四年级语文（下苏教版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:中国少儿

作者:严军

出品人:

页数:100

译者:

出版时间:2003-12

价格:12.50元

装帧:

isbn号码:9787500766230

丛书系列:

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• 四年级语文
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《四年级语文（下册）》苏教版教材，是一本为小学四年级下学期学生量身打造的语文学习读物。它以培养学生扎实的语文基础、敏锐的语感、良好的阅读习惯和初步的写作能力为核心目标，遵循国家课程标准，并充分考虑了四年级学生的认知特点和学习规律。 教材内容丰富多样，结构清晰，循序渐进。从识字写字到词语积累，从句子训练到篇章阅读，再到口语交际和习作训练，每一个板块都经过精心设计，旨在引导学生全面发展语文素养。 识字与写字： 本册教材在识字和写字方面，注重汉字的书写规范性和认读的准确性。通过多种形式的练习，帮助学生巩固已学汉字，并认识更多生字。 认读识记： 课文中的生字会以加点、加注拼音等方式突出显示，方便学生在阅读中自主识记。教材还设置了专门的识字单元或栏目，通过部首归类、字形结构分析、形近字辨析等方法，帮助学生理解字形，掌握认读规律。例如，会引导学生关注汉字的偏旁部首，理解它们在构字和表义中的作用，从而举一反三，提高识字效率。此外，还会通过词语搭配、情境联想等方式，加深学生对生字的理解和记忆，使其不仅仅停留在“认识”的层面，更能理解字义，并在具体语境中使用。 书写训练： 对于要求掌握的生字，教材提供了清晰的田字格或米字格，并标注了笔顺。学生需要按照规范的笔顺，认真临摹，力求写出结构匀称、笔画正确的字。教材还会提示一些书写的要点，比如字的重心、各部分的比例协调等，帮助学生养成良好的书写习惯。对于一些容易写错的字，例如结构相近的形近字，教材也会进行专门的辨析和提醒，引导学生注意区分。 词语积累： 识字与写字是基础，在此基础上，教材致力于帮助学生积累丰富的词汇。 课文词语： 课文是词语学习的重要载体。教材精选了大量生动、形象、富有表现力的词语，让学生在阅读中感受词语的魅力。每个单元都会有重点词语的注释和运用指导，帮助学生理解词语的含义，并学会如何在自己的语言表达中使用。 专项练习： 教材会设置词语专项练习，如近义词、反义词辨析，词语搭配训练（例如，形容词与名词的搭配，动词与宾语的搭配），以及成语积累和运用。这些练习旨在拓展学生的词汇量，提高他们运用词语的准确性和生动性。 积累方法指导： 教材还会渗透一些词语积累的方法，比如鼓励学生制作词语手册，记录遇到的新词新句；引导学生留意生活中的语言现象，收集有用的词语；以及通过阅读古诗、名言警句等方式，积累优美、经典的词汇。 句子与篇章阅读： 阅读是语文学习的核心，本册教材注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力。 句子训练： 句子理解： 教材会选取不同类型的句子，引导学生理解句子的意思，体会句子所表达的情感。例如，会分析比喻句、拟人句等修辞手法的运用，理解它们如何使句子更形象、生动。 句子仿写： 在理解的基础上，教材会引导学生仿写句子，通过模仿优美的句子结构和表达方式，提高自己的造句能力。例如，会给出句子的开头或一部分，让学生根据提示完成句子，或者给出一种句式，让学生用相似的句式造句。 句子改写： 教材也会涉及句子改写，如把陈述句变成疑问句、把主动语态变成被动语态（在一定范围内），或者让句子表达更简洁、流畅。 篇章阅读： 精选课文： 教材精选了大量题材广泛、体裁多样的优秀课文，包括记叙文、说明文、议论文（初步接触）和文学作品片段等。这些课文既有反映祖国风光、历史文化的内容，也有关注儿童生活、情感的作品，还有富有哲理的小故事。 阅读方法指导： 课文的编排不仅注重内容的趣味性，更注重阅读方法的渗透。教材会引导学生学习如何抓住文章的中心意思，理清文章的段落结构，找出关键句子，体会作者的思想感情。例如，会提示学生阅读时注意关键词语、过渡句，学习运用提问法、概括法等阅读策略。 阅读理解练习： 每篇课文后都配有相应的阅读理解练习题，题型多样，包括理解课文内容、体会词语在文中的含义、分析句子或段落的用意、评价人物形象等，旨在巩固学生对课文内容的理解，并训练他们的分析和概括能力。 拓展阅读： 教材还会提供一些课外阅读材料或推荐书目，鼓励学生进行自主阅读，拓展阅读视野，培养广泛的阅读兴趣。 口语交际： 口语交际是语文能力的重要组成部分，本册教材致力于提升学生的语言表达和倾听能力。 话题设计： 教材围绕四年级学生的生活经验和兴趣点，设计了丰富多样的口语交际话题。这些话题可能涉及校园生活、家庭趣事、对社会现象的看法、对科学知识的探索等。 情境模拟： 通过情境模拟的方式，让学生在模拟的场景中进行对话、讨论。例如，模拟一次班会讨论、一次小组合作汇报、一次向他人请教或介绍问题等。 表达训练： 引导学生学习清晰、准确、有条理地表达自己的观点。会提示学生注意语言的文明、得体，学会使用恰当的语气和表情。 倾听训练： 强调认真倾听他人的发言，理解对方的意思，并能适时作出回应。会引导学生学习在倾听时抓住要点，不打断他人讲话。 评价与反馈： 在口语交际活动后，教材会鼓励学生之间互相评价，提出建设性的意见，帮助彼此提高。 习作训练： 习作是语文综合能力的体现，本册教材以指导和训练为主，帮助学生初步掌握写作的基本方法。 话题引导： 习作训练的话题紧密结合课文内容、生活体验和学生的想象力。例如，会根据课文主人公的经历，让学生续写故事；会根据生活中的观察，让学生写一篇小品文；也会提供一些富有想象力的题目，鼓励学生大胆创作。 写作方法指导： 教材会分阶段、分步骤地介绍一些基本的写作方法，如如何观察生活、如何构思布局、如何选择典型事例、如何运用描写手法等。例如，会引导学生学习写人时要注意抓住人物的语言、动作、神态；学习写景时要注意抓住景物的特点和色彩；学习写事时要注意写清楚事情的起因、经过和结果。 结构训练： 重点训练学生初步掌握写一篇文章的基本结构，如开头、中间、结尾，以及段落之间的衔接。 修改指导： 强调写完文章后进行修改的重要性，指导学生从内容、语言、标点等方面进行自我修改和同学互改。 范文赏析： 教材会选取一些优秀的学生习作进行赏析，让学生学习别人的优点，获得写作灵感。 综合性学习： 本册教材还融入了“综合性学习”板块，这是课程改革的一大亮点。 主题式学习： 综合性学习通常围绕一个特定的主题展开，例如“我爱家乡”、“科学的奥秘”、“传统文化”等。 跨学科整合： 鼓励学生将语文学习与其他学科知识相结合，开展探究性学习活动。 实践性活动： 设计一系列与主题相关的语文实践活动，如调查研究、采访、制作海报、演讲、编写小报等，让学生在活动中运用语文知识，提升综合素养。 合作与交流： 强调小组合作，鼓励学生在合作中交流想法，共同完成学习任务。 总而言之，《四年级语文（下册）》苏教版教材，是一本内容丰富、体系完整、方法科学的语文学习工具。它不仅为学生提供了扎实的语文知识，更重要的是，它注重培养学生独立思考、自主学习的能力，以及对语文学习的热爱，为他们未来的学习和成长奠定坚实的基础。教材的每一部分都力求做到贴近生活，富有童趣，让学生在轻松愉快的氛围中，不断进步。

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这本关于古代历史的书籍，简直是一场穿越时空的盛宴！作者对秦汉时期的社会结构、政治制度的梳理详尽入微，那些复杂的官僚体系，在作者的笔下竟然变得清晰易懂。我特别欣赏他对战争场面的描写，不是那种单纯的血腥堆砌，而是融入了精妙的战略考量和对将领心理活动的刻画。读到某个关键战役时，我仿佛能听到战鼓擂动，感受到沙场的肃杀之气。更难能可贵的是，它并没有将历史人物脸谱化，即便是那些功过参半的帝王，也被赋予了多维度的解读，让人在批判的同时不禁产生一丝理解。书中对出土文物的引用和分析也相当专业，将考古发现与文献记载巧妙结合，为我们还原了一个更加立体的古代世界。唯一的遗憾是，对于某些边疆民族的文化融合过程，探讨略显简略，如果能有更深入的篇幅，那就堪称完美了。总而言之，这是一部集学术性、可读性、思想性于一体的佳作，适合所有对华夏文明起源充满好奇的读者。

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关于欧洲文艺复兴时期艺术史的这本导览手册，简直是艺术鉴赏的“瑞士军刀”！它不是那种高高在上的学术专著，而是充满了对艺术作品的热情和真诚的引导。作者挑选的切入点非常巧妙，不再是简单地罗列画家和作品年代，而是围绕“人文主义精神如何渗透到绘画和雕塑中”这一主线展开。例如，他对达芬奇《最后的晚餐》中人物肢体语言的分析，细致入微到令人惊叹，每一位使徒的反应都对应着当时的人性探讨。书中对不同地区（佛罗伦萨、威尼斯等）艺术流派的地域性差异也进行了清晰的对比，使读者能迅速抓住不同学派的核心特征。图片印刷质量上乘，色彩还原度极高，配合旁边的注释，完全可以作为一本独立的画册来欣赏。如果能增加一些关于当时赞助人制度对艺术创作影响的背景介绍，那就更完美了，毕竟艺术的背后往往是权力的游戏。

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这是一本关于现代金融市场行为学的书籍，对于我这个非科班出身的业余投资者来说，简直是醍醐灌顶！作者没有陷入那些晦涩难懂的数学模型，而是聚焦于“非理性繁荣”和“群体恐慌”背后的心理动因。他通过对历史上几次著名的金融泡沫事件的解构，清晰地展示了羊群效应是如何被放大和利用的。书中对“锚定效应”和“处置效应”的解读非常贴合实际操作中的心态波动，让我明白了为什么很多时候我的交易决策明明理智上知道该止损，身体却总是不听使唤。语言风格上，作者采用了大量生动的比喻，比如将市场比作一个情绪波动的巨人，这使得复杂的金融现象变得亲切易懂。我尤其喜欢其中关于“信息茧房”如何加剧市场恐慌的部分，这在当下信息爆炸的时代具有极强的现实意义。如果说有什么不足，也许是它在讲解最新的数字资产市场波动时，论述的深度可以再加强一些，毕竟市场总是在快速进化。

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我最近读完的这本关于生态哲学的著作，实在是太引人深思了！它完全颠覆了我以往对人与自然关系的认知。作者以一种近乎诗意的语言，探讨了“共生”这个宏大命题，从最微小的真菌网络到广袤的森林系统，都在书中得到了精妙的阐释。那些关于“去中心化”生态治理的论述，尤其让我眼前一亮，它提供了一种超越传统人类中心主义的全新视角来看待我们赖以生存的环境。书中引用了大量的跨学科研究，包括生物学、人类学乃至后结构主义哲学，使得论证体系异常扎实且富有层次感。阅读过程中，我时常需要停下来，反复咀嚼那些充满智慧的句子，思考它们对我日常行为的潜在影响。它不是一本读完就束之高阁的书，而更像是一个持续的对话者，不断在你心中播撒反思的种子。唯一的改进空间或许在于，对于如何在高度工业化的现代社会中实践这些理念，可以提供更多具体的、操作层面的案例分析，让理论的落地更加坚实有力。

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我刚读完的这部关于深海生物多样性的科普读物，让我对地球上最后一片未被完全探索的疆域产生了无限的敬畏。作者似乎是一位长期在深海考察船上工作的科学家，他的文字里带着一股子海水的咸湿气息和探索未知的兴奋感。书中对热液喷口生态系统和极端微生物的研究描绘得尤为精彩，那些在万米深海、无光无热的环境中繁衍生息的生物，其生存机制的精妙简直挑战了我们对生命的基本定义。他没有回避科学术语，但总能在关键时刻用通俗易懂的类比来解释复杂的生物化学过程，比如将某些深海细菌的能量获取方式比作“地球内部的化石燃料燃烧”。这本书最大的魅力在于，它不仅展示了“奇特”，更探讨了这些生命形式对地球生命起源乃至外星生命探索的启示。唯一的遗憾是，在介绍当前深海采矿对这些脆弱生态系统的潜在威胁时，情感上的控诉多于数据上的支撑，让人意犹未尽，期待能有更强有力的环保论据。

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