临床督导工作的理论与实务 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:四川大学出版社

作者:伊莉沙白.哈洛威

出品人:

页数:260

译者:赵杨

出版时间:2006-11-9

价格:28.00元

装帧:简裝本

isbn号码:9787561435571

丛书系列:心理咨询丛书

图书标签:

• 督导
• 心理干预技术
• 心理学
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• 伦理
• 个案分析

《临床督导工作的理论与实务》并非一本涵盖了以下内容的图书： 关于早期儿童发展障碍的诊断与干预 这本书不会深入探讨婴幼儿期普遍存在的发展迟缓问题，例如： 发育迟缓的识别与评估： 它不会详细介绍如何通过系统性的观察、游戏评估、家长访谈以及标准化测评工具（如贝利婴幼儿发展量表、丹佛发育筛查测试等）来初步识别儿童在运动（大运动、精细运动）、认知、语言（理解、表达）、社交情感以及适应性行为等方面可能存在的发育滞后。书中不会提供针对不同年龄段儿童发育里程碑的详细描述，以及在评估过程中需要注意的细微观察点。 具体障碍的诊断要点： 它不会针对自闭症谱系障碍（ASD）、注意力缺陷多动障碍（ADHD）、唐氏综合征、脑瘫、语言发育障碍、智力障碍等具体早期发展障碍，进行详细的诊断标准解读（如DSM-5中的相关标准），也不会分析这些障碍在婴幼儿期的典型表现、病因学（遗传、环境、神经生物学因素等）以及与其他发育问题的鉴别诊断。 早期干预的原理与方法： 本书不会介绍行为疗法（如ABA）、言语治疗、职业治疗、物理治疗等针对早期发展障碍的循证干预策略。它不会阐述早期干预的黄金时期、干预目标设定的原则（SMART原则）、以及不同治疗师的角色与协作。也不会涉及家长培训、家庭支持系统在干预中的重要性，以及如何根据儿童的个体需求制定个性化的干预计划。 感官统合失调的处理： 它不会讨论儿童在感官处理方面可能遇到的困难，如对触觉、听觉、视觉、前庭觉、本体觉的过度敏感或迟钝，以及这些问题如何影响其学习、游戏和日常生活。书中也不会提供针对感官统合失调的评估方法和感官运动活动、环境改造等干预措施。 学前特殊教育的模式： 本书不会介绍融合教育、资源教室、特殊教育班等学前阶段特殊教育的模式，也不会探讨如何为有特殊需求儿童设计适应性课程、提供教学支持以及评估学习效果。 关于青少年心理健康问题及其咨询 这本书不会涉及青少年时期常见的心理健康挑战，包括： 青少年抑郁症的识别与干预： 它不会详述青少年抑郁症的核心症状（如情绪低落、兴趣减退、睡眠障碍、食欲改变、精力不足、注意力不集中、无价值感、自责、甚至自杀观念），以及在青少年群体中抑郁症可能表现出的特殊性（如易激惹、反抗行为）。书中不会提供针对青少年抑郁症的评估工具（如BECK抑郁量表、CDI等），也不会深入探讨认知行为疗法（CBT）、人际关系疗法（IPT）等在青少年抑郁症治疗中的应用，以及药物治疗的考虑。 焦虑症的类型与应对： 本书不会对广泛性焦虑症、社交焦虑症、惊恐障碍、特定恐惧症等青少年期常见的焦虑症进行详细分类和描述。它不会解释焦虑症的认知模式（如灾难化思维、过度担忧）、生理反应（心悸、出汗、肌肉紧张）以及行为表现（回避、过度检查）。书中也不会提供认知重构、放松训练、暴露疗法等应对焦虑的技巧，以及如何帮助青少年建立有效的应对机制。 进食障碍的成因与治疗： 它不会深入探讨神经性厌食症、神经性贪食症、暴食障碍等进食障碍的心理、生理和社会文化因素。书中不会分析其危险信号（体重极度关注、节食、催吐、暴食行为、身体形象扭曲等），也不会介绍心理动力学疗法、家庭治疗、营养咨询等针对进食障碍的综合治疗方法。 物质滥用与成瘾的预防与支持： 本书不会讨论青少年接触酒精、毒品等物质的风险因素、早期迹象以及其对身心健康的长期影响。它也不会提供关于物质滥用预防教育、戒断支持、以及药物辅助治疗或心理咨询等方面的详细信息。 青少年人际关系困扰： 它不会关注青少年在家庭、学校、同伴群体中遇到的冲突，如亲子沟通障碍、同伴排斥、网络欺凌、恋爱困扰等。书中也不会提供关于沟通技巧、冲突解决策略、以及如何帮助青少年建立健康人际关系的指导。 自我认同与身份探索： 本书不会探讨青少年在建立自我认同、探索个人价值观、性别认同、性取向等方面的心理发展任务，以及在这一过程中可能出现的困惑、迷茫和挑战。 关于心理学研究方法论与统计学 这本书不会涉及心理学研究的学术性基础，例如： 研究设计的类型： 它不会区分和讲解实验研究、准实验研究、相关研究、调查研究、个案研究等不同的研究设计类型，以及它们各自的优缺点和适用场景。 抽样方法： 本书不会介绍随机抽样、分层抽样、整群抽样、方便抽样、滚雪球抽样等各种抽样技术，以及它们对研究结果的代表性和普遍性所产生的影响。 数据收集工具： 它不会详细阐述问卷、访谈（结构化、半结构化、非结构化）、观察、生理测量（如fMRI、EEG）、心理测验等数据收集方法的设计、信度和效度考量。 统计分析方法： 本书不会讲解描述性统计（如均值、中位数、标准差、频率分布）和推断性统计（如t检验、方差分析、卡方检验、相关分析、回归分析）的基本原理和应用。它也不会讨论如何使用SPSS、R、SAS等统计软件进行数据分析。 统计显著性与效应量： 它不会解释p值、置信区间等统计显著性指标的含义，以及如何解读效应量来评估研究结果的实际意义和临床价值。 研究伦理： 本书不会深入探讨在心理学研究中必须遵守的伦理原则，如知情同意、保密性、最小伤害、避免欺骗、以及研究对象的权利保护等。 文献综述的撰写： 它不会指导读者如何有效地检索、评估和整合现有研究文献，以构建研究问题的理论基础和研究框架。 关于组织行为学与人力资源管理 这本书不会触及组织内部运作和人员管理的专业领域，例如： 组织结构与文化： 它不会分析不同类型的组织结构（如职能型、事业部型、矩阵型）、组织层级、部门划分，以及组织文化对员工行为和组织绩效的影响。 领导力理论与实践： 本书不会探讨各种领导力理论（如特质理论、行为理论、权变理论、交易型领导、变革型领导），以及如何在实践中培养和运用有效的领导技巧。 团队动力与管理： 它不会研究团队的形成、发展阶段、团队成员的角色、团队冲突的管理、以及如何提升团队凝聚力和协作效率。 动机理论在工作中的应用： 本书不会介绍马斯洛的需求层次理论、赫兹伯格的双因素理论、ERG理论、公平理论、期望理论等，以及如何运用这些理论来激励员工。 绩效管理与评估： 它不会讲解如何设定绩效目标、进行绩效评估、提供反馈、以及将绩效结果与薪酬、晋升等挂钩的体系。 员工培训与发展： 本书不会讨论企业如何识别培训需求、设计培训项目、实施培训以及评估培训效果，以促进员工的技能提升和职业发展。 人力资源规划： 它不会涉及预测组织未来的人力需求、制定招聘和配置策略、以及管理员工的职业生涯规划。 工作设计与岗位分析： 本书不会讨论如何通过工作分析来明确岗位职责、所需技能和工作条件，以及如何进行工作设计以提高员工满意度和工作效率。 关于公共心理健康与心理卫生政策 这本书不会深入探讨宏观层面的心理健康议题，例如： 心理健康服务体系的构建： 它不会分析不同国家或地区的心理健康服务体系（如预防、治疗、康复、社区支持）的构成、功能和发展趋势。 心理健康促进与预防策略： 本书不会介绍针对不同人群（如儿童青少年、老年人、特定职业群体）的心理健康促进活动、早期筛查项目以及精神疾病的初级预防措施。 心理健康污名化与社会接纳： 它不会探讨社会对心理疾病的偏见和歧视（污名化）是如何形成的，以及如何通过宣传教育、政策倡导等方式来提升公众对心理健康的认知和接纳度。 心理健康相关法律法规： 本书不会介绍精神卫生法、残疾人保障法中与心理健康相关的条款，以及医疗事故、隐私保护等法律问题。 心理健康危机干预与灾后心理援助： 它不会阐述在突发公共事件（如自然灾害、事故）发生后，如何组织和开展大规模的心理援助工作，以及危机干预的原则和技术。 跨文化心理健康服务： 本书不会讨论在多元文化背景下，如何理解和应对不同文化群体在心理健康方面的需求和困扰，以及提供文化敏感的干预服务。 健康保险与心理健康服务支付： 它不会分析心理健康服务如何纳入医疗保险体系，以及相关的支付机制和费用报销政策。 全球心理健康议题： 本书不会涉及贫困、战争、气候变化等宏观因素对全球心理健康的影响，以及国际组织在推动全球心理健康发展中的作用。 关于特定人群的心理咨询（如老年心理、灾难心理、法律心理） 这本书不会专门针对某一特定人群或领域的心理需求提供详尽的咨询指导，例如： 老年心理咨询： 它不会关注老年人面临的衰老、失落（丧偶、退休、健康下降）、孤独、认知功能衰退等心理问题，也不会提供针对老年人抑郁、焦虑、失智症等情况的心理支持方法。 灾难心理援助： 本书不会系统性地介绍创伤后应激障碍（PTSD）的识别、评估和干预技术，也不会提供在灾难事件后如何进行心理急救、支持性沟通以及长期心理康复的指导。 法律心理咨询： 它不会涉及在法律程序中（如刑事案件、离婚诉讼）涉及的心理评估、证人心理支持、罪犯心理矫治，以及司法系统中的心理学应用。 体育心理学： 本书不会探讨如何通过心理辅导来提升运动员的竞技表现，包括应对赛前焦虑、建立自信、增强专注力、处理挫折等。 临终关怀心理： 它不会深入讨论临终者及其家属在面对死亡时的心理反应，以及如何提供临终关怀的心理支持，包括减轻痛苦、处理失落、寻求生命意义等。 教育心理咨询： 本书不会关注学生在学习过程中遇到的困难，如学习障碍、考试焦虑、升学压力，以及如何提供学业指导和心理辅导。 职业心理咨询： 它不会涉及职业生涯规划、职业倦怠、职场人际关系、工作与生活平衡等职业领域中的心理挑战。 艺术治疗、音乐治疗等表现性艺术疗法： 本书不会介绍这些利用艺术创作作为媒介的心理治疗方法，包括其理论基础、技术操作和适用范围。

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这本书的**实操性**可以说达到了一个令人惊叹的高度，它完全颠覆了我过去对“理论大于实践”的刻板印象。它没有沉溺于晦涩难懂的学术术语，而是以一种**手把手、拆解式**的风格，将复杂的督导情境分解成了可量化的步骤和可观察的指标。我印象最深的是其中关于“**如何有效终止一次督导会议**”的探讨。以往，我总觉得这个环节可以随意结束，但书中详细阐述了不同结束方式对被督导者情绪整合的影响。例如，当被督导者处于高度情绪激动状态时，需要采用“桥接式收尾”，而非强行“切断式收尾”，这背后蕴含的对来访者安全感的尊重，在以往的培训中很少被如此强调。此外，书中还提供了一套非常实用的**“五维评估矩阵”**，用于评估被督导者在技术、伦理、情感投入、自我觉察和个案概念化这五个维度上的成长轨迹。这套矩阵为我提供了一个清晰的工具，让我能够更客观、更系统地追踪和反馈我的督导对象。它像一个**精准的导航仪**，帮助我避免了在漫长的督导旅程中迷失方向，真正做到有的放矢。这本书更像是我们日常工作中随时可以抽出来翻阅的**“急救箱”**，充满了立即可用的智慧和方法。

评分☆☆☆☆☆

如果说大多数关于督导的书籍都着眼于**“如何做得更好”**，那么这本书则更侧重于**“如何存在于督导中”**。它对督导师**主体性（Subjectivity）**的关注，达到了近乎哲学的深度。书中花了不少篇幅讨论督导师的“在场感”——即如何真实、完整地处于督导关系中，而不是戴着一副僵硬的面具。作者提出了一个非常深刻的概念，叫做**“督导的呼吸节奏”**，意指督导关系需要有收缩（聚焦技术）和舒张（允许情感流动）的周期性变化。这种对节奏感的强调，让我意识到，督导工作本质上是一种**“共振艺术”**，而非机械操作。它迫使我停下来，审视自己是否在督导中过度“表演”或过度“控制”。它教会我如何聆听督导关系中那些**“没有被说出来的话”**，以及如何用自己的存在去“锚定”那些在技术迷雾中摇摆不定的被督导者。这本书真正做到了从“技艺”的层面提升到了“艺术”的境界，让人在学习专业技能的同时，完成了对自我作为一名助人者的**存在性确认**。

评分☆☆☆☆☆

这本书在**整合不同流派督导视角**方面展现出了罕见的包容性和深度。它没有固守某一种学派的教条，而是将精神动力学、认知行为、人本主义等主流取向的督导精髓巧妙地编织在一起。让我印象尤为深刻的是它对**“督导的文化敏感性”**的论述。作者清晰地指出，一个成功的督导关系，必须能够适应被督导者及其来访者所处的特定文化背景，否则所有的技术都会成为“水土不服”。书中用跨文化的视角解析了“权威”和“自主性”在不同文化中如何影响督导进程，这对于我们服务日益多元化的来访群体至关重要。此外，书中对**“系统观”**的引入，拓宽了我的视野，提醒我督导对象的工作场域——无论是医院、诊所还是社区机构——都会反作用于督导关系本身。这本书就像一个**高分辨率的显微镜**，将督导场域的每一个细微结构都放大给我们看，让我们看到理论如何在大熔炉般的临床实践中被重新塑造和打磨。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字是《临床督导工作的理论与实务》，但作为一名在心理咨询领域摸爬滚打多年的同行，我最近翻阅的这本新作，带给我的是一种截然不同的阅读体验。它没有聚焦于督导本身那些高屋建瓴的理论模型，反而深入挖掘了督导关系中那些微妙的、常常被忽视的**人际动力学**。读完后，我深刻体会到，督导绝非简单的“经验传授”或“技术指导”，而更像是一种精心培育的、促进个体成长的**园艺工作**。作者对督导过程中出现的“边界模糊”和“移情反移情”的探讨，尤其让我眼前一亮。他并非简单地罗列清单，而是通过一系列生动的案例剖析，展示了当督导师无意中踏入来访者的“雷区”时，关系是如何微妙变化的。这种对**过程的细腻捕捉**，远比那些僵硬的督导结构框架来得有血有肉。我尤其欣赏其中关于**“督导师的自我关怀”**这一章节的论述。它强调了督导师自身心理健康的维护，认为只有当督导师能够首先处理好自己的“未完成事件”时，才能真正为被督导者提供一个安全、稳定的容器。这种由内而外的反思，对于所有身处高压临床环境中的专业人士而言，无疑是一剂清醒剂。这本书更像是一份**深度自我探索的邀请函**，而不是一本操作手册，让人在合上书页后，依然能感受到思维的余波久久不散。

评分☆☆☆☆☆

阅读体验上，这本书的**文风和叙事结构**极为独特，充满了对**临床现场“模糊地带”的深情凝视**。它不像教科书那样排列整齐，反而更像一位经验丰富的前辈，在壁炉旁，用一种略带沧桑和洞察的语气，娓娓道来那些**“只有在实战中才会明白的道理”**。书中穿插了大量的**“未具名对话片段”**，这些片段的真实感极强，让人仿佛能闻到会谈室里特有的那种混合着咖啡和焦虑的气息。特别是关于**“督导师的伦理困境决策树”**那一章，它没有给出标准答案，而是呈现了多重价值冲突的场景，引导读者在“两难”中进行艰难的权衡。这种对伦理灰色地带的探讨，极具启发性，它挑战了我们对“对与错”的简单二元对立认知。这本书的魅力在于它的**“不确定性容忍度”**，它教会我们，在面对复杂的人性时，保持谦逊和好奇，比掌握任何固定的公式都重要。它成功地将那些冰冷的规范，转化成了有温度的、富有同理心的专业实践指南。

评分☆☆☆☆☆

读起来不太通顺，但是还是让我有不少启发。

评分☆☆☆☆☆

读起来不太通顺，但是还是让我有不少启发。

评分☆☆☆☆☆

不太好评价。作者是督导领域的权威。但这本书读着太累了。

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不太好评价。作者是督导领域的权威。但这本书读着太累了。

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不太好评价。作者是督导领域的权威。但这本书读着太累了。