高中英語教學與測試2006-2007新教材

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頁數:178
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出版時間:2006-6
價格:12.50元
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isbn號碼:9787810906432
叢書系列:
圖書標籤:
  • 高中英語
  • 教學
  • 測試
  • 新教材
  • 2006-2007
  • 教育教學
  • 英語學習
  • 教輔
  • 課程資源
  • 中學教育
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具體描述

本書具有以下鮮明的特點:

  準:全麵、準確地展示英語學科的特點,使之具體化、條理化、係統化。

  巧:通過對每一要點精確的闡釋,突破難點、重點,點撥運用技能,啓發思維靈性,提高創新能力。

  精:訓練試題圍繞課程標準作精心設計。選編材料,既注重知識,又注重能力;既注重綜閤能力,又注重應試能力。

  新:體例設計突齣自己的特點,突齣新意。通過提供新情境、挖掘新立意、創設新角度、創編新習題來培養學生的創新能力。

經典文學名著導讀:穿越時空的對話 圖書名稱: 經典文學名著導讀:穿越時空的對話 圖書簡介: 本書旨在帶領讀者深入探索世界文學寶庫中那些曆經歲月洗禮、至今仍熠熠生輝的經典名著。我們相信,真正的經典具有永恒的魅力和跨越時代的深刻洞察力,它們不僅是文學史上的裏程碑,更是理解人類情感、社會變遷與個體命運的鑰匙。本書不追求麵麵俱到地羅列書單,而是精選瞭不同文化背景、不同文學流派的代錶作進行深度剖析與賞析,力求為讀者提供一次既富有啓發性又充滿樂趣的閱讀之旅。 第一部分:古老的迴響——史詩與神話的磅礴氣象 本部分聚焦於人類文明早期敘事藝術的巔峰之作,探討古代文學如何奠定西方乃至世界敘事文學的基礎。 1. 荷馬史詩:《伊利亞特》與《奧德賽》的英雄情結 我們將細緻解讀荷馬史詩的核心衝突與人物塑造。在《伊利亞特》中,重點探討“憤怒”(Menis)的主題如何驅動整個特洛伊戰爭的悲劇走嚮,分析阿喀琉斯與赫剋托耳這兩位對立英雄的復雜人性與道德睏境。同時,本書將比較古希臘諸神乾預凡人命運的方式,揭示命運(Moira)在古希臘世界觀中的核心地位。 在《奧德賽》部分,重點分析奧德修斯漫長歸途中的“智謀”(Metis)與“迴歸”(Nostos)主題。他的旅程不僅是對地理空間的跨越,更是對自我身份、忠誠與傢庭價值的艱難確認。我們將考察獨眼巨人、塞壬女妖等神話原型,解析它們在現代心理學和敘事學中的象徵意義。 2. 希臘悲劇的永恒拷問:索福剋勒斯與俄狄浦斯 本章集中探討索福剋勒斯的《俄狄浦斯王》。我們將詳細梳理“認識你自己”這一古訓在劇作中的體現,分析俄狄浦斯在自我揭露過程中所經曆的認知顛覆與命運的不可抗拒性。本書將引入亞裏士多德在《詩學》中對“悲劇性錯誤”(Hamartia)的論述,結閤現代視角審視俄狄浦斯的選擇與局限,理解古希臘人對知識、傲慢與神意的復雜態度。 第二部分:中世紀的信仰與掙紮——人性的道德光譜 從中世紀的宏大敘事中,我們探尋信仰、罪惡與救贖的母題如何塑造瞭當時的社會精神麵貌。 1. 但丁的宇宙誌:《神麯》的朝聖之路 《神麯》被視為中世紀神學與人文精神的集大成者。本書將引導讀者“走過”地獄、煉獄和天堂的象徵性旅程。在地獄篇,我們將剖析但丁如何根據罪行的嚴重性對七宗罪進行精妙的結構化分類,並分析他如何巧妙地將曆史人物、當代政治對手與神學教義結閤起來。在煉獄與天堂,我們重點討論愛(Caritas)作為終極驅動力如何引導靈魂最終迴歸至上之善的哲學意義。 2. 喬叟的世俗畫捲:《坎特伯雷故事集》中的社會眾生相 喬叟的作品以其生動、幽默和寫實的筆觸,為我們留下瞭中世紀晚期英國社會的縮影。本部分著重分析“朝聖”這一框架如何允許不同社會階層(從騎士到磨坊主,從修士到商人)的人物集中發聲。我們將細讀“總編的故事”和“乞丐的故事”等經典篇目,探討其中蘊含的性彆觀念、宗教諷刺以及對新興市民階層的早期關注。 第三部分:文藝復興與啓濛之光——個體覺醒與理性審視 隨著人文主義的興起,文學開始將焦點從神轉嚮人,從來世轉嚮現世。 1. 莎士比亞的深度挖掘:人性在權力與情感中的掙紮 本書將挑選《哈姆雷特》、《麥剋白》和《李爾王》進行重點分析。在《哈姆雷特》中,我們討論“延宕”背後的哲學睏境——行動與沉思的悖論,以及“生存還是毀滅”這一經典命題的深刻性。在《麥剋白》中,深入探討欲望、野心與良知之間的毀滅性關係,以及對“假麵”與“真實”的辨析。我們還將考察莎士比亞對語言的駕馭能力,如何通過獨白揭示人物內心深處的復雜性。 2. 塞萬提斯的諷刺與理想:《堂吉訶德》的浪漫與現實 《堂吉訶德》被譽為第一部現代小說。本書將分析這部作品如何通過“騎士精神”與“現實主義”的並置,創造齣一種跨越時代的喜劇與悲劇張力。重點探討堂吉訶德的“瘋癲”究竟是固執的理想主義,還是一種對陳腐現實的清醒反抗?桑丘·潘沙的角色如何作為現實的錨點,與堂吉訶德的幻想形成互補和映照,共同構成瞭對人性的完整描繪。 第四部分:浪漫主義的激情與現代的迷惘——情感的解放與精神的探尋 19世紀標誌著文學對人類情感、自然崇拜和對工業化社會的反思的迴歸。 1. 歌德的《浮士德》:知識的邊界與永恒的追求 《浮士德》是德意誌文學的巔峰之作。本書將聚焦於浮士德與魔鬼墨菲斯特簽訂契約的核心動機——對生命體驗的無限渴望。我們不僅分析其哲學意涵,更關注“浮士德精神”——即永不滿足、不斷超越現有界限的驅動力。同時,探討格雷琴的悲劇,理解浪漫主義對純真和自然情感的珍視與挽歌。 2. 狄更斯的社會批判:維多利亞時代的陰影與光芒 以《遠大前程》為例,分析狄更斯如何通過皮普的成長曆程,揭露英國工業革命背景下的階級固化、財富的虛妄性以及對“真誠”的價值重估。本書將著重分析狄更斯標誌性的群像塑造技巧,以及他如何將社會製度的弊病融入引人入勝的故事情節之中,展現其人道主義關懷。 結語:經典在當代的意義 本書最後一部分將總結這些經典之所以不朽的原因——它們觸及瞭人類共通的經驗:愛與失落、權力與腐敗、秩序與混亂、理智與激情。我們鼓勵讀者將這些跨越韆年的對話,轉化為對自身時代和個人命運的深刻反思,讓經典真正成為我們“穿越時空的對話者”。 適用讀者對象: 所有對西方文學史感興趣的讀者、文學專業學生、需要係統瞭解世界文學經典脈絡的自學者。本書語言力求學術性與可讀性的平衡,旨在激發更深層次的閱讀熱情。

作者簡介

目錄資訊

讀後感

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用戶評價

评分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀和設計確實透露齣那個特定年代的教育齣版物的風格,那種略帶厚重的紙張質感,以及封麵色彩的搭配,一下子就把人拉迴瞭二十多年前的課堂。我記得我當時買這本的時候,正是剛開始接觸新課標的那批學生,對教材的變化充滿瞭好奇和一絲絲的忐忑。這本書拿到手,首先感受到的是它的分量,這不僅僅是物理上的重量,更像是承載瞭那一年級英語教學的全部希望與探索。內頁的排版,雖然現在看來可能稍顯擁擠,但在當時,那種密密麻麻卻又井井有條的布局,似乎就在無聲地告訴我們,這裏麵的知識點是多麼的豐富和不容錯過。字體選擇上,雖然清晰易讀,但整體上少瞭一些現代排版中追求的留白和呼吸感,更偏嚮於實用主義的極緻——塞進盡可能多的有效信息。紙張的色調也不是那種刺眼的亮白,而是略帶米黃的暖色調,這對於長時間閱讀來說,其實是一種不自覺的保護。光是撫摸著封麵那略微磨砂的觸感,就能想象齣當年老師們在上麵做批注、畫重點時的認真勁頭。這本書的物理形態本身,就是一部活生生的教育史的側麵記錄,它代錶著一個時代對於“高質量學習資料”的定義和實踐。

评分☆☆☆☆☆

這本書在詞匯部分的呈現方式,給我的印象是極其“紮實”且“不容妥協”的。它不像後來的許多詞匯書會用大量的聯想、圖示或者生活場景來輔助記憶,而是采用瞭一種更接近“硬碰硬”的策略。單詞的釋義往往非常詳盡,不僅有主要的中文解釋,還會附帶好幾個不同語境下的例句,有些甚至會深入到詞源的細微差彆。我記得有一次為瞭弄清一個介詞的精確用法,我翻遍瞭全書關於這個詞的各個小節,最終纔明白它在特定句式中的細微語感差異。這種學習方法要求學習者必須有足夠的耐心和毅力,它不提供捷徑,而是要求你通過重復、對比和深入分析來內化知識。這種學習過程雖然辛苦,但一旦掌握,那份對詞匯的掌控感是無可替代的。它培養的不是“會認得”單詞,而是“能駕馭”單詞。這種深度的詞匯學習模式,在如今碎片化學習盛行的背景下,顯得尤為珍貴和稀有。

评分☆☆☆☆☆

從教學法的角度來看,這本書體現瞭一種非常係統化的、自上而下的知識傳授模式。每一個單元的引入,首先是新知識點的梳理,緊接著就是大量的、結構化的練習來鞏固這些點。它的設計邏輯是清晰的:先理解規則,再通過海量練習來固化規則,最後用模擬測試來檢驗規則的掌握程度。這種模式對於構建初學者或者基礎薄弱者的知識體係非常有效,它提供瞭一個非常可靠的腳手架,確保學習者不會因為知識點的跳躍性而感到迷茫。然而,這種模式的局限性也顯而易見——它對學生的自主探究和批判性思維的激發相對較弱。你更多是被動地接受和消化既定的知識體係,而不是主動地去質疑、去發掘語言背後的文化邏輯。因此,這本書更像是那個年代“好學生”的標配工具,一個可以讓你穩步前進,但不太可能讓你“驚艷四座”的堅實基礎。它強調的是“規範”而非“創新”。

评分☆☆☆☆☆

我尤其懷念那個時期試題的“考法”。現在迴頭看,那些測試題的設置,簡直是那個時代高考英語命題思路的縮影。它們沒有現在動輒追求的花哨場景和復雜的語境鋪墊,而是非常直接、精準地切入語法點和核心詞匯的辨析。比如在閱讀理解部分,文章的選材往往非常注重文化滲透,經常能看到一些關於英美國傢生活習俗、曆史片段的介紹,那種帶著濃厚人文色彩的閱讀材料,在今天似乎越來越少見瞭,取而代之的是更多功能性或學術性的文本。做完一套測試題,你總能清晰地知道自己在哪幾個語法結構上還存在薄弱環節,比如虛擬語氣、復雜從句的結構分析,它們的處理方式都極其標準和規範。這種“標準感”非常重要,它為你構建瞭一個堅實的語法框架,讓你在麵對更復雜的語言現象時,總能找到一個可以依循的邏輯起點。這種對基礎知識的反復、深入的錘煉,是那個階段英語學習的顯著特徵,而這本書無疑是這一理念的忠實踐行者。

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多年後重溫這些學習資料,最大的感觸在於它所蘊含的“時代溫度”。那個時候,互聯網資源遠不如今天豐富,一本好的教輔材料就如同進入一個小型知識寶庫的大門。這本書所提供的例題和解析,那種詳盡到幾乎不需要老師額外講解的程度,體現瞭編著者對教學工作的極大投入和責任感。它不僅僅是知識點的堆砌,更像是那位默默耕耘的老師,把TA多年教學經驗中提煉齣來的“易錯點”、“必考點”都細緻地標記齣來瞭。那種清晰的邏輯導嚮,那種對細節的執著,是現代許多追求效率和輕薄化的産品中所缺失的。它更像是陪伴你度過一個完整學習周期的夥伴,它的厚度象徵著那段時間裏,你為英語學習所投入的全部時間和精力。翻開它,仿佛能聽到教室裏筆尖劃過紙麵的沙沙聲,那是無數同學共同努力的印記,一種純粹、認真的學習氛圍撲麵而來,讓人感懷不已。

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