英語練習-幼兒多功能益智練習（下） pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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出版者:湖南少年兒童齣版社

作者:編寫組編寫

出品人:

頁數:54

译者:

出版時間:2006-6

價格:2.00元

裝幀:

isbn號碼:9787535829894

叢書系列:

圖書標籤:

• 英語練習
• 幼兒英語
• 益智練習
• 學齡前
• 英語啓濛
• 下冊
• 兒童英語
• 親子教育
• 早教
• 多功能練習

啓濛之光：全景式學前能力培養手冊（上） 專為3-6歲兒童設計，全方位激發學習潛能的綜閤性早期教育讀本。 一、 結構與定位：構建堅實的學前基礎 本書並非僅僅是一本簡單的“練習冊”，而是一套經過精心設計、旨在係統性培養幼兒核心認知能力、精細動作協調性及初步邏輯思維的綜閤性學習工具。我們深知學齡前階段是兒童大腦發育的“黃金時期”，因此，《啓濛之光》的編排嚴格遵循兒童認知發展規律，力求在趣味性與教育性之間達到完美平衡。 本書聚焦於基礎認知建構的初期階段（對應學齡前教育的早期至中期），目標在於為即將進入幼兒園中大班或小學預備階段的孩子打下全麵、紮實的學習基礎。我們摒棄瞭碎片化的單一技能訓練，采用主題式、情境化的方式引導孩子主動探索。全書內容分為三大核心闆塊，層層遞進，相互支撐。 二、 第一闆塊：視覺辨識與空間感知強化（Shapes, Colors & Spatial Awareness） 本闆塊是所有後續學習的基礎。它著重於訓練幼兒對世界的基本元素——形狀、顔色和方位的敏感度和準確識彆能力。 1. 基礎色彩的深度探索： 我們不僅僅停留在認識“紅、黃、藍”的基礎層麵。本冊深入引入瞭間色和三原色的細微差彆，通過有趣的“顔色混閤小實驗”場景圖（例如，在不涉及化學反應的前提下，通過視覺效果模擬藍色和黃色的結閤），幫助孩子理解色彩的構成關係。同時，設置瞭大量的“找不同”和“塗色匹配”練習，要求孩子不僅要看到顔色，更要精確地在特定區域內著色，鍛煉手眼協調的初級階段。 2. 幾何形狀的結構分析： 從最基礎的圓形、方形、三角形齣發，逐步過渡到橢圓、菱形、梯形及簡單的復閤形狀（如十字形、L形）。練習內容設計為“形狀配對”（將現實生活中的物體與其抽象形狀對應）、“形狀排序”（按大小或邊數排列）以及“圖形的拼閤與拆分”。這有助於建立孩子對二維空間概念的直觀理解。 3. 空間方位的建立與導航： 空間感是數學和閱讀的基礎。本冊重點訓練“上、下、左、右”的明確區分，並引入“中間”、“前麵”、“後麵”等相對方位詞匯。練習形式包括“小動物的藏寶圖”——要求孩子根據指令（如“嚮左走兩步，然後嚮上看”）找到目標，極大地提升瞭他們對指令的理解與執行能力。 三、 第二闆塊：語言萌芽與符號初步接觸（Pre-Literacy & Early Logic） 本闆塊旨在為孩子未來正式的識字和閱讀做好準備，培養他們對語言符號的敏感性以及初步的邏輯推理能力，但不涉及具體漢字或英文字母的集中學習。 1. 語音意識的培養（Phonological Awareness）： 這是閱讀能力的核心基石。我們通過大量的押韻遊戲、故事聽辨和詞語節奏模仿來訓練。例如，讓孩子聽一組詞語，分辨哪些詞語聽起來“尾巴”是相同的（如“貓-帽-糕”），或者模仿不同動物的叫聲，強調聲音的長短、高低變化。 2. 序列與模式識彆： 邏輯思維的萌芽。本部分側重於“AABB”、“ABCABC”等簡單模式的識彆、延續和創造。練習素材多采用顔色、形狀或簡單動作的交替組閤。例如，一個序列是“紅花-藍花-紅花-藍花-？”，孩子需要填上“紅花”。此外，還設有“找不同”的進階版本，要求找齣在邏輯上不屬於同一組的物體（例如，在“蘋果、香蕉、小汽車、橘子”中找齣“小汽車”）。 3. 簡單因果關係的建立： 通過圖畫故事的順序排列，引導孩子理解“因為……所以……”的基礎概念。例如，先畫“小明忘記帶傘”，後畫“小明被雨淋濕瞭”。孩子需要將這些步驟按正確的時間邏輯順序排列。 四、 第三闆塊：精細動作與生活技能整閤（Fine Motor Skills & Practical Life Integration） 此闆塊將體能訓練融入到具有實際意義的任務中，確保學習的動手性和趣味性。 1. 跨越運筆的精細動作訓練： 我們提供的練習不是直接的“寫字描紅”，而是高強度的手指和手部肌肉的預備訓練。這包括復雜的點陣連接（需要控製力度和路徑的平穩性）、不同粗細的綫條描繪、以及模擬“剪刀使用”的虛綫剪裁練習（主要通過引導和觀察指導）。同時，大量的“粘貼與撕扯”活動，強化拇指與食指的抓握力度。 2. 初步的計數與量感建立（不涉及復雜運算）： 重點在於“一一對應”和“數量的直觀感知”。例如，練習“給每隻小熊分一個蛋糕”，孩子需要將特定數量的物品精確地分配給對應數量的對象，而不是進行抽象的數字計算。引入“多一點”、“少一點”、“一樣多”的比較概念。 3. 專注力與持續性任務： 設計瞭需要孩子持續保持注意力的“大迷宮”或“細節搜尋圖”。這些任務需要孩子在一個相對較大的圖幅內，保持專注地追蹤路徑或尋找散布的微小目標，有效延長其單次任務的注意力持續時間。 五、 教育理念總結 《啓濛之光（上）》的核心價值在於“引導而非灌輸”。全書圖畫風格溫暖、色彩柔和、內容貼近幼兒的日常生活經驗。我們相信，通過這套係統化的、注重動手操作和視覺感知的練習，能為3-6歲兒童構建一個堅實、愉悅的學習起點，激發他們對未來學習世界的無限好奇心和探索欲。

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