具体描述
《汉语高级写作教程》由南开大学汉语语言文化学院富有写作教学和教材编写经验的教师编写。本书分上下两册，共十三章。上册七章，包括记叙性文体的小传、消息、通讯、调查报告、游记、说明文、故事等；下册六章，除合同外，包括议论性文体的议论文、读后感、讲话稿、热点问题评论、文学评论等。本书是一部独具特色的教材，每章包括四部分：基本知识――简明扼要地介绍该文体的主要特点及写作要求。例文――十分注重文体的特点，并兼顾难易层次。每篇例文都有旁批和简析。留学生习作点评――有针对性地对学生习作中存在的问题逐一进行修改，恰似在老师面批中学习写作、练习――词语搭配、遣词造句、运用素材、语篇连接、段落响应等多种训练贯穿始终，为提高使用者的写作水平打下坚实的基础。本书既可用作外国留学生的教材，也可供自学者使用。
《古典诗词鉴赏与创作》 内容提要： 本书致力于深入浅出地剖析中国古典诗词的源流、体裁、格律、意象及其背后的文化意蕴与审美情趣。全书分为上下两编，上编侧重于理论构建与历史梳理，下编则聚焦于经典作品的细读与实践指导。我们不拘泥于传统的枯燥说教，而是力求以鲜活的文本解读和富有启发性的比较分析，带领读者穿越时空，与古代文人进行心灵的对话。 第一编：溯源与格律——古典诗词的基石 第一章：绪论——诗脉的赓续与演变 本章首先界定“诗词”的概念范畴，探讨其在中国文化史中的核心地位，并简要勾勒自《诗经》、《楚辞》至近现代诗歌演进的基本脉络。重点剖析了诗歌作为“言志”与“载道”工具的社会功能，及其在不同历史阶段的审美转向。我们引入“诗眼”的概念，探讨如何通过细微的词语选择捕捉作品的精髓。 第二章：诗体论——从四言到近体 详细考察汉魏乐府、五言古诗、七言古诗的结构特点、句式变化及自由度。尤其深入探讨近体诗（格律诗）的形成背景及其严格的声律要求。本章会用大量表格和对比示例，清晰解析平仄、对仗（包括工对与宽对）的基本规则，并解释“出句”、“入句”、“粘”、“对”的实际操作方法。对于拗救、一三五不论等特殊情况，也将提供详尽的案例分析，旨在消除初学者对格律的畏惧感。 第三章：词苑初阶——长短句的音乐性 词的起源与发展，与燕乐的密切关系是本章的重点。我们从词牌的产生、定型讲起，解析词的基本结构（片、句、字数）与体式（单调、双调、三叠等）。与诗歌的平仄要求不同，词对“入声字”的运用更为敏感，本章将着重讲解不同词牌的音乐节拍感和情感倾向。通过分析柳永、苏轼、李清照等大家在创格上的差异，展现词的宽广性。 第四章：意象与情志——古典语汇的解构 古典诗词高度依赖象征性符号和约定俗成的意象系统。本章系统梳理了“月”、“酒”、“柳”、“鸿雁”、“杜鹃”等核心意象的文化内涵及其情感载荷。例如，“杜鹃啼血”并非简单的物候描述，而是承载了深沉的哀思。同时，本章探讨了古典文学中“兴”、“比”、“赋”的表现手法，指导读者如何跳脱字面意义，进入作者的心灵世界。 第二编：鉴赏与实践——经典研读与创作入门 第五章：唐诗的巅峰——盛唐气象的捕捉 精选唐代最具代表性的篇章进行深度赏析。重点剖析王维的山水田园诗中如何实现“诗中有画，画中有诗”的境界；李白的浪漫主义精神如何突破体制的束缚；杜甫的沉郁顿挫如何反映家国之痛。在赏析过程中，我们不仅关注修辞技巧，更注重对特定历史背景下诗人精神状态的重构。 第六章：宋词的转型——婉约与豪放的辩证 本章集中研读宋词的两个主要流派。在婉约派方面，深入解析温庭筠、晏殊对细节描摹的精妙，以及李清照如何以女性的敏感视角重塑传统意象。在豪放派方面，重点剖析苏轼“以诗为词”的变革，以及辛弃疾如何将经世济民的抱负融入词中，拓展了词的境界。 第七章：清词与近现代的过渡 探讨清代词坛的复古与创新，如纳兰性德的真挚哀感。同时，将视野拓展到近现代的诗词创作，分析“新格律诗”的探索，以及白话文运动对古典形式的冲击与融合。本章旨在说明古典精神如何在新的时代语境下得以延续。 第八章：格律入门：创作的第一次尝试 本章是实践指导的核心。首先，指导读者如何从学习“背诵”转变为学习“模仿”。我们提供一套渐进式的创作练习方法：从“摘句填词”（即套用现有优秀句式填写新内容）开始，逐步过渡到“自拟题”的练习。在具体指导中，我们将围绕“立意”、“炼字”、“就韵”、“调平仄”四个步骤，提供详细的“自查清单”，确保初学者在遵循基本格律的同时，能够初步表达个人情感。例如，在选择韵部时，应考虑韵脚的色彩对情感基调的影响。 读者对象： 对中国古典文学抱有浓厚兴趣的爱好者、零基础希望系统学习诗词格律的自学者、文学专业希望进行跨文体比较研究的在校学生，以及希望提升个人人文素养和审美情趣的社会各界人士。 本书特色： 理论与实践并重： 不仅讲解“是什么”，更教授“怎么做”。 图表清晰化： 大量使用表格、韵谱图和对比案例，使抽象的格律规则可视化。 文本语境化： 强调诗词脱离不了其产生的时代背景和音乐载体，进行多维度解读。 批判性思维引导： 鼓励读者对既有评价进行反思，培养独立的审美判断力。 通过本书的学习，读者将能够：准确辨识并欣赏不同朝代诗词的艺术成就；掌握近体诗词的基本格律要求；初步尝试用古典体裁表达个人情怀，真正领略“诗言志，歌咏怀”的东方韵味。
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