本書以校園文化理論綫索為經，以校園文化的組織運作為緯，除導言外，從內容性質上分為理論意蘊和實務運作兩篇。上篇側重於多元視角、曆史發展、文化形態、特徵功能揭示，目的是清思概念、識彆背景、厘清原理，給校園文化建設提供基本的價值標準，幫助教師和校長們對自身教育管理行為進行理論反思；下篇內容包括行為特質、校風建設、形象塑造與組織管理以及活動樣式等，側重於校園文化實務的運作，旨在幫助教師、校長“認識”，把握校園文化建設和管理的規律，使廣大教師、校長在校園文化建設實踐中有所依憑。文中列舉大量例證、典型案例和專題評論，想通過各類實務激發教師、校長們的“實踐智慧”，使他們能根據自己的經驗有所體悟，為形成符閤時代要求和本校特點的校園文化建設奠定基礎。
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