听说教程1教师手册-新世纪高职高专英语(修订版) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:上海外语教育出版社

作者:谭海涛编

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2003-7

价格:12.0

装帧:平装

isbn号码:9787810808903

丛书系列:

图书标签:

• 听说教程
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《新世纪高职高专英语（修订版）》系列教材，针对高职高专院校英语教学的特点与需求，精心设计，旨在全面提升学生的英语语言能力与跨文化交际水平。本系列教材在内容编排、语言风格、视听资源等方面均进行了优化升级，力求贴合当前职业教育的最新发展趋势，培养具备扎实英语基础和实际应用能力的复合型人才。 核心理念与设计原则： 本系列教材遵循“以应用为导向，以能力为本位”的教学理念，将语言知识的学习与实际技能的培养紧密结合。在内容选择上，注重实用性与时代感，选取与学生未来职业发展紧密相关的真实语料，涵盖商务、旅游、科技、生活等多个领域，帮助学生在掌握基础语言技能的同时，了解行业动态，拓宽国际视野。 在语言风格上，力求贴近现实生活与工作场景，语言地道、流畅、规范，避免过于学术化或成人化的表达。每个单元围绕一个主题展开，层层递进，从词汇、语法、句型入手，逐步过渡到语篇理解、口语表达、书面写作等综合能力训练，循序渐进，易于学生掌握。 教材特色与内容亮点： 1. 系统性的语言知识体系： 教材系统梳理并呈现了高职高专英语所需的关键词汇、常用句型和基本语法点。词汇选取遵循高频原则，兼顾不同专业学生的需求。语法讲解力求清晰易懂，结合大量例句进行示范，帮助学生在语境中理解和运用。 2. 情境化的语言输入与输出： 每个单元都设置了丰富多样的语言输入活动，包括听力材料、阅读文本、对话练习等。这些材料设计贴近真实语境，让学生在“用”中学，在“用”中练。同时，配套大量的输出练习，如角色扮演、小组讨论、情景对话、短文写作等，鼓励学生积极运用所学知识，大胆开口，表达观点。 3. 跨文化交际能力的培养： 除了语言技能，本系列教材高度重视跨文化交际能力的培养。在阅读、听力材料中融入了丰富的西方文化元素、社会习俗和商务礼仪，帮助学生了解不同文化背景下的沟通方式，提高跨文化理解和适应能力。 4. 听说读写技能的均衡发展： 教材在设计上力求听说读写技能的均衡发展，既有侧重听力和口语的环节，也有强调阅读理解和书面表达的练习。通过多维度的训练，帮助学生全面提升英语综合运用能力。 5. 丰富的配套资源： 教材配备了高质量的音频、视频等视听资源，为学生的听力训练和发音练习提供有力支持。教师也可以利用这些资源，创设更加生动活泼的课堂教学情境。 6. 修订版优化升级： 作为修订版，本系列教材在上一版的基础上，根据教学反馈和时代发展，对部分内容进行了更新和优化。例如，更新了部分词汇和语料，使其更具时代感和实用性；调整了部分练习的难度和形式，以更好地适应不同水平的学生；增加了更多贴近职业场景的应用练习，进一步强化了职业技能与语言技能的结合。 适用对象： 本系列教材适用于全国高等职业技术学院、高等专科学校等院校的英语公共课程教学，也适合希望系统提升英语应用能力的各类学习者。 教学目标： 通过本系列教材的学习，学生将能够： 掌握高职高专英语教学大纲规定的核心词汇和语法知识。 提高听力理解能力，能够听懂不同语速和口音的英语材料。 增强口语表达能力，能够进行日常交流、商务会谈以及专业领域的简单沟通。 提升阅读理解能力，能够快速准确地获取信息，理解不同类型的英文文本。 掌握基本的书面表达技巧，能够撰写简单的英文报告、邮件等。 具备初步的跨文化意识和交际能力，能够理解和适应不同文化背景下的沟通。 为进一步的专业学习和未来的职业发展打下坚实的英语基础。 本系列教材的编写团队汇聚了多位具有丰富教学和研究经验的专家学者，力求为广大师生提供一套高质量、高效率、高适应性的英语学习解决方案。

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如果用一个词来概括这套教程带给我的整体感受，那可能是“可靠”。在这个信息爆炸、教材更新换代极其迅速的时代，一本能够沉下心来，聚焦于核心语言能力建设的教材显得尤为珍贵。它的结构严谨到近乎刻板，但这恰恰是它最值得信赖的地方。我发现，当我因为某个语法点感到困惑时，只需要回到前几章对应的练习和讲解部分，通常都能找到清晰的线索，知识点的回归和复习机制设置得非常流畅，几乎没有断裂感。这种连续性和系统性，对于需要稳定进步的学习者来说，是最大的保障。它不会为了追求新潮而频繁引入那些华而不实的“热词”或转瞬即逝的网络用语，而是专注于那些构成语言骨架的、经得起时间检验的基础要素。它就像一个耐用的工具箱，里面的每一件工具都保养得当，在你真正需要解决问题时，它们一定能可靠地发挥作用，而不是在关键时刻掉链子。这份“可靠感”，在长期学习的过程中，比任何花哨的宣传都更有价值。

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我特别欣赏这套资料在语言输入设计上的细致入微，它似乎深谙“螺旋上升”的学习精髓。它没有一开始就抛出复杂的句式或生僻的词汇，而是像搭建一座稳固的地基，每一步的提升都建立在对前一个知识点的彻底掌握之上。初级单元的听力材料，语速适中，发音清晰且具有很强的示范性，那几乎是一种教科书式的标准美式发音，非常适合零基础或者基础薄弱的学习者去模仿和内化。更值得称道的是，听力文本的设置总是紧密围绕着教材的主题情境，比如在介绍校园生活、日常问候或是基础的职业礼仪时，它提供的不仅仅是听懂内容，更是语境下的语言应用。我发现，很多时候我们学习英语听力最大的障碍不是听不懂词汇，而是听不惯连读和弱读，而这本手册在配套的讲解中，对于这些语音现象的处理是极其到位的，它会非常耐心地指出“这个词在这里实际发成了什么音”，这种对语言“活态”的揭示，比单纯罗列规则要有效得多。它成功地引导我从“听词”过渡到“听意义”，这对于提升真实的语言理解能力至关重要，不是应试的技巧，而是实打实的交流能力储备。

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这本教材的封面设计，坦白说，第一眼给我的感觉是相当朴素，甚至有点“老派”，带着一种那个年代特有的严肃气息。我记得那会儿，很多高职高专的教材都走这种路线，目标明确，不玩花架子，直接告诉你：“这是学习工具，请认真使用。” 翻开内页，纸张的质感也印证了这种务实的风格，油墨印得很实，但装帧工艺不算精良，能感受到成本控制的痕迹。不过，话说回来，这种直接了当的风格，反而有一种让人安心的力量，你知道你拿到的是一本专注于知识传递的载体，而不是一个花哨的营销品。它的排版布局继承了传统教材的优点，逻辑清晰，层级分明，虽然字体和图文搭配略显单调，但对于需要快速定位学习点的使用者来说，效率是最高的。比如，每课的词汇表和语法点解析，总是规整地出现在版面的左侧或顶部，配合适度的留白，让眼睛在密集的文字信息中能找到喘息的空间。初次接触时，我甚至有点怀疑它的内容是否与时代脱节，但深入研读后发现，虽然整体框架传统，但细节处依然能捕捉到编者对于高职高专学生实际需求的考量，比如大量贴近未来工作场景的短文和对话材料，这才是真正实用的地方。它像一位不苟言笑的老教师，不靠华丽的辞藻吸引你，全凭扎实的功底让你不得不服气。

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从教学法的角度来看，这套教材似乎非常注重“输出驱动”的学习模式。它不满足于让学生被动接受信息，而是积极地在每单元的课后设计了大量的实践性任务。我印象最深的是那些角色扮演的练习和情景对话的构建模块，它们的设计精妙之处在于，它提供的不仅仅是一个对话框架，而是对该情境下可能出现的各种变体和应答方式进行了预设和引导。例如，在涉及“预定房间”或“咨询产品信息”的模块中，它会引导学生思考：如果信息不对怎么办？如果我想表达异议怎么办？这种预先思考和准备，极大地缓解了学生在真实交流中因“卡壳”而产生的焦虑感。这种设计体现了一种深层次的教学关怀——即承认学习者在实际运用中必然会遇到不确定性，并提前为他们准备好应对的“工具箱”。而且，这些任务往往需要学生组合运用本单元所学的所有词汇和语法点，形成一个完整的输出闭环，这种强制性的综合运用，让知识点不再是孤立的符号，而是真正融合成语言能力的一部分。

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这本教师用书（虽然我关注的是学生用书的体验，但其脉络是相通的）所选取的阅读材料，有一种不动声色的“文化渗透力”。它并非是那种刻意灌输异域风情的浮光掠影，而是通过日常化的叙事，将一些西方职场或生活中的基本契约精神、时间观念、交流习惯巧妙地融入进去。比如，一篇关于“项目截止日期管理”的短文，它看似在讲工作流程，实际上在不动声色地传达“守时”和“提前沟通”在专业环境中的重要性。这种深层次的语篇选择，让语言学习超越了纯粹的语言技能层面，上升到了跨文化交际素养的培养。对于高职高专的学生来说，他们未来需要面对的不仅仅是“能听懂英语”，更是“能用恰当的方式进行沟通”。这套教材的选文，似乎始终抱着这种培养“职场公民”的理念，材料的深度和广度把握得恰到好处，既不会深奥到让初学者望而却步，也不会浅薄到毫无营养价值，真正做到了在实用性与思辨性之间找到了一个微妙的平衡点。

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