发表于2024-09-11
中国教育科研报告2006(第2辑) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2024
《中国教育科研报告2006(第2辑)》主要内容:本课题以新基础教育带来的新理念和新观点,重新审视基础教育课程教材的研究、开发、编制、使用和评价的全过程,探寻义务教育和普通高中课程教材开发的理论创新和实践模式创新,开发新的促进学生积极主动发展的课程教材,全面提高全体学生的综合素质。
本课题研究严守三个基本方向:理论前沿、创新设计和实践模式;秉持三个基本观念;以理论研究指引实践,以实践活动验证和创新理论,是本课题的重要特点。
课题主要研究了五个重点方面:(一)新基础教育课程教材设计的基础研究;(二)基础教育课程教材设计的研究;(三)课程与教学资源的研究与开发;(四)课程教学与信息技术整合的研究;(五)基础课程教材实验与评价模式的研究。
课题研究形成了五个重要观点:(一)新基础教育课程教材开发的核心是以学生的发展为本;(二)以创新的教材开发和设计培养学生的创新精神和实践能力;(三)超越教材局限的课程资源的开发是教材设计的有机组成部分;(四)利用信息技术整合拓展教材空间和功能;(五)教材开发需要教学评价和研究作为支撑。
课题将要进一步探讨的问题:(一)课程教材研究需要什么样的平台;(二)课程教材开发如何平衡各种需要;(三)课程教材开发如何整合普通教育和职业技术教育内容;(四)课程教材开发如何适应和促进学生个性的发展。
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