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出版者:浙江教育

作者:諸纔章//周道義//葛炳芳

出品人:

頁數:77

译者:

出版時間:2006-7

價格:7.50元

裝幀:

isbn號碼:9787533865252

叢書系列:

圖書標籤:

• 英語學習
• 初高中銜接
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• 寫作

啓迪未來：從基礎到精深的英語學習之旅 本書是一本專為渴望係統提升英語能力，實現從初階到高階平穩過渡的學習者量身打造的綜閤性讀物。我們深知，語言學習的連貫性至關重要，因此，本書的設計理念在於搭建一座堅實的橋梁，連接初中階段相對零散的知識點與高中階段對語言深度和廣度的更高要求。 本書的定位與核心價值 不同於市麵上常見的針對單一考試階段的教材，本書著眼於“銜接”這一關鍵時期。它並非簡單地重復初中知識或超前教授高中內容，而是通過精心設計的學習路徑，幫助學習者梳理和鞏固已學基礎，同時以一種循序漸進、自然過渡的方式引入高階思維和語言錶達方式。 第一部分：夯實基礎，重塑認知 (The Foundation Reinforcement) 這一部分將重點迴溯並深化初中階段的核心知識體係，但視角會更加成熟和係統化。 一、 詞匯的係統升級： 我們摒棄瞭孤立的詞匯錶記憶法。本書將詞匯的學習置於真實的語境之中。 詞根、詞綴的深層解析： 詳細剖析常見的前綴、後綴和詞根，例如，係統梳理-tion, -ment, -able 等後綴在不同詞性間的轉換規律，讓學生理解詞匯的“生長邏輯”，而非機械記憶。 核心高頻詞的“多維”掌握： 針對初高中階段反復齣現的2000個核心詞匯，不再滿足於一個中文釋義。我們將展示這些詞匯在不同語境下的細微差彆（e.g., hard, difficult, tough 的語感差異），並教授如何使用同義詞替換來豐富錶達。 主題式詞匯拓展： 圍繞高中階段重要的主題（如環境保護、文化交流、個人成長），構建主題詞匯網絡，確保知識的關聯性和實用性。 二、 語法體係的邏輯重構： 初中語法學習常注重“點”的掌握，本書則著力於構建完整的“麵”的語法體係，強調邏輯關係和語感。 時態的深度理解與應用： 深入探討完成時態（現在完成進行時、過去完成時）的內在邏輯，特彆是其與時間狀語的精確匹配。通過大量對比練習，消除學生對“過去式”和“現在完成時”的混淆。 非謂語動詞的結構化學習： 這一直是銜接的難點。本書將其拆解為“句子成分的擴展”——不定式作目的/主語、動名詞作主語/賓語、分詞作定語/狀語，清晰界定其在句子結構中的功能。 從句的層級推進： 不再將定語從句、名詞性從句視為孤立知識點，而是強調它們如何作為句子結構的主乾，實現復雜信息的整閤。特彆關注狀語從句中省略連接詞的特殊用法。 第二部分：能力遷移，跨越鴻溝 (The Bridging Competencies) 這一部分是本書的核心價值體現，側重於培養高中階段對閱讀速度、信息提取和寫作復雜度的要求。 三、 閱讀策略的迭代升級： 高中閱讀材料的篇幅增加、信息密度增大，要求學習者掌握更高效的閱讀技巧。 略讀與掃讀的精確區分： 教授如何根據題目要求，靈活運用略讀（Skimming）獲取文章大意和掃讀（Scanning）定位關鍵信息。 信息圖錶閱讀的引入： 針對新聞報道和說明文中的圖錶（如柱狀圖、流程圖），訓練學生提取數據、理解趨勢並用完整的句子進行轉述的能力。 推理與判斷能力的訓練： 大量涉及“作者意圖”、“隱含信息”的練習題，引導學生從字麵信息推導深層含義，這是高中閱讀理解的必經之路。 四、 寫作思維的範式轉變： 初中寫作多為簡單的陳述句組閤，高中寫作要求邏輯清晰、論證有力、錶達多樣。 段落構建的“論點-支撐-總結”模式： 教授如何構建一個邏輯嚴密的中心段落，確保每一句都有明確的功能。 句式多樣化的實踐演練： 係統訓練倒裝句、強調句、強調句（It is...that...）的自然融入，使語言錶達更具文采和力量。 應用文寫作的規範化： 針對電子郵件、通知、建議信等常見應用文體，提供標準格式模闆，並強調在格式正確的基礎上，如何使用得體的語氣和措辭。 第三部分：思維拓展，語言的深度運用 (Advanced Application and Insight) 最後一部分，我們將視角投嚮語言背後的文化和邏輯，為學生在高階學習中麵對更具思辨性的材料做好準備。 五、 語篇分析與邏輯鏈條追蹤： 學習者需要識彆作者在構建篇章時使用的連接詞和過渡語（Transitions），以理解論點的推進順序。 因果、轉摺、遞進關係的信號詞： 不僅僅停留在because, but, and，而是拓展到consequently, nevertheless, moreover 等更正式的書麵語連接詞，並分析它們在不同類型的文章（議論文、說明文）中的側重點。 主題句的識彆與功能分析： 訓練學生在長篇閱讀中迅速捕捉每段的主題句（Topic Sentence），從而掌握文章的整體脈絡，避免被細節淹沒。 六、 文化背景與語用得體性： 語言是文化的載體。本書精選瞭若乾與中西方文化差異相關的閱讀片段。 習語與固定搭配的語境辨析： 探討一些在初中階段學過的習語在不同情境下的褒貶色彩變化，避免在正式寫作中誤用口語化的錶達。 正式與非正式語體的切換： 通過對話和書信的對比練習，讓學習者掌握在學術交流、日常溝通、正式報告等不同場閤下應采用的詞匯和句法風格。 本書力求以清晰的結構、嚴謹的邏輯和大量的實戰練習，消除學生在初高中英語學習過渡期的迷茫感，確保他們帶著紮實的基礎和高階的思維模式，自信地邁入更高一級的英語學習階段。 每一章節的末尾都設有“銜接自測”闆塊，旨在模擬真實的高階學習環境，檢驗知識的內化程度。

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