本书包括学习指导、习题、思考题及习题解答等内容。
全书分为十一章:绪论、测量技术基础、尺寸的公差配合与检测、形位公差与检测、表面粗糙度与检测、圆锥和角度公差与检测、尺寸链基础、光滑极限量规设计、常用结合件的公差与检测、渐开线圆柱齿轮传动公差与检测、计算机在本课程中的应用举例等。
在“学习指导”中,用对照、比较的方法,归纳、总结该章的要点、重点、难点、处理方法及例题等,力求避免与教材简单重复。“习题”、“思考题”部分内容全面,选题精练,形式灵活多样,难度适中。“习题解答”不仅给出答案,还有解题的过程和思路,有利于学生自我检测,同时方便教师批改。
本书不仅可以与由陈于萍、周兆元主编的《互换生与测量技术基础》教材配套使用,也可供机械各类专业开设核课程的师生使用。
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说实话,我对这本书的评价是复杂且充满矛盾的。它就像是一份极其详尽的、但又缺乏有效导航的地图。它的优点在于其内容的广度和深度,几乎涵盖了你能在标准课程中接触到的所有与互换性相关的知识点,从历史沿革到最新的标准化动态,都有所涉猎。然而,这种“包罗万象”反而成了它的一个绊脚石。对于我这种需要针对性复习或解决特定疑难点的人来说,想要快速定位到某一特定的测量方法或误差传递的计算步骤,简直像是在一本百科全书中大海捞针。索引做得非常笼统,专业术语的解释也分散在不同的章节中,缺乏一个集中的、方便查阅的术语表。更让人头疼的是习题部分,虽然题量大得惊人,但很多习题的答案缺失了解析过程,或者解析过程跳跃性太大,直接给出了最终数值,这对于学习者来说非常不友好。我们需要的不是被动地接受答案,而是要理解推理的每一步,尤其是那些涉及复杂几何公差的题目,没有详细的解题思路,这些习题就只能沦为机械的练习,而不是真正的学习工具。
评分这本书的语言风格,如果用一个词来形容,那就是“严谨到有些刻板”。它仿佛是直接从国家标准或行业规范中抽取内容并重新组织而成的,缺乏人情味和教学的引导性。每一次概念的引入,都伴随着大量的定义和限制条件,使得读者在阅读过程中必须时刻保持高度的警惕性,生怕遗漏了某个关键的限定词,否则就可能曲解了整个理论的本意。这种风格虽然保证了内容的准确无误,但极大地削弱了学习的趣味性和主动性。例如,在解释测量仪器检定规程时,很多部分直接照搬了官方文件措辞,读起来非常晦涩。一个好的学习指导应该像一位耐心的老师,能够循序渐进地引导学生建立知识体系,而不是简单地提供一个知识的“数据库”。我常常在阅读过程中感到思维被限制住了,很难跳出作者设定的框架去进行批判性思考或联想。总而言之,它是一份合格的参考资料库,但称不上是一本优秀的“学习指导”。
评分这本书,说实话,我抱着挺大的期望去翻阅的,毕竟名字里带着“基础学习指导”和“习题集”,感觉应该能帮我把那些抽象的理论概念彻底搞懂。刚拿到手,那个厚度就挺吓人的,感觉内容量肯定很足。但是,当我真正开始看下去的时候,那种期待感就有点被稀释了。比如,在讲到最基础的公差配合那一块,我觉得作者的叙述方式有点过于学院派了,很多时候用了太多冗余的修饰词和过于复杂的句式,导致我这个初学者在理解“什么叫恰当的配合”时,需要反复回读好几遍才能抓住核心。更别提里面的图示了,虽然有图,但图注的清晰度和比例感实在是堪忧,很多时候我得结合教材来看,才能勉强分辨出哪些是理论尺寸,哪些是实际的公差带。对于一个急需快速入门的人来说,这种阅读体验无疑是增加了不少认知负担。我更期待的是那种能用最直观、最生活化的例子来解释技术问题的引导方式,而不是纯粹的公式堆砌和概念罗列。这本书在系统性上确实没得说,但流畅度和易读性上,我觉得还有很大的提升空间,希望后续版本能在这方面有所改进。
评分当我尝试用这本书来辅助我进行实际工作中的问题排查时,我发现它的实用性和针对性不足。这本书更倾向于“是什么”和“为什么”,而不是“怎么做”和“如何解决”。举个例子,当我在设计一套复杂的联接件时,需要确定最优的基准面选择策略以最小化测量误差时,这本书提供的理论框架虽然严谨,但缺乏具体的案例分析来展示不同基准选择对最终产品合格率的影响。书中的案例大多是教科书式的理想模型,脱离了实际生产中经常遇到的工件表面粗糙度差异、夹具刚性不足或环境温度波动等复杂干扰因素。这种理论与实践之间的鸿沟,使得我们在试图将书中学到的知识转化为解决实际问题的能力时,显得力不从心。它要求读者拥有极强的抽象思维能力,能够自行将书本上的完美世界映射到充满瑕疵的现实车间中,这对初级技术人员来说,无疑是一个过高的要求。我更希望看到一些“故障排除”或“经验总结”类的章节。
评分这本书的装帧设计和印刷质量,坦率地说,给人的第一印象是不太专业的。纸张偏薄,拿到手上感觉很容易卷边,而且油墨的覆盖度似乎不太均匀,有些图表的线条在光线下看着有点发虚。这对于一本涉及精密测量的学习资料来说,是有些讽刺的。进入内容层面,我发现作者在“测量技术”这部分的侧重点似乎明显偏向了传统的光学和机械测量设备,对于近年来新兴的、数字化程度极高的三坐标测量机(CMM)和光学扫描技术的介绍,篇幅显得过于简略,甚至有些过时了。我理解基础的重要性,但一个现代的学习指导应该能跟上工业4.0时代的步伐。例如,在讲解测量误差的评定时,重点还在于传统的系统误差和随机误差的区分,而对测量不确定度(Measurement Uncertainty)的深入讨论却显得蜻蜓点水,这在当前强调全流程质量控制的背景下,是一个明显的短板。它更像是一本扎实的三、四十年前的优秀教材的翻版,缺乏对当下前沿技术的吸纳和体现。
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