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出版者:云南大学出版社

作者:邵子华

出品人:

页数:341

译者:

出版时间:2005-1

价格:32.00元

装帧:平装

isbn号码:9787810689144

丛书系列:

图书标签:

• 现代语文教育学
• 语文教育
• 现代教育
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• 课程与教学
• 教育理论
• 教师发展
• 语言学

现代语文教育学：一场关于语言与思维的深度探索 《现代语文教育学》并非一本简单罗列教学技巧的实用手册，而是一场旨在深入理解语言本质、重塑教育理念、并最终提升个体乃至群体思维能力的宏大叙事。它聚焦于当代社会语境下的语文教育所面临的机遇与挑战，以严谨的理论框架和广阔的学术视野，为我们勾勒出一幅关于如何更有效地“教”与“学”语言的全新图景。这本书，是对语言在现代社会中所扮演角色的深刻反思，是对教育如何能够真正赋能个体，使其在复杂信息洪流中保持清醒、独立思考能力的真诚追问。 一、 语言的现代性：理解其复杂与力量 在信息爆炸、媒介多元的时代，语言的形态、功能和影响力都发生了深刻的变化。本书的开篇，便是一次对“现代语言”的细致剖析。它不再将语言视为静态的符号系统，而是动态地审视其在社会、文化、科技等多重维度下的演变。我们学习的语言，不仅仅是词汇、语法和篇章结构，更是承载着思想、情感、价值观的活态载体。 语言与思维的共生关系： 作者深入探讨了语言如何塑造思维，又如何被思维反向影响。在现代社会，信息传播的速度和广度前所未有，这要求我们的思维能力与之匹配。本书强调，语文教育的核心任务之一，便是要训练学生清晰、逻辑、批判性地思考，并能用精准、有力的语言表达出来。这不仅仅是“遣词造句”，更是“建构思想”。 媒介融合与语言的挑战： 互联网、社交媒体、短视频等新媒介的兴起，极大地改变了人们获取信息和进行交流的方式。这些媒介的语言特点——碎片化、图像化、表情化——对传统语文教育提出了挑战。本书不回避这些挑战，而是积极探索如何在新的媒介环境下，保持语言的深度、准确性和审美性，培养学生辨别信息真伪、抵制浅薄化思潮的能力。 跨文化语境下的语言学习： 在全球化日益深入的今天，跨文化交流成为常态。本书关注到，现代语文教育需要超越单一文化视角，培养学生理解不同文化背景下的语言差异，以及如何在跨文化语境下进行有效沟通。这不仅是对语言技巧的提升，更是对文化敏感度和全球视野的培养。 二、 教育的现代转型：重塑“教”与“学”的内涵 《现代语文教育学》的核心，是对传统语文教育模式进行深刻反思，并提出与之相适应的转型方向。它认为，过去那种以教师为中心、以知识传授为主要目标的模式，已经无法满足现代社会对人才的需求。 从“知识传授”到“能力建构”： 本书坚信，语文教育的根本目的不是让学生记住多少语法规则或文学典故，而是要构建其读、写、说、听的能力，更重要的是，构建其分析、综合、评价、创造的能力。这意味着教学内容的选择、教学方法的运用，都需要围绕“能力”展开。例如，阅读教学应侧重于引导学生理解文本的深层含义、作者的意图，而非仅仅是梳理文章大意；写作教学则要鼓励学生形成自己的观点，探索多样的表达方式，而非套用模式。 学习者中心的理念： 现代教育的趋势是回归学习者本身。本书强调，教师的角色应从“知识的权威”转变为“学习的引导者”和“促进者”。这意味着需要充分尊重学生的个体差异，关注他们的学习兴趣、学习风格和认知规律。教育的重点在于激发学生的内在学习动力，培养他们的自主学习能力和终身学习意识。 创新教学方法与评价体系： 面对现代社会多样化的学习需求，传统的教学方法已显陈旧。本书深入探讨了项目式学习、探究式学习、合作学习等多种创新教学模式在语文教育中的应用，旨在让学习过程更具活力、更富挑战性、更能激发学生的潜能。同时，它也批判性地审视了现有的评价体系，呼吁建立更加多元、科学、能够真实反映学生能力发展的评价机制。 技术赋能与人本关怀的融合： 现代科技为语文教育带来了前所未有的可能性。本书探讨了如何有效利用信息技术，如智能辅助写作、在线学习平台、数字图书馆等，来提升教学效率和学习效果。但同时，它也强调，技术是工具，其最终目的在于服务于人的发展。在技术应用的背后，始终要坚持人本主义的关怀，关注学生的情感需求、心理健康和全面成长。 三、 思维的深度培育：语言作为思维的“肌肉” 《现代语文教育学》将语言教育提升到了思维训练的高度。它认为，语言不仅仅是交流的工具，更是思维的载体和塑造者。掌握了精湛的语言能力，就如同拥有了一副强健的“思维肌肉”。 批判性思维的养成： 在信息真假难辨的时代，批判性思维是生存的关键。本书认为，语文教育应将培养学生的批判性思维作为核心目标之一。这包括引导学生质疑、分析、评估信息来源，识别逻辑谬误，形成独立判断。例如，在阅读议论文时，引导学生分析论点、论据，辨别作者的立场和偏见；在分析新闻报道时，要求学生多方求证，不被单一信源牵着鼻子走。 创造性思维的激发： 创新是现代社会发展的驱动力。本书探讨了如何通过语文教育，激发学生的想象力、联想能力和创新意识。这体现在鼓励学生进行富有创意的写作，尝试不同的表达风格，甚至鼓励他们对经典作品进行重新解读和再创作。 逻辑思维的严谨训练： 清晰的逻辑是有效沟通的基础，也是深刻思考的保障。本书强调，语文教育要注重培养学生严谨的逻辑思维能力，这包括理解因果关系、并列关系、递进关系等，并在言语和文字表达中清晰地呈现逻辑链条。 思辨能力的提升： 辩论、讨论、深度对话是提升思辨能力的有效途径。本书鼓励将这些形式融入日常教学，让学生在交流碰撞中，磨砺自己的观点，学习倾听和理解不同意见，最终形成更为成熟和深刻的见解。 四、 文本的深度解读：穿越表层，触碰灵魂 在信息碎片化的时代，深度阅读的能力变得尤为珍贵。《现代语文教育学》倡导对文本进行更深层次的解读，超越字面意义，去探寻文本背后的思想、情感和文化内涵。 超越“读懂”的“品味”： 传统的阅读教学往往止步于“读懂”文章大意。本书则强调“品味”的重要性，引导学生去感受语言的韵味，体味作者的情感，领略作品的艺术魅力。这包括对词语的精准度、句子的节奏感、修辞手法的巧妙运用等进行细致的体察。 理解文本的多重维度： 任何一篇文本都不仅仅是语言的组合，它蕴含着作者的时代背景、个人经历、文化观念等。本书引导读者从历史、文化、哲学、心理等多个维度去理解文本，让阅读成为一次跨越时空的对话。 培养独立的解读能力： 面对众说纷纭的解读，本书鼓励学生形成自己独立的思考和判断。通过引导学生分析文本结构，梳理作者思路，对比不同观点，最终形成自己对文本的独特理解。 五、 语文教育的未来展望：面向更广阔的天地 《现代语文教育学》并非终点，而是一个不断前行的起点。它描绘了语文教育未来的发展方向，that is，要面向更广阔的天地，服务于更宏大的目标。 语文教育与社会责任： 本书认为，语文教育不应仅仅局限于课堂，而应与社会现实紧密相连。教育者需要引导学生关注社会问题，用语言的力量去分析、去发声，去推动社会的进步。 终身学习者的养成： 在快速变化的时代，学习永无止境。本书强调，语文教育的最终目标是培养具备终身学习能力的个体，使其能够不断适应新知识、新技能，在人生的长河中不断充实自我、超越自我。 构建更具活力的语言生态： 语言是流动的，是需要不断滋养的。本书也触及了如何通过教育，促进语言的健康发展，抵制语言的污染，构建一个更具活力、更富创造力的语言生态。 《现代语文教育学》是一次对语言与教育的深刻叩问，它邀请我们一同踏上一段探索语言力量、重塑教育理念、启迪思维智慧的旅程。它所提供的，远不止教学方法，更是一种全新的教育哲学和思维范式，旨在帮助每一个学习者，在现代社会的洪流中，拥有清晰的头脑、卓越的表达，以及不竭的创造力。

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这本书的装帧设计简直是一场视觉盛宴，封面的设计风格充满了现代感，那种冷静中又不失力量的排版，让我一拿到手就舍不得放下。米白色的纸张质感细腻柔和，即便是长时间阅读也不会感到眼睛疲劳，这对于一个重度阅读者来说，简直是福音。内页的字体选择也十分考究，字号大小适中，行距疏密有致，每一个细节都透露出出版方对读者的尊重。尤其是书脊的设计，在书架上独立成一景，那种沉稳的色调搭配上烫金的书名，显得格外有档次。说实话，现在市面上很多书籍为了追求速度和销量，在印刷和装帧上都显得敷衍了事，但《现代语文教育学》这本书，从外在的每一个微小之处，都能感受到它内在的厚重与匠心。光是触摸到那封面略带磨砂的纹理，我就已经对里面即将呈现的内容充满了期待，仿佛在开启一段精致而美好的知识旅程。这种对阅读体验的极致追求，让我觉得物超所值，它不仅仅是一本书，更像是一件值得收藏的艺术品。

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作者在书中引用了大量的经典案例和前沿研究，这些支撑材料的选取角度极为独特且富有洞察力。它们并非简单的文献堆砌，而是经过了精心的筛选和解读，与书中的核心论点形成了完美的互文关系。我特别注意到，作者在讨论一些宏观理论时，总是能立刻跳转到具体的实践情境中去，用生动的例子来佐证观点，使得理论不再是空中楼阁。这种理论与实践的无缝对接，极大地增强了本书的可操作性和说服力。例如，在阐述某个教学策略的有效性时，作者不仅给出了详尽的理论依据，还穿插了几个不同地域、不同教学环境下的成功实践片段，让人看得真切、信服。这种对细节的把控和对案例的精准运用，体现了作者深厚的学术功底和丰富的实践经验，让这本书读起来丝毫没有枯燥感，反倒充满了鲜活的生命力。

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这本书的论述逻辑严密得令人拍案叫绝，作者的思维清晰如同被精心切割的水晶，每一个观点都建立在坚实的基础之上，层层递进，毫不拖泥带水。初读时，可能会觉得某些概念略显晦涩，但只要耐心跟随作者的引导，你会发现那些看似复杂的理论是如何被拆解、被梳理，最终形成一个完整而自洽的知识体系。尤其是在章节过渡的地方，作者总能巧妙地设置一些承上启下的论述，使得阅读过程中的顺畅感极佳，完全没有那种生硬的“章节切换”感。我尤其欣赏作者在阐述理论时，那种不满足于表面现象的挖掘深度，他总能穿透迷雾，直达问题的核心本质，这种批判性思维的展现，无疑是本书最宝贵的财富之一。读完一个部分，我常常需要停下来，在脑中回放刚才的逻辑链条，那种豁然开朗的感觉，比解开一道复杂的数学题还要令人愉悦。

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这本书的语言风格极其凝练，很少有那种冗余的、拖沓的修饰词汇，作者似乎深谙“少即是多”的写作精髓。每一个句子都像经过了千锤百炼的宝石，闪烁着思想的锐利光芒。与一些动辄喜欢用华丽辞藻堆砌、试图用数量取胜的学术著作不同，这本书的每一句话都言之有物，信息密度极高。我常常需要放慢语速，甚至要回读好几遍，才能完全吸收其中蕴含的丰富信息量。这种阅读体验是极其高效的，因为它迫使读者的大脑必须保持高度的警觉性。当然，这种风格对于初涉该领域的读者来说，或许会构成一定的挑战，但对于有一定基础的人来说，这简直就是一场思想的饕餮盛宴，让你在短时间内获得最大的知识增益。它就像一碗浓缩的高汤，味道醇厚，营养丰富，每一滴都凝聚了作者的心血。

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这本书带给我最大的冲击，在于它彻底颠覆了我过去对某些既有教育观念的固有认知。它像一把手术刀，精准地切开了那些长期以来被我们习以为常，却在深层次上存在缺陷的教育思维定势。阅读的过程中，我的内心时常会产生一种强烈的“反思冲动”，不断地质疑“我以前是不是想错了？”“我们目前在做的事情是否真的有效？”这种挑战权威、鼓励独立思考的氛围，是很多教科书所不具备的。它不是在灌输既定的答案，而是在激发读者去构建自己的认知框架。这种引导性的、启发性的价值，远远超过了知识本身。读完后，我感觉自己的学术视野被极大地拓宽了，看待教育问题的角度也变得更加多元和立体，这本书真的像一剂强心针，为我的专业思考注入了新的活力。

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