为适应福建省高等专科学校毕业生升学统一招生考试(专科起点升本科)的需要,由福建省教育厅组编的《大学语文》教材出版了。
本书只编选中国古今文学作品,充分考虑不同时代作家的文学史地位及其作品的代表性;为体现乡土特色,我们也适当选编福建省籍著名作家的代表作品。本书分为议论文、说明文、记叙文、诗词曲赋和小说五个单元。每篇作品由作家与作品介绍、作品正文、注释条文、作品提要四个部分组成。根据《大学语文》课程考试大纲(见本书附录)的规定,本书对所选编的作品区分为精读与泛读两种类型。精读篇目的标识,我们以*号添加在目录页作品篇名前,敬请本书使用者特别关照。
我们特邀福建师范大学文学院院长、博士生导师陈庆元教授担任本书主审。厦门大学出版社黄茂林先生在本书组稿、编辑过程中,予以很大的支持。本书在编写过程中,主要参考了国家教育部高教司组编,徐中玉、齐森华主编的《大学语文》,也吸取了同类教材的精粹,在此一并表示衷心的感谢。
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这本书的装帧和排版设计也深得我心,它体现了一种克制而高雅的审美。但抛开形式,其内在的逻辑推进才是真正让人称道的。它仿佛设计了一套完整的“心智升级”路径,从最基础的语言敏感性训练开始,逐步引导我们进入更深层次的审美判断和价值构建。我尤其欣赏它在章节末尾设置的那些启发性思考题,它们不要求标准答案,而是鼓励读者形成自己的、有理有据的观点。我常常会花很长时间去琢磨那些问题,然后回顾前面的章节内容,试图用书中的理论工具去武装自己的思考。这种“学以致用”的体验,远比单纯的知识灌输来得有效和持久。它教会我的不是“读什么”,而是“如何带着批判性思维去阅读”一切文本,这种能力的应用范围远远超出了语文学习本身,它渗透到了我对新闻、对社会现象的理解之中,真正达到了“一书在手,思绪万千”的效果,可以说是真正意义上的一部思想启蒙之作。
评分这本书的开篇就给我一种非常沉静、内敛的感觉,仿佛走进了一座古老而又充满智慧的学府。作者在文字的处理上,尤其是在对古典文学的引用和阐释上,展现出一种令人信服的功力。我特别欣赏它对中国传统文化精神的挖掘,并非简单地罗列知识点,而是试图将那些深埋在文字背后的思维方式和审美情趣,以一种现代人可以理解的方式重新激活。比如,它对“意境”的剖析,绝非停留在表面的景物描摹,而是深入到古代文人心灵深处的对宇宙、自然与自我的和解与探寻。阅读过程中,我能清晰地感受到一种循序渐进的引导,从基础的字词辨析,到复杂的篇章结构分析,再到宏观的文学史脉络梳理,每一步都踏实而有力,为我构建了一个扎实的知识体系框架。特别是其中关于修辞手法的讲解,不是枯燥的术语堆砌,而是结合具体的、生动的范例进行剖析,让我这个原本觉得文学鉴赏有些高不可攀的读者,也体会到了文字的魔力与精妙之处,仿佛每一段文字背后都藏着一个等待被解开的谜团。
评分这本书给我的最大震撼,在于它对“阅读”这件事本身的重新定义。在此之前,我总觉得读文学就是去理解作者想说什么,目的是获取信息。但这本书似乎在告诉我,真正的阅读是一种“在场感”,是与千年前的灵魂进行对话。它在解读作品时,特别注重还原当时的社会语境和作者的生存状态,使得那些尘封已久的人物和事件一下子变得鲜活起来。比如,它解析某篇古代散文时,不仅仅分析了它的结构布局,更细腻地描绘了作者在特定时空背景下那种复杂的心绪波动,那种抑郁不得志的愤懑,或是功成名就后的豁达,都通过作者精妙的文字重现了。这种代入感极强,让人读后久久不能平静。而且,这本书的选文范围非常广,古典的雄浑与近代的转型期作品交相辉映,构建了一幅立体而饱满的中国文学生态图景。它不局限于某一个朝代或流派,而是展现出一种包容和开放的学术胸襟,这一点对于拓宽我们的视野至关重要。
评分我必须得说,这本书的学术严谨性是毋庸置疑的,但它最难能可贵之处在于,它成功地将高深的学术见解,用一种非常“接地气”的方式表达了出来。阅读过程中,我几乎找不到任何需要频繁查阅其他资料才能理解的生僻概念,这对于自学者来说简直是福音。作者在处理一些复杂理论时,总能找到一个非常生活化或具有现代共鸣的切入点。例如,在讲解叙事学中的“不可靠叙述者”时,它联系到了现代影视作品中的叙事手法,一下子就拉近了与读者的距离。同时,本书对文化批评的引入也相当到位,它不满足于停留在文本内部的分析,而是将文学作品置于更广阔的社会、历史、性别乃至意识形态的框架下进行审视。这种多维度的解读,极大地提升了阅读的层次感,让我明白,文学作品从来不是孤立存在的,它们是特定时代精神的容器和反光镜。对于那些想深入研究文学批评方法的读者来说,这本书无疑提供了一个极佳的入门和进阶的参照系。
评分老实说,我最初翻开这本书是抱着一种“例行公事”的心态,毕竟“大学语文”这个名字听起来就带着强烈的工具书色彩。但很快,我就发现自己错了。这本书的叙述节奏感非常好,它有一种魔力,能让你在不知不觉中沉浸进去,而不是像啃课本一样感到晦涩难懂。作者的笔触是跳跃的,一会儿深入到某位大家鲜为人知的侧面,一会儿又将焦点聚焦在某个极具争议性的文学事件上,这种不拘一格的叙事方式,极大地激发了我的好奇心。我尤其喜欢它在探讨现代汉语规范性与文学性之间的张力时所展现出的那种辩证思维。它没有简单地给出标准答案,而是引导读者去思考:在追求清晰表达的同时,如何不扼杀语言本身的生命力和创造性?这种引导式的提问和分析,让我对日常使用的语言也开始有了更深层次的反思。它不像教科书,更像是一位博学多才的朋友,带着你一起在文学的星空中漫步,时而驻足欣赏经典,时而探讨前沿的学术思潮。
评分当时我的年纪很好,书很好,讲课的女老师也很好。可是,最后我却没有考上去。是很简单的考试,但是我却没有认真珍惜。五一回家,发了些时间重新翻阅这本《大学语文》,诸多往事涌上心头。
评分当时我的年纪很好,书很好,讲课的女老师也很好。可是,最后我却没有考上去。是很简单的考试,但是我却没有认真珍惜。五一回家,发了些时间重新翻阅这本《大学语文》,诸多往事涌上心头。
评分当时我的年纪很好,书很好,讲课的女老师也很好。可是,最后我却没有考上去。是很简单的考试,但是我却没有认真珍惜。五一回家,发了些时间重新翻阅这本《大学语文》,诸多往事涌上心头。
评分当时我的年纪很好,书很好,讲课的女老师也很好。可是,最后我却没有考上去。是很简单的考试,但是我却没有认真珍惜。五一回家,发了些时间重新翻阅这本《大学语文》,诸多往事涌上心头。
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