教育哲学

教育哲学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:华中师范大学出版社
作者:王坤庆
出品人:
页数:434
译者:
出版时间:2006-1
价格:40.0
装帧:平装
isbn号码:9787562232186
丛书系列:
图书标签:
  • 教育哲学
  • 教育理论
  • 哲学
  • 教育学
  • 教育思想
  • 课程与教学
  • 教育史
  • 高等教育
  • 教师发展
  • 教育改革
想要找书就要到 小哈图书下载中心
立刻按 ctrl+D收藏本页
你会得到大惊喜!!

具体描述

本书是教育科学系列教材。这本新版的教育哲学在保持原来的写作框架和风格的前提下,重点补充和修改了以下内容:“教育哲学概论”部分除了对部分资料进行充实和调整外,主要增加了教育哲学的基本范畴和对中国教育哲学发展的展望内容,由于对教育哲学基本问题这一章部分内容进行了更新和调整,因而使整个上编内容更加充实和完整。在“教育价值论”部分,完善了教育价值的基本理论部分,充实了教育目的价值观和知识教育价值观的内容,并新增了审美教育价值观和后现代教育价值观这两部分内容。本书也试图将马克思主义教育哲学思想渗透其中,主要目的是为了在满足需要的同时,将马克思主义教育哲学所体现的教育价值观与现代教育价值观联结,形成一个较全面的研究教育价值观的思想脉络。

探索人类心智的边界:一部跨学科的认知科学巨著 书名:心智迷宫:从神经元到意识的宏大叙事 图书简介: 本书并非一本关于传统教育理论或哲学思辨的著作,而是对人类心智这一宇宙中最复杂、最引人入胜的现象进行的一次百科全书式的深度探索。《心智迷宫》 汇集了神经科学、认知心理学、人工智能(AI)的最新突破,旨在构建一幅完整、细致入微的认知图景——从最基本的神经元如何协同工作,到高级的自我意识、道德推理和创造力如何涌现。 我们生活在一个信息爆炸的时代,然而,我们对自身“思考”和“感知”的内在机制的理解,往往停留在经验层面。本书的初衷,正是要用严谨的科学方法,揭开“我们如何知道我们所知道的”这一古老命题的层层面纱。 第一部分:构建心智的基石——从微观到中观 本部分聚焦于心智运作的物理基础和基础结构。我们首先深入神经生物学的核心。 第一章:灰质的交响乐:神经元计算的奥秘。 详细阐述了神经元网络的结构、突触可塑性(即学习的生物学基础)以及兴奋性与抑制性信号如何共同塑造信息处理的节奏。我们将探讨赫布学习规则(Hebbian Learning)的现代诠释,以及胶质细胞在认知功能中被低估的作用。 第二章:感觉的解码器:知觉的构建过程。 认知科学的核心在于理解我们如何接收并解释外部世界。本章剖析了视觉、听觉、触觉等主要感官系统的信号转导机制,并重点探讨了“自下而上”与“自上而下”处理的交互作用。例如,我们如何仅凭片段信息就能“看到”完整图像(完形心理学的现代神经学验证),以及错觉产生的认知机制。 第三章:记忆的档案室:编码、巩固与提取。 记忆并非单一的存储系统,而是复杂网络间的动态交互。本书区分了工作记忆、情景记忆、语义记忆和程序性记忆的神经环路差异。我们将详述海马体在短期记忆向长期记忆转化(巩固)中的关键角色,并探讨遗忘的生物学意义——它并非失败,而是一种高效的信息管理策略。 第二部分:认知的中枢系统——高级心智功能的解剖 在奠定了基础之后,本书将视角转向更复杂的认知过程,即那些定义了人类独特性的能力。 第四章:决策的博弈论:理性与非理性的交锋。 经济学和心理学曾长期争论人类决策是纯粹理性的还是受情绪驱使的。本章引入了行为神经经济学的最新发现,解释了前额叶皮层(PFC)如何权衡风险与回报,以及杏仁核(Amygdala)在情绪驱动下的快速决策(“快思考”)如何绕过慢速的理性分析。探讨了启发法(Heuristics)的效率与局限性。 第五章:语言的语法与意义:句法结构的神经表征。 语言是人类心智最显著的成就之一。我们不仅研究布洛卡区和韦尼克区的经典定位,更关注语言处理的动态网络。本章深入分析了生成语法理论与基于使用(Usage-based)理论在神经科学证据面前的融合与冲突,以及双语者大脑如何管理和切换两种语言系统。 第六章:具身认知与心智的延伸。 传统的观点认为心智存在于大脑中,但具身认知(Embodied Cognition)学派挑战了这一二元论。本书展示了身体的姿态、运动和与环境的互动如何直接影响我们的思考方式和情感体验。例如,握紧拳头如何影响我们对威胁的判断,以及工具使用如何成为认知功能的一部分(如计算器对算术能力的替代效应)。 第三部分:意识的藩篱与未来的展望 本书的最后部分试图触及心智研究中最深层的谜题——意识的“难题”(The Hard Problem of Consciousness)。 第七章:觉知与信息整合:意识的神经关联物(NCC)。 我们探讨了当前主流的意识理论,如整合信息论(IIT)和全局工作空间理论(GWT)。我们审视了麻醉、睡眠和“盲视”(Blindsight)等病理或生理状态下,意识如何开关或分离,以期定位意识体验的最小必要神经基础。这一章着重于主观经验(Qualia)如何从纯粹的物理过程中浮现。 第八章:心智的边界:AI、类人智能与模拟心智。 随着深度学习模型的飞速发展,我们必须重新思考“智能”的定义。本章对比了人脑的“稀疏、高效、能耗低”的架构与当前大型语言模型(LLMs)的“密集、高能耗、大数据依赖”的架构。我们讨论了机器是否能真正拥有理解(Understanding)而非仅仅是模式匹配(Pattern Matching)的能力,并预言了未来神经形态计算(Neuromorphic Computing)对认知科学研究范式的潜在颠覆。 第九章:心智的伦理与未来干预。 随着我们对心智机制的掌握日益深入,伦理边界也随之出现。从神经增强(Cognitive Enhancement)到精确的神经调节技术(如深部脑刺激DBS),本书审慎地探讨了在不牺牲个体自主权的前提下,如何安全、负责任地利用这些知识来治疗精神疾病和提升人类福祉。 《心智迷宫》 是一部面向所有对“我是谁”、“我如何思考”抱有深刻好奇心的读者的著作。它拒绝简单的答案,而是引导读者穿越复杂的科学文献,构建起一幅宏大而精密的关于人类心智运作的全景图。通过这次旅程,读者将学会如何批判性地看待自身的感知、记忆和决策过程,从而更好地理解人类作为一种认知物种的本质。

作者简介

目录信息

读后感

评分

评分

评分

评分

评分

用户评价

评分

读完这本书,我感到自己对教育的理解达到了一个全新的高度。作者以其深刻的洞察力和精辟的语言,将教育哲学这一复杂的主题展现在我面前,让我受益匪浅。书中关于“教育的价值”的探讨,让我深刻认识到教育不仅仅是为了传授知识,更是为了培养健全的人格和独立的思考能力。我尤其喜欢作者在分析不同教育思想家观点时所展现出的批判性思维,他能够深入挖掘每一位思想家的核心论点,并引导读者去思考这些观点对于当下教育的启示。阅读这本书,我感觉自己不仅仅是在获取知识,更是在进行一次思维的“重塑”,它让我对教育有了更深刻、更人性化的理解,也为我未来的教育实践提供了宝贵的指导。

评分

这本书的出版,无疑为教育领域注入了一股清新的思想活力。在我翻开扉页的那一刻,就被它所传达的深刻思考所吸引。作者并非简单地罗列各种教育理论,而是以一种引人入胜的叙事方式,将抽象的哲学概念与具体的教育实践巧妙地融为一体。读罢全书,我深深体会到,教育不仅仅是知识的传递,更是一种生命价值的塑造,一种人格的启迪。书中对于“为何教育”这一根本问题的探讨,让我重新审视了自己从事教育工作的初心和目标。它挑战了许多习以为常的教育模式,鼓励我们去思考教育的本质是什么,它应该服务于什么样的社会价值,以及如何才能真正培养出独立思考、勇于创新、富有同情心的个体。作者在字里行间流露出的对教育事业的热忱和对学生成长的深切关怀,更是让我感同身受。阅读过程宛如一次心灵的洗礼,它不仅提升了我对教育的认知高度,更激发了我对于教育未来发展方向的无限畅想。我尤其欣赏作者在分析不同教育流派时,所展现出的批判性思维和开放性视野,他能够站在超越时代的高度,辨析不同观点中的精髓与局限,从而引导读者形成自己独立的判断。这本书绝非一本死板的教科书,而是一份沉甸甸的思想馈赠,它将伴随我在教育的道路上不断探索与前行,给予我源源不断的启迪和力量。

评分

这本书给我带来的,不仅仅是知识的增加,更是一种思维方式的转变。作者以其渊博的学识和独特的视角,将教育哲学这一曾经让我觉得遥不可及的领域,变得如此生动和贴近。书中对“教育的目的”的探讨,让我深刻反思了自己从事教育工作的初心,以及教育对于个体生命成长的真正意义。我尤其喜欢作者在阐述不同教育流派时所展现出的批判性思维,他能够敏锐地捕捉到每一种思想的核心精髓,并引导读者去思考它们在现实教育中的应用与挑战。阅读这本书,我感觉自己不仅仅是在获取知识,更是在进行一次心灵的洗礼,它让我对教育有了更深刻、更人性化的理解,也让我对未来的教育实践有了更明确的规划。

评分

从这本书中,我获得了一种全新的视角来审视教育。它并非一本枯燥的学术论文集,而是一场深入心灵的对话。作者以其独特的洞察力,将教育这个看似庞大而复杂的概念,拆解成一个个引人深思的议题。我尤其欣赏他对不同教育流派的分析,他能够不带偏见地呈现各种思想的精髓,并引导读者去思考它们在现实教育中的应用与挑战。书中关于“教育与社会”的章节,让我深刻地认识到,教育并非孤立的个体行为,而是与整个社会的发展紧密相连。它不仅影响着个人的成长,也塑造着社会的未来。作者在探讨教育公平、教育的社会责任等问题时,所展现出的深刻思考和人文关怀,更是让我感动。阅读这本书,我感觉自己不仅仅是在获取知识,更是在进行一次精神的升华。它让我重新思考了自己在教育过程中的角色和责任,也让我更加坚定了我对教育理想的追求。这本书的价值在于,它能够触及教育的核心,并激发读者对教育最根本问题的思考,这对于任何一位教育工作者或关注教育的人来说,都是一笔宝贵的财富。

评分

我必须承认,在阅读这本书之前,我对“教育哲学”这个词语的理解是相当有限的,甚至有些望而却步。然而,这本书彻底颠覆了我之前的看法。它以一种非常接地气的方式,将那些曾经遥不可及的哲学概念,与我们日常生活中所经历的教育场景巧妙地联系起来。作者的写作风格非常独特,他善于用提问的方式引导读者思考,而不是直接给出答案,这使得阅读过程充满了参与感和探索感。我特别喜欢书中关于“教育的价值”的讨论,它不仅仅停留在知识的层面,更深入到对个体生命意义和人类文明传承的思考。这本书让我明白了,教育不应该只是为了功利性的目标,更应该是为了培养具有健全人格、独立精神和终身学习能力的人。在阅读过程中,我常常会停下来,对照自己的教育经历和对教育的理解,进行深刻的反思。这本书像一面镜子,让我看到了自己教育理念中的不足,也为我指明了前进的方向。它不仅是一本读物,更是一位循循善诱的良师益友,它在我心中种下了对教育更深层思考的种子,让我受益匪浅。

评分

翻开这本书,我仿佛置身于一场思想的盛宴。作者以其深厚的学识和敏锐的洞察力,为我们揭示了教育哲学这一古老而又充满活力的领域。它不仅仅是关于教育的理论,更是关于人生的智慧。书中对不同时代、不同文化背景下的教育思想进行了梳理和比较,从中我看到了人类在追求知识、塑造灵魂的过程中所经历的探索与演变。作者并非只是客观地陈述,而是通过生动的笔触,将这些复杂的哲学思想变得易于理解,并引导我们去思考这些思想对当下教育的现实意义。我印象最深刻的是关于“教育与自由”的章节,作者深入探讨了如何在教育过程中既遵循规律,又不束缚学生的创造力,如何在引导与放任之间找到平衡。这对于我在实际工作中如何处理教学的指导性和学生的自主性之间,提供了非常宝贵的启示。这本书让我意识到,教育的终极目标并非培养出考试机器,而是培养出能够独立思考、敢于质疑、并能对社会做出积极贡献的完整的人。它改变了我对“好学生”的定义,让我更加注重培养学生的批判性思维和解决问题的能力。这本书是一次思维的升级,让我对教育有了更深刻、更人性化的理解。

评分

这本书就像一位循循善诱的老师,引领我进入了教育哲学这个深邃而迷人的世界。作者的文字功底深厚,将许多复杂的哲学概念阐释得清晰易懂,让我感受到了思想的魅力。书中对于“教育的本质”的探讨,打破了我以往对教育的局限性认知,让我看到了教育在个体生命发展和社会进步中所扮演的关键角色。我特别欣赏作者对不同教育理论的梳理和分析,他能够站在历史的长河中,辨析各种思想的精华与不足,并引导读者形成自己独立的判断。阅读这本书,我感觉自己不仅仅是在学习理论,更是在进行一次深刻的自我反思,它帮助我重新审视了自己在教育过程中的角色和责任,也为我提供了更广阔的视野和更深层次的思考。

评分

在我翻开这本书的那一刻,我就被它所营造的思考氛围深深吸引。作者以一种非常独特的方式,将教育哲学中的核心概念娓娓道来,仿佛与一位睿智的长者在进行一场深刻的对话。书中对于“教育的本质”的探讨,让我第一次真正理解了教育的深层含义,它不仅仅是知识的传递,更是对生命价值的引导和对人格的塑造。我尤其欣赏作者在分析不同教育思想家观点时的客观公正,他能够深入挖掘每一位思想家的核心论点,并引导读者去思考这些观点对于当下教育的启示。书中关于“教育与自由”的章节,让我对如何在教学中平衡指导与自主进行了深入的反思,也为我提供了许多宝贵的实践建议。阅读这本书,我感到自己仿佛经历了一次思维的“重塑”,它不仅提升了我对教育的理论认知,更让我对如何成为一名更优秀的教育者有了更清晰的方向。

评分

不得不说,这本书给我带来的冲击是巨大的。它像一束光,照亮了我之前在教育实践中感到迷茫和困惑的角落。我一直认为,作为一名教育工作者,最重要的不仅是掌握教学技巧,更重要的是理解教育背后的深层逻辑。这本书恰恰满足了我对这方面的渴望。作者以一种宏大的视角,审视了教育在人类文明发展史中的地位和作用,并深入剖析了教育哲学作为一门学科的独特价值。它不仅仅是理论的堆砌,更是对我们如何理解学习、如何设计课程、如何评价学生等一系列核心问题的哲学溯源。我特别喜欢其中关于“教育的目的”的论述,它没有给出单一的、僵化的答案,而是引导我们去思考不同的可能性,去认识到教育的多元化和个性化需求。书中的一些案例分析,虽然没有直接涉及具体的教学方法,但其背后所蕴含的教育理念,却能深刻地启发我在日常教学中如何与学生建立更深层次的连接,如何激发他们内在的学习动力。读这本书,我感到自己不再仅仅是一个知识的传播者,更是一个教育的思考者和实践者。它帮助我构建了一个更加系统、更加完善的教育理论框架,让我能够以更清晰的思路去面对教育工作中的各种挑战。这本书对于任何有志于深入理解教育本质的人来说,都是一本不可或缺的读物。

评分

这本书带给我的,是一种超越了传统知识传播的体验。作者以其深邃的思想和优雅的文笔,将教育哲学这一领域展现得淋漓尽致。它不是简单的理论堆砌,而是一次对教育本质的深刻探寻。我特别喜欢书中关于“教育的目的”的论述,它并没有提供一个简单化的答案,而是鼓励读者去思考教育的多元目标,去理解教育对于个体生命成长的意义。作者在阐述不同教育理念时,所展现出的批判性思维和开阔的视野,让我受益匪浅。它让我意识到,教育的道路并非只有一条,而是充满了各种可能性,而作为教育者,我们需要不断学习和反思,才能为学生提供最适合的成长环境。这本书让我重新审视了自己在教育实践中的许多做法,也激发了我对未来教育模式的无限遐想。它不仅仅是一本书,更是一种思想的启迪,它让我对教育这个词有了更深刻、更人性化的理解,也让我更加热爱我的职业。

评分

评分

评分

评分

评分

本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息,本站不存储任何数据与内容,任何内容与数据均与本站无关,如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度google,bing,sogou

© 2026 qciss.net All Rights Reserved. 小哈图书下载中心 版权所有