由人民卫生出版社组织、广州中医药大学金匮教研室黄仰模教授主编的全国高等医 教材建设研究会规划教材《金匮要略讲义》于2003年1月出版并投入使用。《讲义》在以往教材的基础上,吸取《金匮》教学、临床与科研成果充实而成。由于受容量的制约,因此,教材不可能面面俱到。教师和学生很自然会提到金匮要略教学或学习参考资料的问题。为了更好地理解教材,便于教和学,很有必要编写一本《金匮要略讲义》的配套书。此书初拟书名为《金匮要略教与学》。
《金匮要略教与学》的编写体例:书中各篇的名称和顺序,仍按原书不变,各篇篇名和原文用繁体字排印,以利于学者学习医学古文献;[学习要点]包括大纲和背诵原文;[原文]编排顺序与《金匮要略讲义》大体相同,附方不解释;[内容理解]对原文精神实质的阐述;[临床应用思路]临床应用思维和方法;[参考资料]包括医案举例与分析、现代研究。小结用表解表述。[复习思考题]为传统问答题。最后[附录]考核知识点、2套模拟考试题和参考答案、方剂索引、金匮要略参考书目一览表。第二十三于二十五篇杂疗方等未载,可参《金匮要略讲义》。
本书使用对象:供高等医药院校中医类专业使用,同时亦可作为从事中医药或中西医结合的临床医师、教学和科研人员,以及自学中医者使用。
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说实话,刚接触这类专业性极强的典籍解读类书籍时,我总担心会陷入晦涩难懂的泥潭,但这本书完全打破了我的预期。它的行文逻辑极其清晰,仿佛有一位经验丰富的老师,手持火炬,一步步引导你穿过历史的迷雾。我最欣赏的是它对案例的剖析,那些看似简单的医案背后,作者总能挖掘出多层次的辨证思路和用药考量,这种“由表及里,层层递进”的讲解方式,极大地提高了我的理解效率。阅读过程中,我时不时会停下来,对照自己过去的临床经验进行反思,那种“原来如此”的豁然开朗感,是其他任何学习资料都无法给予的。这本书的价值,不在于它简单地复述了古人的智慧,而在于它提供了一个将古今融会贯通的全新视角和工具,这对于我们这些在传统与现代之间寻求平衡的实践者来说,简直是如获至宝。
评分这本书的结构安排简直是教科书级别的范本,它不是简单地按照篇章顺序进行阐述,而是构建了一个完整的知识体系框架。作者似乎深谙初学者和资深研究者的不同需求,在前几部分用大白话打下坚实的基础,确保了入门的友好性;随后,笔锋一转,开始深入探讨那些需要结合临床实践才能体会的精微之处,这种循序渐进的引导,让人感觉每翻过一页,自己的认知边界都在向外扩展。我特别留意了作者在引用古籍时的标注方式,详实且准确,这体现了作者深厚的学术功底和严谨的治学态度,让人对书中的每一个论断都充满信心。这本书不像是快餐式的知识输出,更像是一场精心策划的学术盛宴,每道“菜品”都经过了深思熟虑,让人回味无穷。
评分我对这本书的装帧设计感到非常满意,它摒弃了传统学术书籍那种呆板的风格,反而融入了一种现代的审美趣味。书脊的装订牢固结实,即便是经常翻阅也不会出现松散的现象,这对于我这种需要反复查阅的读者来说至关重要。内文的字体选择也十分考究,宋体与楷体的穿插使用,恰到好处地将原文引述和作者的批注区分开来,使得阅读节奏富有变化,有效避免了长时间阅读带来的疲劳感。更值得称赞的是,作者在关键概念的阐释上,采用了图文并茂的方式,虽然我无法在这里具体描述那些图示,但它们极大地帮助我将抽象的理论具体化、形象化。这本书的整体质感,传递出一种对知识的敬畏和对读者的尊重,让人愿意珍藏,并时常拿出来品味其中的深意。
评分从一个追求实用性的读者的角度来看,这本书最让我惊喜的是它的“实战指导性”。它并没有止步于理论的阐述,而是将那些看似遥不可及的古代医理,巧妙地转化成了可操作的临床思路。在阅读过程中,我发现作者对于一些常见病症的论述角度非常新颖,总能提供一两个我之前从未考虑过的切入点,这极大地拓宽了我的思维路径。书中的语言风格介于严谨的学术论述和轻松的经验分享之间,既有大家风范,又不失亲切感,读起来非常流畅,完全没有阅读专业书籍时常有的那种“拗口感”。总而言之,这本书不仅仅是一本学习资料,更像是一位经验丰富的前辈,坐在你身边,耐心而又深入地传授着他毕生的精华,那种踏实的获得感,让我觉得物超所值。
评分这本书的封面设计实在是太抓人了,那种深邃的墨绿色调配上烫金的字体,一股古典又厚重的气息扑面而来,让人一拿到手就感觉这不是一本普通的经书解读,而是一部需要静心研读的传世之作。书页的纸张也选得很有讲究,触感温润,油墨印刷清晰,即便是长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。我尤其欣赏它在排版上的用心,页边距留得恰到好处,让人在阅读过程中总能有一种呼吸感,而不是被密密麻麻的文字塞满。内容上,虽然我目前只翻阅了开篇几章,但能感受到作者在遣词造句上的功力,那种将深奥的古籍理论,用现代人能理解的方式娓娓道来的叙事技巧,真的非常高明。我期待后续章节能更深入地挖掘那些隐藏在字里行间的精髓,相信它能为我的专业学习带来一次彻底的洗礼,不仅仅是知识的积累,更是一种思维方式的重塑。
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