《数学(6上江苏版新课标)》为江苏课课通优化笔记系列之一,名师名校名社,双色顶尖名牌,字词句篇,创新领先,课内课外,延伸拓展。教育专家建议,用正规,专业出版社的辅导书。
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我发现这本书在引用和参考资料方面做得极其敷衍。对于许多重要的定理和结论,作者似乎只是简单地抛出了结论,然后就直接进入下一个论述,对于这些知识的起源、历史背景,或者那些为之付出巨大努力的先驱们,几乎没有任何提及。这让整本书读起来缺乏一种历史的厚重感和人文的关怀。数学不仅仅是符号和公式的集合,它更是人类思想发展史中一个极为重要的篇章,充满了发现的激动、论证的艰辛和跨时代的思想碰撞。然而,在这本《数学》中,所有的数学发现都像是凭空出现的一样,冰冷而缺乏灵魂。读者无法从中感受到科学探索的激情和人类智慧的伟大进程。一本好的科普或教材,应当引导读者去敬畏知识的来之不易,去追溯思想的源头。这本书在这方面做得非常欠缺,它只提供了一个干瘪的知识骨架,却忘记了赋予它血肉和温度。
评分这本书的结构简直是一场灾难性的迷宫探险,逻辑上的跳跃性大得令人咋舌。你以为你刚刚理解了一个基础的概念,准备迎接下一阶段的深入学习,结果下一章的内容却像是从另一个完全不相关的领域空降过来的。章节之间的过渡生硬到让人怀疑编辑是否遗漏了中间的大段文字。我反复回溯前面的内容,试图找出隐藏的逻辑链条,但徒劳无功。这使得学习过程变成了一种非常碎片化的体验,知识点之间缺乏有机的联系,读完一节后需要花费额外大量的精力去“修复”大脑中残存的断裂感。如果说数学的魅力在于其严谨的连贯性和内在的和谐之美,那么这本书恰恰展示了数学最令人沮丧的、破碎的一面。我甚至开始怀疑作者在构思这本书的框架时,是否是先写完了零散的各个论点,然后才勉强把它们用“数学”这个标签串联起来。对于需要建立完整知识体系的学习者来说,这本书的结构性缺陷是致命的。
评分我对这本书的期望值其实并不高,只是希望它能提供一个清晰的数学概念框架,毕竟书名是《数学》,应该涵盖得比较广。然而,这本书的视角实在是过于狭隘和偏执了。它似乎沉迷于某个极其小众的分支,并花费了大量的篇幅去钻研那些我个人认为在整个数学体系中占据次要地位的内容。我理解任何专业书籍都必须有其侧重点,但这种侧重点的处理方式显得用力过猛,导致对其他基础或更具普遍应用价值的领域几乎是轻描淡写地一带而过,甚至完全没有提及。这就好比你去一家号称提供全方位服务的餐厅,结果发现菜单上九成都是某种你并不擅长的菜系。更令人不解的是,作者在解释关键概念时,经常使用一些只有他们圈子里的人才能理解的行话和缩写,却没有提供足够的上下文或脚注来帮助外界读者理解。这种“自说自话”的写作方式,无疑将大量潜在的读者拒之门外,使得这本书的价值大打折扣。它更像是一份高度专业化的内部备忘录,而非一本面向更广泛受众的教科书。
评分从装帧和印刷质量来看,《数学》这本书显然是在最低成本的预算下完成的。纸张的手感粗糙得令人不适,油墨的清晰度也远远达不到现代印刷的标准。更糟糕的是,书中大量出现的图表和插图,模糊不清,线条像是被水浸泡过一样,许多关键的几何图形或函数曲线看起来像是用劣质打印机勉强复印出来的。在涉及图形解释的段落,我不得不经常对照着其他资料,才能勉强辨认出书中图示到底想要表达什么。这在数学学习中是不可容忍的错误,因为图形往往是理解复杂空间关系和变量互动的最直观的工具。如果一个知识的载体本身就充满了视觉干扰和信息失真,那么它承载的知识的价值也会大打折扣。花钱买到一本阅读体验如此低劣的书,让人感到非常不值,这不仅影响了阅读的心情,更直接损害了学习的效率和准确性。
评分这本《数学》实在是太枯燥了,简直就是一本让人昏昏欲睡的催眠读物。我当初满怀期待地想深入了解一些更前沿的数学理论,结果打开书本,映入眼帘的却是无穷无尽的定义、定理和冗长乏味的证明过程。作者似乎完全没有考虑到普通读者,或者即便是对数学有一定基础的人,如何才能在这种密不透风的文字迷宫中找到一丝乐趣。每一个概念的引入都显得那样突兀和生硬,仿佛只是为了堆砌知识点而堆砌。我试着去理解那些复杂的公式推导,但最终只感到一头雾水,那些抽象的符号在我的脑海里打架,让我产生了强烈的挫败感。如果这本书的目的是为了普及数学,那它无疑是失败的,它更像是一份写给同行内部参考的、毫无温度的学术报告。我更希望看到一些生动的例子,一些能将抽象概念与现实世界联系起来的巧妙设计,而不是这样冷冰冰的逻辑堆砌。翻了几十页后,我几乎是带着一种完成任务的心态在“阅读”,而不是享受知识带来的启发。这本书的排版也帮不上什么忙,密集的文字占据了整个页面,让人喘不过气来,完全没有给眼睛留下任何可以放松的喘息空间。
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