閱讀是以語言符號為中介，由閱讀個體的外在行為實踐與內在的心理智能等一係列活動共同作用的復雜過程。根據閱讀個體所持語言與閱讀中介物的語言是否相同，可以把閱讀分為母語閱讀和第二語言閱讀，兩者在性質、閱讀過程等方麵都存在一定的差異，因此對以漢語為第二語言的學習者進行有針對性的閱讀訓練也是對外漢語教學的重要內容。
本書比較全麵地介紹瞭在對外漢語教學中，閱讀的任務和內容，閱讀産生的基礎和過程，閱讀的方式和類型，閱讀中各要素的理解和掌握，對外漢語教學初級、中級、高級各階段的閱讀教學方法，不同文體材料的閱讀方法以及閱讀的成績測試與漢語水平考試中的閱讀理解測試類型與解題思路等問題。
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