化，顺应，未果斯基文化语言的影响信息加工理论，道德发展理论，习俗道德的前后生态系统理论
评分太老了 不过很详实
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