《幼儿教育学》充分体现了新的教育观、儿童观、发展观。它对幼儿园教育的地位、性质、特点、教师的角色等都进行了重新定位，对幼儿园教育的组织与实施提出了新的要求，它是今后一个时期幼儿园教育实践的指导性文件。《幼儿教育学》可作为师范类专业学生的学习用书，也可从读者阅读参考。
《幼儿教育学》具体表现为：在知识广度上有一定的扩展如增加了世界几个主要国家幼儿教育发展概况，幼儿园教育的评价等内容，如幼儿园课程一章，增加了课程观、课程模式等内容；在学生的能力培养方面，我们注重理论与案例的密切结合，在各章节后附加了较多的幼儿园教育活动的案例分析。注重学生学习能力、终身发展能力的提高，各章节结合重点问题配以相应的题研讨，分析讨论题目和实践探索活动建议等。
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