周りのみんなより、ちょっとだけ頭がよい小学四年生の理桜。担任の千里子先生からも一目置かれている彼女は、ある日、不登校の少女「さなか」の家を訪ねるようにお願いをされる。能天気少女のややや（注：「ややや」で名前）や、引っ込み思案の柊子とともに理桜は彼女の家に向かうが、姿を現したさなかは、なんと早々に大学での勉学を身につけ、学校に行く価値を感じていない超・早熟天才少女であった。そんな彼女に理桜は、学校と、そこで作る友達がいかに大切であるかということを説くのだったが……果たしてその結末は!?
野﨑まどが放つ異色ミステリ、まさかの小学校編登場！
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读后感
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用户评价
因为这本叫的是小学生之间纯洁的友（百）情（合），而且故事也不错，所以，五星（节操呢！前几作如果是野崎老师怎么把正常人写成神经病，那这本就是把神经病写成正常人。一个喜欢装小大人的LOLI配上不谐世事的天才少女（你在暗示什么！
评分因为这本叫的是小学生之间纯洁的友（百）情（合），而且故事也不错，所以，五星（节操呢！前几作如果是野崎老师怎么把正常人写成神经病，那这本就是把神经病写成正常人。一个喜欢装小大人的LOLI配上不谐世事的天才少女（你在暗示什么！
评分看在有这么多萝莉的份上！老夫的萝莉之魂就再燃烧一把吧！！
评分读到四分之三的部分时，有种神作的预感。结果最后还是失控了。我并不反对神展开，前提是作者脑子清楚。用「情节之非理性」证明「友情之非理性」，想法尚可，但是我太保守了，一时接受不了。逻辑是我们对抗这个理不尽的世界的最终兵器，请不要随随便便就把它丢弃。
评分前四分之三部分真的挺不错看的，主角组也是标准的四人组设定——一个天然呆话痨，一个弱气，一个高智天然黑，一个死傲娇，有了这种设定，只要故事稍微和谐一下，怎么看也不会令人讨厌的，麻豆老师GJ！（我还从中领悟到“文笔差，对话幼稚？不用怕！只需将主角群设定为小学生就好了，还会显得很萌呢！”的妙法呢。）。但很可惜的是，最后，麻豆老师还是不可逆地，超展开了@。@，而且今次的展开也是未免太过于、糟糕了，这什么乱七八糟的！。！当然，最后那个什么鬼最后一页的小冲击还是蛮有趣的，也看得出麻豆老师正在下一盘很大很大的棋（如果不是书评巨巨们经常说麻豆老师有大串联哦有大串联呐的话，看到这一页的话，大概真的会挺震惊的。）
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