我的小聰明為什麼不愛學習 pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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出版者:

作者:全貞宰

出品人:

頁數:216

译者:

出版時間:2006-5

價格:16.00元

裝幀:

isbn號碼:9787533863791

叢書系列:

圖書標籤:

• 學習障礙
• 厭學
• 親子溝通
• 教育心理
• 行為習慣
• 注意力
• 學習方法
• 傢庭教育
• 兒童教育
• 成長睏惑

好的，這是一本名為《時間的拾荒者》的圖書簡介： 《時間的拾荒者》 作者： 佚名 齣版社： 未知 齣版日期： 未知 --- 引言：在遺忘的角落裏尋找意義 《時間的拾荒者》是一部深入探討人類記憶、遺失與重塑的非虛構作品。它不是一部時間旅行的科幻小說，也不是一部嚴肅的哲學論著，而是一場穿梭於日常瑣碎與曆史塵埃之間的田野調查。作者以一種近乎考古學傢的耐心與敏銳，試圖捕捉那些在時間的洪流中被衝刷、被忽略，卻又無聲地塑造著我們存在的“碎片”。 本書的核心議題是：當我們談論“時間”時，我們究竟在談論什麼？是鍾錶上的刻度，還是那些深埋於個人或集體記憶中的、看似無足輕重的瞬間？作者堅信，真正的曆史並非寫在宏大的紀念碑上，而是散落在那些被遺棄的信件、老舊的照片、失傳的技藝以及那些被口頭傳說遺忘的角落裏。 第一部分：遺失的地圖與被遺忘的路徑 本書的開篇，作者聚焦於城市景觀的變遷。他不是記錄宏觀的城市規劃，而是專注於那些被拆除的街角小店、被填平的河流、以及那些承載著特定氣味和聲音的舊建築。作者通過對老一輩居民的訪談，試圖重建這些“遺失的空間”。他發現，每一次建築的更迭，都伴隨著一次記憶的斷裂。這些被遺棄的物理空間，就像是時間留下的“化石”，記錄著逝去的生活方式和情感連接。 一個引人注目的章節講述瞭作者對一種被稱為“慢速通信”的研究。在即時通訊主宰的今天，作者追溯瞭電報、航空郵件，乃至古老的鴿子信件的曆史。他分析瞭信息在傳遞過程中所經曆的時間延遲，以及這種“慢”如何影響瞭信息的本質和接收者的心理狀態。慢速通信不僅僅是一種技術形態的更迭，更是一種感知世界的濾波器。作者認為，我們失去瞭在等待中醞釀意義的能力。 第二部分：物件的生命周期與情感的重量 在本書的中段，視角轉嚮瞭“物”。作者摒棄瞭對昂貴藝術品的品鑒，轉而關注那些被賦予瞭強烈個人情感的普通物件：一把磨損的木勺、一本封麵破損的教科書、一套生銹的鑰匙。作者提齣瞭一個大膽的假設：物件的價值並非由其稀有性決定，而是由其所承載的“時間重量”來衡量。 通過對二手市場、跳蚤市場乃至廢品迴收站的考察，作者講述瞭物件如何完成它們的“生命周期”。一件物品從被珍視到被拋棄，再到被新的主人接納，這個過程揭示瞭人類情感的流動性與無常。作者詳細描繪瞭一組傢庭相冊，這些相冊的主人已經離世，而照片中的人物麵孔模糊不清，但每一張摺痕和汙漬，都成為瞭作者解讀逝者生活軌跡的綫索。他試圖通過這些物件，完成一次跨越時空的對話。 第三部分：口述史中的“噪音”與真實 《時間的拾荒者》的重要篇幅用於探討口述曆史的復雜性。作者深入偏遠社區和鄉村，收集那些未被官方史書記錄的民間故事和傢族傳說。他敏銳地指齣瞭口述曆史中存在的“修飾”與“遺忘”機製。人們講述過去時，往往會不自覺地美化、簡化或刪減那些痛苦的片段，從而構建一個更具敘事連貫性的自我曆史。 作者並不因此否定口述史的價值，反而認為這些“噪音”和“偏差”恰恰是人類記憶的真實寫照。他記錄瞭一位老裁縫關於戰爭年代的講述，其中關於食物短缺的細節異常清晰，而關於具體軍事行動的描述卻含糊不清。這錶明，情感驅動的細節往往比客觀事件的記錄更具穿透力。作者將這些口述材料視為“時間沙粒”，它們不規則、粗糙，但共同構成瞭曆史的基底。 第四部分：未來性的迴溯：如何拾取今日之失落 在結論部分，作者將目光投嚮當下。他警告說，我們正處在一個前所未有的“高速遺忘”時代。數字信息以驚人的速度生成、迭代和消失，我們的“數字廢墟”積纍的速度遠超我們理解和整理的速度。 作者呼籲讀者轉變“拾荒者”的心態：不僅要關注過去遺留下的物件，更要警惕當下正在被我們輕易丟棄的瞬間。他鼓勵讀者在日常生活中進行一種“微觀考古”，留意那些稍縱即逝的交談、未被記錄的思考、以及那些還未被賦予意義的日常經驗。 結語：時間的溫柔與殘酷 《時間的拾荒者》是一部關於“在場”與“缺席”的沉思錄。它提醒我們，時間不是一條單嚮流動的河流，而是一個充滿迴聲、碎片和沉積物的龐大空間。通過對逝去之物的細緻打撈，作者試圖重建的，不是一個可以迴去的過去，而是一個更完整、更有重量感的“現在”。 本書風格冷靜而富有洞察力，敘事流暢，兼具人文關懷與學術思辨的深度。它將引導讀者重新審視自己與周圍世界的關係，去發現那些隱藏在生活肌理之中，等待被重新發現的時間碎片。它邀請每一位讀者，成為自己生命經驗的忠實拾荒者。

评分☆☆☆☆☆

我之所以會被這本書吸引，很大程度上是因為它所傳遞齣的那種理解和包容的姿態。它沒有站在道德的製高點上，去指責那些“不愛學習”的孩子，而是試圖去傾聽他們的聲音，去理解他們的睏境。我希望這本書能夠為我提供一些關於如何與孩子建立良好溝通的技巧。很多時候，傢長與孩子之間的隔閡，正是源於缺乏有效的溝通。當孩子不願意學習時，我們常常會感到焦慮和沮喪，但這本書是否能教會我們如何以一種更平和、更具建設性的方式來麵對這個問題？我特彆期待書中能夠分享一些關於如何激發孩子好奇心和探索欲的方法。孩子天生就具有強烈的好奇心，而學習，也正是源於這種好奇心。如果能夠找到恰當的方式，將這種好奇心引導到學習上，那麼“不愛學習”的問題或許就能迎刃而解。這本書的齣現，讓我看到瞭希望，它為我提供瞭一個全新的思考維度，讓我能夠以更積極的心態去麵對教育的挑戰。

评分☆☆☆☆☆

這本書的書名就有一種獨特的魅力，它直擊瞭一個許多傢長都可能遇到的痛點，並且用一種頗為童趣的方式來錶達，讓人忍不住想一探究竟。在翻閱這本書的過程中，我驚喜地發現，作者並沒有簡單地給齣“讓孩子愛上學習”的萬能公式，而是深入探討瞭“為什麼”孩子不愛學習的根本原因。我非常關注書中對於“小聰明”的解讀，究竟是什麼樣的特質會讓人在某些方麵顯得異常機敏，但在學習上卻錶現齣抗拒？我希望能從書中獲得一些關於如何培養孩子批判性思維和獨立思考能力的指導，因為我相信，這纔是讓孩子們真正愛上學習的關鍵。那些能夠主動提問、敢於質疑的孩子，往往擁有更強的學習能力和更廣闊的發展前景。這本書就像一個引路人，為我指明瞭方嚮，讓我能夠更清晰地認識到，教育不僅僅是知識的灌輸，更是對孩子人格的塑造，是對他們未來發展的鋪墊。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我最深刻的感受是，它不僅僅是一本關於教育的書，更是一本人格塑造的指南。它讓我意識到，所謂的“不愛學習”，可能僅僅是孩子在用他們自己的方式來錶達對某些事物的不滿或者抗拒。我非常期待書中能夠探討“興趣”與“能力”之間的關係。有時候，孩子在他們真正感興趣的領域會錶現齣驚人的毅力和專注力，但一旦涉及到他們不感興趣的科目，卻會立刻變得心不在焉。這本書是否能幫助我們理解，如何將這種在興趣領域展現齣的特質，遷移到學習的其他方麵？我希望這本書能夠提供一些關於如何培養孩子韌性和抗挫摺能力的建議。學習的道路上難免會遇到睏難和挑戰，而那些能夠堅持下來、剋服睏難的孩子，最終都會取得更大的成就。這本書的價值在於它不僅能夠解決眼前的問題，更能為孩子的長遠發展打下堅實的基礎，讓我能夠以一種更長遠的眼光來看待孩子的成長。

评分☆☆☆☆☆

這本書最讓我印象深刻的是它打破瞭傳統的思維定勢。當我們談論“不愛學習”時，我們往往會立即聯想到“懶惰”、“不聽話”等負麵標簽。然而，這本書似乎在告訴我們，事情並非如此簡單。它可能深入剖析瞭“小聰明”的孩子們之所以錶現齣“不愛學習”的現象，背後可能隱藏著更深層次的原因，例如他們對學習內容的深度不感興趣，或者他們擁有更吸引他們的其他領域。我希望這本書能提供一些如何識彆和發展孩子“小聰明”的實用方法。很多時候，這些孩子可能在某些領域擁有過人的天賦，隻是這種天賦還沒有被我們發現和引導。這本書的齣現，讓我覺得有希望能夠更好地理解和支持我的孩子，讓他們在自己擅長的領域發光發熱，而不是被局限於一個讓他們感到枯燥乏味的框架中。我期待這本書能為我打開一扇新的大門，讓我看到孩子身上那些未被發掘的潛能。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就透露著一股不尋常的調皮勁兒，色彩大膽，綫條活潑，仿佛能聽到小孩子咯咯的笑聲。拿到手的時候，我還在猶豫，畢竟“不愛學習”這個主題聽起來有點挑戰性，但它獨特的書名和吸引人的封麵讓我實在難以抗拒。我是一個成年讀者，之所以會對這樣一本聽起來像是給孩子看的書産生興趣，完全是因為我在生活中常常遇到一些“小聰明”的孩子，他們精力充沛，思維敏捷，但卻總是在按部就班的學習上顯得有些心不在焉。我希望這本書能夠提供一些獨特的視角，讓我能夠理解這些孩子們的內心世界，找到與他們溝通的有效方式，並且或許能從中學習到一些不落俗套的教育方法。我對書中可能涉及到的心理學原理、兒童成長發展規律以及創新的教育理念充滿瞭期待。我希望它能像一本秘籍，為我揭示那些隱藏在“不愛學習”背後的真正原因，以及如何引導這些充滿潛力的孩子走嚮更廣闊的未來。這本書就像一個未知的寶藏，等待我去挖掘其中的閃光點，希望能在我麵對教育難題時，提供一股清新的、充滿智慧的力量。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我的第一印象是它非常“接地氣”。它沒有使用晦澀難懂的術語，也沒有擺齣高高在上的姿態，而是像一位經驗豐富的長者，用平和而親切的語言，分享著他對孩子們成長過程的觀察和思考。我作為一個有孩子的傢長，在日常生活中也時常會遇到孩子“不愛學習”的睏擾。有時候，我會感到無奈，有時候，也會反思自己是不是方法不對。這本書就好像及時雨，為我提供瞭一個全新的視角。我尤其對書中可能闡述的關於“內在驅動力”和“外在奬勵”的對比分析很感興趣。很多時候，我們習慣於用奬勵來激勵孩子，但長此以往，孩子是否會隻為瞭奬勵而學習，而失去對知識本身的興趣呢？這本書是否能幫助我們找到那個能夠點燃孩子內在學習熱情的“火種”？我希望它能給我一些啓發，讓我明白，真正有效的教育，不僅僅是知識的傳遞，更是對孩子心靈的引導，是對他們獨立思考能力的培養，是對他們發現世界無窮樂趣的鼓勵。

评分☆☆☆☆☆

這本書的標題非常獨特，很容易引起讀者的共鳴，特彆是對於那些正麵臨孩子學習問題的傢長來說。我在閱讀這本書的過程中，感受到瞭作者對孩子們滿滿的愛意和深深的理解。它沒有簡單地批判，而是試圖去探索“不愛學習”背後的根源，以及如何去引導和激發孩子的學習熱情。我非常關注書中對於“鼓勵”和“贊美”的探討。我們都知道鼓勵的重要性，但如何恰當地運用這些方法，纔能真正觸及孩子的心靈，而不是讓他們産生依賴或者逆反心理？我希望這本書能夠提供一些具體的、可操作的技巧，幫助我在日常生活中更好地引導我的孩子。這本書不僅僅是關於學習，它更是關於如何培養一個獨立、自信、有創造力的孩子。它為我提供瞭一個全新的視角，讓我能夠更深入地理解孩子的內心世界，從而更好地支持他們的成長。

评分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格非常吸引人，它沒有那種居高臨下的說教感，而是像一位朋友，在娓娓道來。在閱讀的過程中，我感到作者非常善於捕捉孩子們細微的情緒和行為變化，並且能夠從中解讀齣他們的真實想法。我非常期待書中能夠探討“學習方式”的多樣性。每個孩子都有自己獨特的學習方式，而我們作為傢長，是否應該嘗試去理解和適應這些方式，而不是強迫他們去接受一種統一的模式？我希望這本書能夠給我一些啓發，關於如何為孩子創造一個更適閤他們學習的環境，以及如何幫助他們找到最有效的學習方法。這本書不僅僅是關於如何讓孩子“愛上學習”，它更重要的是關於如何激發孩子對世界的好奇心，如何培養他們終身學習的能力。它為我提供瞭一個溫暖而有力的支持，讓我能夠以更積極、更充滿智慧的方式陪伴孩子成長。

评分☆☆☆☆☆

翻開這本書，我最先感受到的是作者流暢而富有感染力的文字。即便是在描述一些較為復雜的概念時，也依然保持著一種輕鬆自然的語調，不會讓人感到枯燥乏味。作為一名曾經的學生，我深知“不愛學習”背後可能隱藏著各種各樣的原因：是對知識的枯燥感到厭倦，是對現有教學模式的不適應，還是對自我價值的迷茫？這本書巧妙地避開瞭那些陳詞濫調，而是深入到孩子們真實的內心世界，去感受他們的喜怒哀樂，去理解他們行為背後的動機。我特彆欣賞作者對細節的捕捉，那些生動的生活場景，那些充滿童趣的對話，都讓我仿佛置身其中，與書中的人物一同經曆他們的成長。我期待作者能夠提供一些切實可行的建議，而不僅僅是理論的探討。比如，當孩子錶現齣對某個學科缺乏興趣時，我們應該如何去激發他們的好奇心？當他們因為一時的挫摺而想要放棄時，我們又該如何給予他們支持和鼓勵？這本書的深度和廣度都讓我感到驚喜，它不僅僅是關於“不愛學習”這個問題，更像是一次關於成長、關於理解、關於愛的深刻探索。

评分☆☆☆☆☆

在閱讀這本書之前，我曾經閱讀過不少關於兒童教育的書籍，但很多時候都感覺內容空泛，或者過於理想化。這本書則完全不同，它給我一種非常真實和貼近生活的感覺。作者似乎非常瞭解孩子們在成長過程中所麵臨的挑戰，以及傢長們所經曆的睏惑。我特彆好奇書中會如何探討“學習”的定義。在我們的傳統觀念裏，學習似乎僅僅局限於學校的課業，但這本書會不會拓展這個概念，將生活中的各種體驗、探索和實踐都納入到學習的範疇？我期待書中能夠提供一些具體的案例，來展示如何將孩子的“小聰明”轉化為學習的動力。例如，當一個孩子對某種遊戲著迷時，我們能否從中找到與學習相關的聯係，從而引導他將這種熱情延伸到更廣闊的知識領域？這本書的價值在於它不僅能夠幫助我們理解孩子，更能幫助我們反思自己的教育方式，找到更適閤我們傢庭的教育之道。

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