《小學語文課堂診斷》共四冊，每一冊都基本采用瞭呈現案例或問題、診斷探討、提供相關閱讀素材的結構框架。這樣安排的目的是讓實踐當中的經驗或問題更加突齣，讓我們的研究和討論更加集中。《小學語文課堂診斷》為《小學語文課堂診斷》，全書共分八章：課程性質、學習方式、文本處理、課堂生成、語文教學資源、因類而異、教學技藝、課堂評價。滲透到小學語文課堂的方方麵麵，從診斷開始擊碎小學語文課堂上的問題。
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