具体描述
由全国高等教育学研究会组织国内主要博士点的博士生导师，对《高等教育管理学》重新进行编写。力求将我国近二十多年来在高等教育管理研究和实践方面取得的成果以及现代教育管理理念，融入全书。本书内容主要包括：高等教育行政，高等教育政策，高等教育法规，高等教育规划，高等教育财政，高等教育评估，高等教育改革，高校组织管理，高校的人才培养活动管理，高校科学研究和社会服务活动管理，高校人力资源管理，高校财力和物力资源管理，高校发展战略，高校管理的信息化。每章后附案例。
作者简介
杨广德，男，江苏南京人，1940年2月生，1965年毕业于华东师范大学。曾任华东师范大学团委书记、上海高考研究所所长、上海市高教局副局长、上海大学校长、新上海大学常务副校长。现任上海师范大学校长，教授、博士生导师，兼任中国高等教育学会常务理事、全国高等教育学研究会理事长、上海高等教育学会副会长、全国教育科学规划领导小组高等教育学科组成员、上海市哲学社会科学规划领导小组成员等职。自1979年至今，先后出版著作30余部，包括《论智能培养》、《大学德育论》、《高等教育专论》、《大学生教育专论》、《邓小平教育思想与中国当代教育》、《现代高等教育思想探索》等。公开发表的论文有300余篇，计300多万字，包括《关于思想教育讨论中十个观念的思考》、《论教育的产业性与公益性》、《从经济全球化到教育国际化的思考》、《现代大学的性质与功能》等。
作者作品:
· 《邓小平教育思想与中国教育改革》
· 《文化视角中的教育创新》
· 《教育新视野新理念》
· 《高等教育管理学》
目录信息
绪论
第一章 高等教育行政
第二章 高等教育政策
第三章 高等教育法规
第四章 高等教育规划
第五章 高等教育财政
第六章 高等教育评估
第七章 高等教育改革
第八章 高等学校组织管理
第九章 高等学校人才培养活动管理
第十章 高等学校科学研究和社会服务活动管理
第十一章 高等学校人力资源管理
第十二章 高等学校财力和物力资源管理
第十三章 高等学校发展战略
第十四章 高等学校管理的信息化
主要参考文献
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
说实话，我最初翻开这本书时，内心是带着一丝怀疑的，毕竟“管理学”这个标签似乎总与冷冰冰的效率挂钩，而我心目中的大学应该是充满人文光辉的殿堂。然而，这本书却奇妙地调和了这种对立。它没有将人简化为资源或成本，相反，它探讨了如何通过更人性化的管理方式，来激发学术人员和行政人员的最大潜能。作者对“文化建设”和“领导力发展”的论述，摆脱了空洞的口号，而是提出了具体的领导者画像和文化塑造路径。比如，书中对于如何培养一种鼓励试错、容忍失败的创新文化，所给出的具体制度设计建议，非常具有操作性。它告诉我，好的管理不是为了限制自由，而是为了创造一个更加公平、高效的环境，让真正的学术创造力得以蓬勃发展。这本书让我明白了，对高等教育的管理，本质上是对知识生产和人才培养这一复杂创造性过程的审慎呵护，而非简单的流程控制。
这本书，简直是为我这种对教育体系的运作机制充满好奇的人量身打造的。我原以为“管理学”这个词听起来会很枯燥，充满了各种流程图和理论模型，但这本书却以一种非常生动且贴近现实的方式，剖析了高等教育领域中那些看似复杂实则环环相扣的管理环节。它没有止步于宏观的政策解读，而是深入到微观的操作层面，比如如何构建一个高效的院系管理架构，如何平衡教学质量与科研产出的关系，乃至如何处理日常行政事务中的权责划分。我尤其欣赏作者在探讨资源配置问题时的那种务实态度。他没有回避现实中的预算紧张和人员配置的挑战，而是提供了一套系统性的思维框架，教导管理者如何在有限的条件下实现效能最大化。阅读过程中，我不断地在脑海中将书中的案例与我所了解的几所大学的实际情况进行对比，发现许多困扰管理者的“老大难”问题，在这本书里都能找到清晰的逻辑解释和可操作的改进方向。它不是一本空谈理想的教科书，更像是一本经过时间检验的、充满实战智慧的“操作手册”，对于任何想真正理解现代大学如何运转的人来说，都是一次醍醐灌顶的体验。
这本书的叙事风格非常具有学术深度，但它的落脚点却异常脚踏实地，充满了对教育理想的关怀。它让我跳出了以往仅仅关注“教书育人”这一单一视角的局限，看到了大学作为一个复杂社会机构所承载的全部功能。作者在论述大学的战略规划时，引入了前沿的竞争战略理论，将高等院校置于一个动态的、竞争激烈的市场环境中进行考察，这对于理解当前大学排名的逻辑以及学科建设的取舍具有极大的启发性。书中关于“信息系统在决策支持中的作用”一章，更是让我看到了未来大学管理的数字化转型方向。它详细阐述了如何利用大数据分析来优化招生策略、预测学生流失率，并为科研项目的管理提供实时反馈。这种将最新的管理科学工具与教育行业特性相结合的尝试，使得全书的价值远远超出了传统教育管理学的范畴，更像是一部关于复杂组织系统优化的前沿指南。它要求读者具备一定的理论基础，但回报是能获得对整个高等教育系统运行逻辑的宏观掌控力。
这本书的章节编排极具匠心，它并非按照职能部门进行划分，而是采取了一种基于“价值链”的逻辑来组织内容。从宏观的使命与愿景设定，到中观的内部治理结构设计，再到微观的绩效评估和风险控制，每一步都紧密衔接地构建了一个完整的管理闭环。我特别欣赏作者在讨论“大学的社会责任与外部合作”这一部分时所表现出的批判性思维。他没有盲目推崇产学研合作，而是审慎分析了合作中可能出现的知识产权纠纷、研究方向异化等深层次问题，并提供了相应的法律和管理框架来防范风险。这本书的文字表达精准有力，逻辑链条清晰到几乎没有歧义，这对于理解那些复杂的多方利益平衡问题至关重要。对于那些已经在高校中担任中高层职务的专业人士而言，这本书提供了一个绝佳的“反思性实践”平台，让你有勇气和工具去挑战那些沿袭已久的低效惯例，推动真正的、有深度的变革。
读完这本厚重的著作，我的第一感受是，作者对高等教育生态的理解已经达到了近乎“庖丁解牛”的境界。它没有过多地纠缠于那些泛泛而谈的愿景，而是聚焦于“治理”二字的核心——即在多元利益主体（政府、学生、教师、社会）的博弈中，如何确立并推行有效的决策机制。最让我印象深刻的是关于“学术自由与行政效率”之间张力的分析。作者没有简单地偏袒任何一方，而是细腻地描绘了两者如何相互制约又相互促进的过程。他通过引用大量跨国界的案例研究，展示了不同文化背景下的大学在面对全球化竞争、技术革新和学生需求变化时，所采取的不同治理模式及其长期效果。书中对“组织变革管理”部分的论述尤其深刻，它清晰地指出了在传统等级森严的学术机构中推行创新时，阻力往往源自何处，以及如何通过精妙的沟通策略和激励机制来最小化变革的阻力。这本书的论证结构严谨，数据支撑扎实，读起来需要全神贯注，但每一次深入，都能挖掘出新的管理哲学和实践工具。
