新教案:化学(9年级)(供使用人教版新课标教材的师生参考) (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:广西师范大学出版社

作者:时曦编

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页数:0

译者:

出版时间:

价格:12.0

装帧:平装

isbn号码:9787563313624

丛书系列:

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• 化学
• 九年级
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• 教师用书
• 人教版
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• 参考资料

《新视角：初中化学（九年级）》 教材背景与编撰理念 本书作为一套面向初中九年级学生、旨在深化化学知识理解与实践应用的辅助读物，严格遵循国家义务教育课程标准（新课标）的要求，并与当前广为使用的“人教版新课标教材”在教学理念、知识体系和章节安排上高度契合，为广大师生提供一套系统、深入的学习参考。 编撰团队深知，化学不仅仅是实验室里试管与烧杯的组合，更是理解物质世界运行规律的钥匙。因此，本书的编写出发点在于： 夯实基础，强化理解： 课标教材中的概念、原理、公式等是学习的基石。本书通过多角度的解读、形象化的类比、生活化的联系，帮助学生更透彻地理解这些基础知识的内涵，而非仅仅停留在记忆层面。我们将抽象的化学概念与学生熟悉的现实生活场景相结合，让化学知识“活”起来。 激发兴趣，培养能力： 科学的魅力在于探索与发现。本书注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动思考，积极提问。通过设计一系列富有启发性的问题，鼓励学生独立分析、解决问题，逐步培养其科学探究能力、逻辑思维能力和创新意识。 拓展视野，关联生活： 化学无处不在，与我们的日常生活、科技发展、环境保护等息息相关。本书将课本中的化学知识与社会现实紧密联系，展示化学在现代生活中的重要作用，帮助学生认识到学习化学的价值和意义，培养其社会责任感。 提升技能，助力发展： 除了理论知识，化学实验操作技能也是重要的学习内容。本书在讲解相关实验时，不仅会详细介绍实验原理，还会强调实验步骤、注意事项以及数据分析方法，帮助学生规范实验操作，提高实验技能，为未来的学习和发展奠定坚实基础。 面向全体，兼顾差异： 考虑到学生学习基础和认知能力的差异，本书在内容组织上力求循序渐进，难度适中，并提供不同层次的学习建议。对于基础较好的学生，提供深度拓展；对于理解有困难的学生，提供详细的辅导和点拨，力求让每一位学生都能在化学学习中获得进步。 内容特色与结构设计 本书在内容组织上，紧密围绕九年级化学课程的重点、难点，进行系统梳理和深入阐释。全书结构清晰，层次分明，旨在为师生提供一个便捷、高效的学习平台。 第一部分：宏观世界的化学组成——物质的分类与性质 物质的分类： 详细解读纯净物与混合物的区别，以及纯净物中化合物与单质的划分。通过丰富的实例，如空气、水、食盐、氧气、铁等，让学生深刻理解物质分类的依据和方法。重点讲解“分类”这一科学研究的重要思想方法。 物理变化与化学变化： 深入剖析两种变化的基本特征，强调“新物质生成”是化学变化的根本标志。通过生活中的现象，如水的蒸发、木材燃烧、铁生锈等，引导学生观察、比较，准确区分物理变化和化学变化。 物质的性质： 围绕物质的物理性质（如颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、导电性等）和化学性质（如氧化性、还原性、酸碱性等）进行讲解。强调性质是物质的内在属性，是认识和利用物质的基础。通过对常见物质性质的分析，培养学生观察、描述和比较物质性质的能力。 元素与化合物： 重点讲解元素是具有相同核电荷数（即相同质子数）的同一类原子的总称，以及化合物是由不同种元素组成的纯净物。通过元素周期表的结构和规律，帮助学生认识元素的周期性变化，理解同周期、同族元素的性质递变规律。 氧化物、酸、碱、盐： 系统阐述这四种重要化合物的组成特点、命名规则、基本性质以及相互转化关系。例如，在讲解氧化物时，会区分金属氧化物和非金属氧化物，并给出它们的典型性质；在讲解酸、碱、盐时，会强调它们在日常生活和工业生产中的广泛应用，如胃酸、熟石灰、食盐水等。 第二部分：微观世界的化学反应——化学方程式与基本反应类型 质量守恒定律： 这是本书的重点之一。我们将详细解析质量守恒定律的文字表述和符号表达式，并通过大量的实验现象和数据分析，引导学生理解“参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成各物质的质量总和”这一基本定律。同时，强调定律在解释和预测化学反应中的作用，以及如何利用该定律进行计算。 化学方程式： 详细讲解化学方程式的含义、书写规则（“五步法”：写、配、标、等、号）以及化学方程式的意义。通过配平练习，帮助学生掌握化学计量数配平的技巧。重点突出化学方程式作为化学反应的“语言”和“公式”，在描述反应物、生成物、反应条件和反应物与生成物之间的质量关系上的重要性。 四大基本反应类型： 化合反应： 详细解释两种或多种物质反应生成一种新物质的特点。通过“化合反应”的动画演示和图示，加深学生对反应过程的理解。 分解反应： 讲解一种物质生成两种或两种以上新物质的特点。通过对常见分解反应的实例分析，如电解水、碳酸钙分解等，展现分解反应的多样性。 置换反应： 强调“单质和化合物反应生成另一种单质和另一种化合物”的特点。通过金属活动性顺序表，帮助学生理解置换反应发生的条件和规律，并联系实际生活中的防腐蚀、冶炼金属等应用。 复分解反应： 详细阐述两种化合物互相交换成分生成另外两种化合物的反应。重点讲解复分解反应发生的条件（生成沉淀、气体或水），并提供多种常见的复分解反应实例，如酸与碱的中和反应、酸与盐的反应、碱与盐的反应、盐与盐的反应等，以及它们在生产和生活中的应用。 化学方程式的计算： 针对初中化学的核心能力之一，本书将提供详细的化学计算指导。从最基本的根据化学方程式进行物质质量的计算，到涉及过量、反应物不足等复杂情况下的计算，本书都将通过步骤清晰的例题和针对性练习，帮助学生掌握解题思路和技巧，提升计算能力。 第三部分：化学与生活、社会、环境 化学与日常生活： 探讨化学在衣食住行、医疗健康、能源利用等方面的应用。例如，关于食物的营养成分与保鲜，衣物纤维的种类与性能，建筑材料的化学原理，清洁剂的去污原理，以及化学在医药领域的贡献等。 化学与能源： 介绍常见的能源，如化石燃料（煤、石油、天然气）、新能源（太阳能、风能、核能）的化学基础，以及能源的开发、利用和环境保护问题。 化学与环境： 关注环境污染问题，如空气污染（酸雨、温室效应、臭氧层破坏）、水污染、土壤污染等，并探讨化学在环境保护中的作用，如污水处理、废气净化、固体废弃物回收利用等。引导学生形成环境保护意识，树立绿色化学理念。 化学与材料： 介绍常见的有机和无机材料，如金属材料、高分子材料、复合材料等，以及它们的化学性质和应用。 学习指导与方法建议 本书不仅提供丰富的知识内容，更着重于指导学生掌握有效的学习方法： 1. 主动阅读，深入理解： 阅读时，不仅仅是浏览文字，更要带着问题去思考。对书中提出的问题，尝试自己解答，并与课本内容进行对比印证。 2. 联系实际，学以致用： 积极将书本上的化学知识与生活中的现象联系起来，例如观察食物的腐败、水的结冰与沸腾、金属的生锈等，尝试用化学知识去解释它们。 3. 动手实践，观察思考： 鼓励学生在老师的指导下，积极参与化学实验，亲自动手操作，仔细观察实验现象，并记录、分析实验数据。 4. 多思多练，巩固提升： 针对书中提供的练习题，认真完成，并在完成后进行反思。理解错题原因，及时查漏补缺。 5. 交流讨论，互帮互学： 鼓励学生与同学、老师之间进行交流讨论，分享学习心得，共同解决疑难问题。 6. 拓展阅读，丰富视野： 在掌握课本内容的基础上，可以适当阅读一些科普读物或期刊，了解化学领域的最新发展。 致师生 本书旨在成为九年级化学学习者们的得力助手，无论是课堂教学的补充，还是课后复习的深化，亦或是兴趣培养的拓展，本书都将提供有力的支持。我们希望通过本书，能够帮助更多的学生真正爱上化学，理解化学，并在化学的世界里，发现属于自己的乐趣与价值。 对于教师而言，本书提供了丰富的教学素材、多样的教学思路和深入的知识解读，有助于丰富课堂教学内容，提升教学效果。 对于学生而言，本书将是您在化学学习道路上的一位忠实伙伴，它将陪伴您一步步走近化学的奥秘，掌握化学的语言，领略化学的魅力。 让我们一起，以全新的视角，探索奇妙的化学世界！

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作为一名资深教研员，我的关注点往往在于教材的系统性、前沿性和对教学改革的指导意义。这本书的价值，体现在它对“新课标”理念的贯彻执行上。在新课标强调素养导向的背景下，化学教学不再是知识点的简单灌输，而是能力的培养。我注意到，该书在设计每一课的教学目标时，都明确区分了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”这三个维度，并且在活动设计中努力将科学探究精神融入其中。这表明编写者紧跟了国家最新的教育发展方向。例如，书中关于化学与社会可持续发展的探讨，虽然篇幅不多，但点出了未来的教学重点——培养学生的科学责任感。一本好的教辅，应该能引领而非仅仅跟随教学大纲，而这本《新教案》在这一点上做得相当出色，它提供了一种现代化、面向未来的化学教学范式，值得各级化学教师深入研读和借鉴。

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这本书的封面设计得挺朴实，没有太多花哨的装饰，给人一种很务实的感觉。作为一名九年级的学生家长，我一直在寻找能真正帮助孩子理解化学这门学科的辅助材料。市面上的教辅书太多了，很多要么内容过于陈旧，要么就是把知识点堆砌在一起，让孩子看了更加迷茫。而这本《新教案：化学（9年级）》，从名字上看就瞄准了“新课标”和“人教版”，这正是我家孩子正在使用的教材版本，所以毫不犹豫地就入手了。我翻阅了一下目录，发现它的结构组织得非常清晰，似乎是按照教材的章节顺序来编排的，这对于课堂学习的跟进非常有帮助。我特别留意了实验探究和习题解析那几个部分，希望它能提供更深入、更生活化的化学应用案例，而不是仅仅停留在死记硬背的公式上。毕竟，化学这门学科，如果不能和生活联系起来，就容易变成枯燥的数字游戏。这本书的字体和排版看起来都很舒服，阅读起来压力不大，这一点对于正在努力适应初三学习强度的孩子来说，非常重要。我期待它能成为我们家化学学习的得力助手，帮助孩子建立起扎实的化学基础，顺利迎接未来的挑战。

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我更侧重于从一个希望提高学习效率的“自学者”的角度来看待这本书。我不是科班出身，但因为工作需要，需要快速掌握九年级化学的基础知识体系。市面上的教材往往过于注重教育学和心理学的理论构建，对于成年人快速入门来说，效率不高。这本《新教案》的优势在于，它以“教案”的结构组织知识，实际上形成了一个非常逻辑严密、层层递进的学习路径图。它就像是一个经验丰富的导师，告诉你：“学这个知识点，你应该先建立什么概念，然后通过哪个实验来验证，最后再通过哪类问题来巩固。”这种“先定义，后演示，再应用”的结构，对于零基础的快速学习者来说，比直接啃教材的叙述性文字要高效得多。我特别喜欢它对那些容易混淆的概念，比如氧化还原反应和离子反应，所做的对比分析，非常清晰明了，一下子就理顺了我脑海中纠缠不清的脉络。这本书的实用性远超乎了一般的辅导读物。

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说实话，我对这种“教案参考书”一直持保留态度，总觉得它们要么就是照搬课本，要么就是过度拔高，不接地气。但这次对《新教案：化学(9年级)》的接触，确实让我对这类辅助材料的认知有了一个刷新。我关注的重点是它的“拓展与提升”部分。对于那些已经掌握了基础概念，渴望在化学竞赛或更深入的理解上有所突破的学生来说，仅仅依赖课本是远远不够的。我看到书中对一些基本反应原理进行了微观层面的可视化解读，并且穿插了一些高阶思维的训练题，这些题目设计得很有巧思，不只是考察记忆，更要求学生进行逻辑推理和知识迁移。我试着自己解答了几道，发现它们确实能有效地检验学生是否真正理解了概念的本质，而不是停留在表面现象的描述上。从内容深度来看，这本书的编写团队显然对新课标的要求有着深刻的理解，并且具备将复杂化学原理转化为易于理解的教学路径的能力，这一点非常难得。

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我是一名刚刚接触新教材的化学老师，对如何在新课标的要求下，设计出既能覆盖考点又能激发学生兴趣的教案，一直感到有些力不从心。这本《新教案：化学（9年级）》的出现，简直像是雪中送炭。我尤其欣赏它在“教学设计思路”上所体现出的深度和前瞻性。它不仅仅是简单地罗列知识点，而是深入探讨了如何引导学生从已有的认知结构出发，逐步构建新的化学概念。比如，在处理“酸碱盐”这个核心章节时，书中提供的多种课堂导入方式和探究活动设计，都非常具有启发性。我尝试在最近的几堂课上引入了其中的一些小活动，学生们的参与度明显提高了，那种眼神里闪烁着探索的光芒，是单纯的讲授很难达到的效果。对于我们一线教师来说，时间成本是很高的，如果有一本经过精心打磨的参考资料，能直接提供高质量的教学资源和可操作的步骤，无疑能大大减轻我们的备课负担，让我们有更多精力去关注学生的个体差异和课堂的动态调控。这本书的实用价值远超乎我的预期。

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