大学化学课程作为高等教育中实施化学教育的基础课程,对完善学生的知识结构,实施素质教育具有重要作用。它运用化学的理论、观点、方法审视公众关注的环境、能源、材料、生命科学等社会热点问题。把化学的理论方法与工程技术的观点结合起来,用化学的观点分析、认识工程技术、社会现象中的有关问题。
本书全面采用国家法定单位制,各章后面均有小结、复习思考题及习题,书后附有附录及参考文献。本书可作为高等学校应化理科、化工及相关工科专业教材。
本书共分十六章,第一章至第四章及第七章,以化学反应基本原理及化学反应为主线,介绍化学热力学、化学动力学基本知识,论述化学反应的方向、限度及其与能量的关系;揭示物质微观结构与性质的内在联系,并以化学平衡为基础,讨论酸碱反应、沉淀反应、氧化还原反应和配位反应;同时穿插能源、化学电源及金属腐蚀。第五章、第六章以物质结构及物质性质为主线,运用化学理论从微观上介绍原子、分子、晶体的结构与特征及其与周期性的关系。第八章、第九章介绍元素化学,包括s区、p区、ds区、d区和f区元素。第十章至第十三章以定性分析和定量分析为主线,探讨分析过程中的误差及对分析结果进行正确评价,以化
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从装帧设计和纸张质感来看,这本书也给人一种廉价和仓促出版的感觉。书皮很容易磨损,内页的纸张偏薄,反光严重,长时间阅读后眼睛非常容易疲劳。我知道,评价一本书的内容不应该过于关注其物理形态,但对于一本需要反复翻阅和做笔记的教材来说,这些细节因素是累积起来影响学习效率的关键。更让我感到不解的是,这本书在现代化学研究进展的引入上几乎是空白的。当我们谈论大学化学时,我们期望能接触到哪怕是最前沿的基础概念的萌芽,比如纳米材料的初步构筑,或者绿色化学的理念。然而,这本书的内容似乎停留在上个世纪八九十年代的标准——内容陈旧,缺乏活力,完全没有体现出化学学科在近几十年所取得的巨大飞跃。它像一本被尘封已久的老档案,虽然完整,但已经脱离了当下的学术语境。如果我需要一本能跟上时代步伐的参考书,这本书显然不是我的选择。
评分这本书的习题部分,简直是给“劝退”起到了决定性作用。我通常习惯于通过做题来检验自己对知识点的掌握程度,但翻到这本书的课后习题部分,我立刻就放弃了。这些题目设计得极其偏门和繁琐,完全脱离了课堂教学中强调的核心概念。例如,在讲解完简单的酸碱滴定曲线后,习题里却出现了一道需要涉及多重平衡常数和复杂非线性方程求解的变分问题,这对于一个初级学习者来说,简直是天方夜茶。而且,最要命的是,这本书的答案解析极其简略,很多步骤直接被省略掉,只给出了一个最终结果。你如果做错了,根本无从知道自己是在哪个环节出了偏差,是概念理解有误,还是计算粗心大意。这种缺乏反馈机制的练习,不仅不能帮助学习,反而会制造大量的挫败感。我感觉作者似乎认为读者已经具备了极高的自学能力和解决复杂数学问题的能力,完全忽略了“教程”应该承担的教学辅助责任。
评分这本号称“大学化学教程”的书,实在让人摸不着头脑。我花了整整一个下午试图啃下第一章,结果感觉自己像是在攀登一座知识的悬崖,而且还是没有安全绳的那种。书里对基础概念的阐述,用词晦涩难懂,仿佛作者在刻意使用只有他自己才能理解的专业术语。比如,当讲到氧化还原反应时,它没有给我一个清晰的、能代入日常生活的例子,而是直接抛出了一堆复杂的半反应式和电极电势的数值,看得人眼花缭乱。我更希望看到的是,作者能用更直观的方式来解释这些看似高深的原理,而不是直接把我拽到理论的深水区,让我自生自灭。翻阅后面章节的目录,看到那些密密麻麻的有机化合物结构图和热力学平衡常数的推导,我的胃就开始隐隐作痛。这根本不像是一个引导初学者入门的“教程”,更像是一本给已经掌握基础、寻求高深研究的专业人士准备的参考手册。如果我是一个刚接触化学的本科新生,读完这本书,我可能对化学的兴趣会消减至少一半,甚至会怀疑自己是否选错了专业方向。这本书在“教程”这个定位上,可以说是失职了。它缺乏必要的耐心和循序渐进的引导,给人一种强烈的疏离感,仿佛它根本不关心读者的学习体验。
评分坦白说,这本书的语言风格过于学究气和僵硬,读起来枯燥乏味到了令人发指的地步。作者似乎对“趣味性”这个词有着天生的排斥,通篇都是那种板着脸孔、不苟言笑的学术腔调。每一个句子都像是经过了精密的逻辑运算,力求结构严谨,却牺牲了所有的可读性。我试着用背景音播放一些轻松的音乐来辅助阅读,但发现音乐的节奏感都比书中的文字流动性要强得多。没有幽默感,没有生动的比喻,没有对化学世界奇妙之处的赞叹,有的只是一堆冷冰冰的公式和定义。我怀疑作者在编写此书时,是将化学知识点强行翻译成了书面语,而不是用最自然、最容易被大脑接纳的方式进行组织和传达。学习化学本身就是一件需要好奇心驱动的事情,而这本书仿佛在用一种高效但无情的方式,将这种好奇心一点点地磨灭掉。它不是一本可以激发学习热情的工具书,而更像是一份必须完成的任务清单。
评分我拿到这本书的时候,其实是满怀期待的,毕竟“大学教程”这个名字听起来就意味着内容的系统性和权威性。然而,实际阅读体验却是灾难性的。这本书在章节之间的逻辑衔接上存在着严重的断裂感。前一页还在讨论原子轨道理论的波函数,下一页突然就跳到了溶液的依数性,中间完全没有一个平滑的过渡,仿佛是把几本不同主题的教材硬生生地粘合在了一起。这种跳跃性让我的思维很难保持连贯性,每次阅读都需要花费大量时间去猜测作者的心路历程,试图重建丢失的逻辑链条。更令人恼火的是,书中的插图质量低劣,很多化学结构图都印得模糊不清,甚至有几处标注的符号都出现了错误,这对于一门严谨的自然科学教材来说是绝对不能容忍的。我不得不拿出中学时的化学参考书,去对照核对这些基本的结构信息,这极大地削弱了我对这本书可信度的信任。一本优秀的教程,应该像一位耐心的向导,步步为营地带领读者深入了解学科体系,但这本《教程》更像是一个散乱的知识碎片集,让读者在拼凑这些碎片的过程中感到心力交瘁。
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