高中新课堂作文:高考专项训练 (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:重庆出版社

作者:孔有君

出品人:

页数:223 页

译者:

出版时间:2006年1月1日

价格:15.0

装帧:平装

isbn号码:9787536612556

丛书系列:

图书标签:

• 高考作文
• 高中作文
• 作文训练
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《高中新课堂作文：高考专项训练》是一本专为高中生设计的作文辅导书籍，旨在帮助考生全面提升高考作文能力。本书聚焦高考作文的核心要求，通过系统的训练，帮助学生掌握审题立意、谋篇布局、语言表达等关键环节，力求让每一位考生都能在考场上写出切题、深刻、生动、有文采的文章。 本书的内容编排紧贴高考作文命题趋势，紧扣考试大纲，从多个维度对高考作文进行了深入的解析和训练。 一、审题立意：精准把握题意，确立思想高度 高考作文的审题立意是得分的关键。本书将通过一系列精心设计的练习，引导学生深入理解题目的含义，辨析题干中的关键词和隐含信息，避免跑题、偏题。我们将从不同类型的作文题目出发，如材料作文、话题作文、命题作文等，分析其命题意图，指导学生如何准确提炼中心论点，确立深刻、新颖的立意。训练内容包括： 审题技巧解析： 详细讲解审题的步骤和方法，如抓住关键词、挖掘深层含义、联系生活实际、思考命题者的意图等。 立意角度训练： 针对同一命题，提供多种不同的立意角度，引导学生思考如何从更广阔的视野、更深刻的层面进行思考，形成独特的见解。 避免审题误区的指导： 分析高考作文中常见的审题错误，如断章取义、以偏概全、望文生义等，并提供相应的纠正方法。 二、结构谋篇：搭建坚实框架，展现逻辑清晰 一篇优秀的作文离不开清晰合理的结构。本书将重点指导学生如何构建文章的骨架，做到开头引人入胜，主体段落层次分明，结尾有力呼应。我们将介绍多种行之有效的谋篇布局方法，如总分总结构、并列式结构、递进式结构、对比式结构等，并针对不同文体（议论文、记叙文）提供个性化的结构建议。训练内容包括： 开头方法指导： 学习如何运用开门见山、引用名言、设置悬念、描绘场景等方法，快速抓住读者注意力，点明主旨。 主体段落组织： 掌握段落的划分原则，学习如何围绕中心论点展开论述，保证段落之间的逻辑衔接和过渡自然。议论文中如何设置分论点，记叙文中如何安排叙事顺序等。 结尾技巧训练： 学习如何写出亮点突出、意蕴深刻的结尾，如总结升华、呼应开头、提出希望、发人深省等。 段落间的衔接与过渡： 强调句子与句子、段落与段落之间的逻辑关系，教授使用恰当的过渡词语和句子，使文章浑然一体。 三、语言表达：锤炼遣词造句，注入生动文采 语言是文章的血肉，优美生动的语言能够极大地增强文章的感染力和表现力。本书将从词语的选择、句式的运用、修辞手法的恰当运用等方面，指导学生提升语言表达能力。我们将通过大量范例，展示如何使语言更加精练、准确、形象、生动，并帮助学生避免语言上的生硬、空洞和陈词滥调。训练内容包括： 词语的精准运用： 学习辨析词语的细微差别，选择最恰当的词语表达思想感情，避免使用模糊、笼统的词汇。 句式的多样化与优化： 掌握长短句结合、陈述句与疑问句、感叹句的穿插运用，学习使用排比、对偶、拟人、比喻等修辞手法，增强句子的表现力。 修辞手法的巧妙运用： 深入讲解各种修辞手法的特点和效果，并提供大量范例，指导学生在写作中恰当、自然地运用，使文章更具文采。 情感的自然流露： 引导学生在叙事、说理中融入真情实感，用饱含深情的语言打动读者。 避免套话、空话、假话： 强调写作的真实性，引导学生从真切的生活体验出发，用真诚的语言表达真实的感受。 四、文体特点与写作策略：应对不同题型，发挥自身优势 高考作文题型多样，不同文体对写作的要求也不同。本书将针对议论文、记叙文等主要高考作文文体，深入剖析其写作特点，提供有针对性的写作策略。 议论文专题训练： 重点讲解议论文的论点、论据、论证方法（如例证法、引证法、对比论证、类比论证等），指导学生如何提出鲜明有力的论点，选择恰当的论据，运用严密的论证逻辑，写出有深度、有说服力的议论文。 记叙文专题训练： 侧重于叙事技巧、人物刻画、细节描写、情感渲染等，指导学生如何写出情节生动、人物鲜活、感人至深的记叙文。 应用文写作指导（如有）： 根据高考可能涉及的应用文体，提供相应的写作格式和技巧。 五、范文赏析与模仿：汲取优秀范例，启发写作灵感 本书精选了大量不同类型、不同风格的高考优秀范文，并进行深入点评。通过对范文的赏析，学生可以学习其优点，借鉴其长处，从中获得写作灵感。同时，本书也提供了有针对性的模仿练习，帮助学生将学到的写作技巧内化为自己的能力。 精选高考优秀范文： 涵盖了不同主题、不同文体的优秀作文，展示了高分作文的风采。 范文点评与分析： 对范文的审题立意、结构布局、语言表达、思想深度等方面进行详细剖析，指出其成功之处。 模仿练习： 提供与范文相似的题目或写作要求，引导学生进行模仿练习，巩固所学知识。 六、实战模拟与考场指导：临场应变，提升应试能力 本书最后部分将模拟真实高考考场环境，提供限时作文练习，帮助学生熟悉考试流程，掌握时间分配技巧，培养良好的考试心态。同时，还将提供一些考场上的实用建议，如如何快速审题、如何调整写作思路、如何应对突发情况等。 模拟考试： 设置若干套模拟试卷，严格按照高考时间要求进行练习。 考场经验分享： 提供实用的考场策略和心理调适建议。 《高中新课堂作文：高考专项训练》力求成为高中生备战高考作文的得力助手，通过系统、全面的训练，帮助考生夯实基础，提升能力，最终在高考作文中取得优异的成绩。本书注重理论与实践相结合，指导性强，旨在激发学生的写作潜能，让他们自信地走向考场，挥洒笔墨，成就梦想。

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说句实在话，这本书的厚度摆在那里，一开始确实有点令人望而生畏，感觉像是要啃完一本大部头。但真正开始用起来，我发现它的知识密度非常高，但编排上又留足了“呼吸空间”。每讲解完一个重要概念，后面都会紧跟着配套的“限时演练”和“自查清单”，这使得学习过程变成了“输入-即时输出-反馈”的闭环。我个人很喜欢它在最后附带的“考场应急预案”部分。它没有大谈特谈时间管理，而是针对性地提供了在遇到“突发冷场”或“审题失误”时的补救策略，比如如何迅速调整中心或扩展论点，这些都是在考场上真能救命的“急救包”。它让我感觉到，这本书不仅仅是教我如何写出满分作文，更重要的是，它在教我如何“管理”一场高考作文考试。这套训练体系的构建，显然是基于对考场实际情况的深刻洞察，而不是纸上谈兵的理论构建。

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作为一名正在与高考作文搏斗的学生，我必须承认，这本书在“针对性”上做得相当到位。它没有把所有文体一锅烩，而是对“记叙文”、“议论文”、“散文”等进行了细致的模块化处理。我个人感觉，它对议论文的训练尤其有力度。它不仅提供了标准结构，还深入分析了不同论证层次之间的递进关系，比如“并列式”和“递进式”结构在实际运用中细微的差别。我过去写议论文，常常陷入“论点-论据-（重复论点）”的怪圈，读完这本书的“论证深度拓展”章节后，我才明白，论证的核心在于“嚼碎”论据，要写出论据与论点的“化学反应”。书里给出的不少“思维转换”练习，比如要求用反向思维去解构一个既定观点，这种训练方式非常有效地打破了我原有的思维定势。虽然有些段落的语言略显学术化，需要多读几遍才能理解其精髓，但一旦悟通，对写作思路的提升是立竿见影的。

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我不太喜欢那些充斥着“成功学口号”的教辅，读起来让人觉得虚浮。这本《高中新课堂作文：高考专项训练》的价值恰恰在于它的“去煽情化”。它把作文这件事拆解成了一个可以被系统学习和掌握的技能体系。我特别欣赏它在“语言表达与文采锤炼”这一部分的讲解。它没有直接罗列华丽的辞藻和拗口的排比句，而是聚焦于“准确性”和“节奏感”。比如，它会分析如何通过调整句式长短来控制文章的气势，如何巧妙运用一些口语化的表达来增强亲切感，而不是一味追求“书面语”的堆砌。书中提供的“语言优化前后对比”的案例非常直观，让我清晰地看到了“好”和“更好”之间的差距。对于我这种文字功底不算特别扎实的考生来说，这本书帮我建立了一个非常务实的审美标准：清晰胜于华丽，恰当胜于堆砌。它教会我如何用最经济的文字，表达最丰富的内容。

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这本书，说实话，拿到手里的时候，我其实是带着点怀疑的。毕竟市面上铺天盖地的教辅资料多如牛毛，真正能让人眼前一亮的实在太少。这本书的封面设计得还算简洁大气，没有太多花哨的元素，给人一种务实的感觉。我先是快速翻阅了一下目录，发现它的结构划分得比较清晰，从基础的审题立意，到具体的论证技巧，再到不同文体的写作要点，循序渐进，逻辑性挺强的。尤其让我印象深刻的是它在“思维导图”和“错例剖析”这两个部分投入的精力。它不是简单地罗列范文，而是深入挖掘了优秀作文背后的思维过程，这点对于我这种经常觉得“有话却不知如何组织”的考生来说，简直是雪中送炭。我试着跟着书里的步骤解析了一篇真题，发现按照它的提示去构思，确实能更快速地找到文章的“骨架”。当然，理论和实践总是有一段距离的，这本书里的方法论我还需要时间去消化和反复练习才能真正内化。但总体来说，初次接触给我的感觉是扎实、系统，不像有些资料那样浮于表面，哗众取宠。它更像是一个耐心的、专业的写作教练，一步步把你领进门。

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坦白讲，我对那些只谈“高分技巧”的书向来不感冒，总觉得拔苗助长。但这本《高中新课堂作文：高考专项训练》给我的感觉是，它在强调“技巧”的同时，更注重“内功心法”的修炼。我特别关注了它对“材料驾驭能力”的讲解部分。它没有直接给出“怎么写好开头”这种万能公式，而是从审视材料的角度入手，分析了不同类型材料的潜在指向性以及如何避免“泛泛而谈”的陷阱。书中引用的例证非常新颖，很多都是近几年高考中出现过的“热点”素材，这让我的复习材料库得到了及时的更新。更重要的是，它教会我如何将抽象的道理具象化，如何用小故事、小细节来支撑宏大的论点，让文章瞬间“活”了起来。我在做其中关于“思辨性写作”的那一章节时，感觉像是上了一堂小型的哲学课，它引导我去挖掘事物多面性，而不是简单地站队表态。这本书的阅读体验，与其说是“刷题”，不如说是“慢品”，需要静下心来，细细揣摩作者的用心良苦。

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