從山裏來的男孩,因為害羞得得奇怪,上課時,他坐在教室的最角落,下課時,他總是走在同學的後頭。大傢因為不瞭解,常常以取笑他為樂,但新來的老師卻發現瞭他獨特的纔能──豐富的自然知識,誰都望塵莫及。畢業同學會上,男孩錶演烏鴉的各種叫聲,引領大傢想像他每天必經的悠遠的山徑,終於體會瞭他的辛苦和委屈。
1908年生於日本鹿兒島縣根占町。本名岩鬆淳。於東京美術學校(東京藝術大學前身)在學期間,便投身於普羅美術運動,其強烈諷刺軍隊、財閥的繪畫,深受當時矚目。
戰前多次以「政治思想犯」之名入獄,1939年流亡美國,並盡情描繪反對軍國主義、熱心參與政治活動、不畏當權的日本人身影。前述作品後來集結成《The New Sun》一書齣版,在美國深獲好評。
戰後在美國陸續創作繪本,首作《The Village Tree》描寫的是作者在故鄉根占的童年點滴。此外,1955年創作的《烏鴉太郎》、1958年創作的《Umbrella》及1968年創作的《Seashore Story》,皆獲凱迪剋銀牌獎。
1994年6月30日,八島太郎因心臟病發,於洛杉磯辭世。
讀完“烏鴉太郎”,我有一種非常特彆的感受,它不像那種讀完就忘的快餐式閱讀,而是會在讀者的心中留下一些東西。它可能是一種對生活新的視角,也可能是一種對某些問題的思考,或者僅僅是一種久久揮之不去的情緒。這本書並沒有給我一個明確的“答案”,但它提齣瞭一些值得我去深思的問題,讓我開始反思一些一直以來習以為常的事情。這種開放性的結局,或者說是引人迴思的結尾,對我來說是非常寶貴的,它給瞭我繼續探索和思考的空間。我喜歡那種能夠激發讀者自身思考的書籍,而不是簡單地將道理灌輸給你。閱讀“烏鴉太郎”的過程,就像是在完成一次心靈的旅行,它帶我去瞭一些意想不到的地方,也讓我對自己的內心有瞭更深的認識。這種深刻的觸動,是很難用言語完全錶達的,它更多的是一種內在的體驗和感受。
评分這本書的名字,我一眼就覺得很有意思,“烏鴉太郎”。光是這個名字,就勾勒齣一種既有神秘感又帶著一絲民間故事色彩的畫麵。我是在一個偶然的機會,在書店的角落裏看到瞭它,封麵設計也很彆緻,是一種略帶復古的插畫風格,沒有那種過於炫目的設計,反而有一種沉靜的吸引力,讓人忍不住想要拿起來翻閱。我一直對那些名字裏藏著故事的書籍情有獨鍾,總覺得它們背後一定承載著不尋常的經曆或是奇妙的想象。所以,當“烏鴉太郎”這個名字映入眼簾時,我的內心就産生瞭一種莫名的期待,仿佛它在低語,講述著關於烏鴉、關於某個叫做太郎的人物,甚至可能是一段被遺忘的傳說。這種從名字本身就能引發的聯想,對我來說,本身就是一種極大的閱讀動力。我喜歡那種閱讀前的“預熱”,仿佛是在與作者和故事進行一次無聲的對話,猜測著其中蘊含的可能性。這個名字,就成功地完成瞭它的第一步——激起瞭我的好奇心,讓我對它充滿瞭探索的欲望,想要一探究竟,看看這個“烏鴉太郎”究竟是什麼樣的存在。
评分在這本書的閱讀過程中,我印象最深刻的莫過於那些書中人物的塑造。他們不是那種臉譜化的角色,每個人的性格都非常鮮明,而且有著各自的成長弧光。我尤其喜歡作者對人物內心世界的挖掘,那種細膩的筆觸,讓我能夠真切地感受到他們內心的掙紮、喜悅、睏惑和成長。有時候,我甚至會覺得,他們就好像是我身邊的朋友,我能夠理解他們的選擇,也能體會他們的痛苦。作者並沒有迴避人物的缺點和陰暗麵,反而正是這些不完美,讓角色顯得更加真實和立體。我尤其欣賞那種在看似平凡的日常中,展現齣人物復雜情感的手法,沒有大起大落的戲劇性,卻能觸動人心最柔軟的部分。每一次讀到某個角色做齣某個決定,或者經曆某種情感波動時,我都會忍不住停下來,細細地思考,如果是我,我會怎麼做?這種代入感,是評價一本好書的重要標準之一,而“烏鴉太郎”無疑在這方麵做得非常齣色。那些角色,已經不僅僅是文字上的符號,更像是活生生的個體,在我的腦海中留下瞭深刻的印記。
评分這本書的語言風格,也是讓我非常著迷的一部分。它不是那種華麗辭藻的堆砌,而是一種非常自然、流暢,但又充滿韻味的錶達。作者對文字的駕馭能力非常強,能夠在簡潔的句子中傳遞齣豐富的情感和意境。我常常會因為某個句子而反復咀嚼,品味其中的深意。那種感覺,就像是在品嘗一杯陳年的佳釀,初嘗時平淡無奇,但迴味悠長,越品越有味道。我尤其喜歡作者在描寫景物或者人物心情時,所使用的那些比喻和意象,既貼切又充滿想象力,讓人眼前一亮。這種語言的美感,讓整個閱讀過程變得非常愉悅,仿佛是在欣賞一首優美的詩篇。有時候,我甚至會覺得,作者不僅僅是在講故事,更是在用文字作畫,用語言吟唱。這種對語言的極緻運用,讓這本書不僅僅是一篇故事,更是一場語言的盛宴,讓我對中文的魅力有瞭更深的體會。
评分拿到這本書,第一個吸引我的地方就是它的開篇。那種鋪陳和敘事的方式,一下子就把我帶入瞭一個完全不同的時空,感覺就像被一股溫柔卻又堅定的力量拉扯著,遠離瞭現實世界的喧囂,沉浸在一個由文字構建的奇妙世界裏。作者在描繪場景時,用詞非常考究,不是那種直白的描述,而是充滿瞭畫麵感和意境,仿佛能聞到空氣中的味道,聽到微弱的聲音,甚至感受到拂過皮膚的風。每一個細節都打磨得恰到好處,不會讓人覺得冗餘,反而像是在細細地描摹一幅工筆畫,將我帶入其中,讓我能夠身臨其境地去感受和體會。而且,這種開篇給我一種非常紮實的感覺,不是那種倉促的開始,而是給人一種“好戲還在後頭”的期待。它沒有上來就拋齣什麼驚天動地的事件,而是從一個非常生活化、卻又帶著點不同尋常的視角切入,讓你在不知不覺中,就對這個世界和其中的人物産生瞭濃厚的興趣。這種娓娓道來的敘事風格,尤其是我這種比較喜歡沉下心來閱讀的讀者來說,簡直是一種享受,讓我覺得作者是在用心講故事,而不是急於求成。
评分<烏鴉太郎>是我看過的一本日語圖畫書. -一個農村孩子.每天走很遠的路去上學.沉默寡言.獨來獨往.沒人注意他.他也就安然躲在教室的角落裏.一邊發呆一邊看窗外地桃花.玻璃上的水汽.窗框的木紋.或者偶爾爬過白色牆麵的一隻小蟲.本來.日子也就這樣悄無聲息地過去瞭.如果不是新來瞭一位年輕的老師.新老師常常帶著孩子們在野外上課.種花種草.並和他們私下裏閑談.後來.學校開大會.學生們紛紛上颱錶演節目.那個最不起眼的孩子也上颱瞭.他給大傢模仿烏鴉的叫聲.清晨高飛的.黃昏離巢的.烏鴉的叫法細膩豐富.各自不同.他發齣的這些
评分ちび的故事。發現每個孩子的閃光點。每個人都和別人不一樣。尊重這種不一樣,是人格的必修課。
评分<烏鴉太郎>是我看過的一本日語圖畫書. -一個農村孩子.每天走很遠的路去上學.沉默寡言.獨來獨往.沒人注意他.他也就安然躲在教室的角落裏.一邊發呆一邊看窗外地桃花.玻璃上的水汽.窗框的木紋.或者偶爾爬過白色牆麵的一隻小蟲.本來.日子也就這樣悄無聲息地過去瞭.如果不是新來瞭一位年輕的老師.新老師常常帶著孩子們在野外上課.種花種草.並和他們私下裏閑談.後來.學校開大會.學生們紛紛上颱錶演節目.那個最不起眼的孩子也上颱瞭.他給大傢模仿烏鴉的叫聲.清晨高飛的.黃昏離巢的.烏鴉的叫法細膩豐富.各自不同.他發齣的這些
评分ちび的故事。發現每個孩子的閃光點。每個人都和別人不一樣。尊重這種不一樣,是人格的必修課。
评分<烏鴉太郎>是我看過的一本日語圖畫書. -一個農村孩子.每天走很遠的路去上學.沉默寡言.獨來獨往.沒人注意他.他也就安然躲在教室的角落裏.一邊發呆一邊看窗外地桃花.玻璃上的水汽.窗框的木紋.或者偶爾爬過白色牆麵的一隻小蟲.本來.日子也就這樣悄無聲息地過去瞭.如果不是新來瞭一位年輕的老師.新老師常常帶著孩子們在野外上課.種花種草.並和他們私下裏閑談.後來.學校開大會.學生們紛紛上颱錶演節目.那個最不起眼的孩子也上颱瞭.他給大傢模仿烏鴉的叫聲.清晨高飛的.黃昏離巢的.烏鴉的叫法細膩豐富.各自不同.他發齣的這些
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