2岁第一次面对数学-幼儿创意学习计划 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:上海人民美术出版社

作者:韩国Applebee出版公司

出品人:

页数:64

译者:

出版时间:2006-3

价格:16.80元

装帧:简裝本

isbn号码:9787532247295

丛书系列:

图书标签:

• 给自己的书
• 幼儿数学
• 启蒙教育
• 亲子教育
• 创意学习
• 数学游戏
• 2岁
• 认知学习
• 思维训练
• 早教
• 图形认知

2岁第一次面对数学：播撒好奇，点亮启蒙 数字的魅力，远不止于冰冷的符号和计算。对于年幼的心灵而言，数学是探索世界、理解规律的通用语言，是激发创造力、培养逻辑思维的绝佳沃土。本书《2岁第一次面对数学-幼儿创意学习计划》正是由此孕育而生，旨在为2岁至3岁左右的幼儿提供一套充满趣味、富有启发性的早期数学启蒙方案。 我们深知，2岁的孩子正处于对周围一切都充满好奇的敏感期，他们的认知发展特点是直观、形象、好动。枯燥的说教和死记硬背，非但无法引起他们的兴趣，反而可能扼杀他们对数学的天然探索欲。因此，本书绝非一本传授抽象概念的教材，而是一份精心设计的“游戏指南”，它将数学的种子巧妙地融入幼儿日常生活的点滴之中，让他们在玩耍中感知，在互动中学习，在探索中成长。 核心理念：玩中学，在生活中找数学 本书的核心理念是“玩中学，在生活中找数学”。我们认为，幼儿的早期数学启蒙，不应局限于书本或单一的教学工具，而应是与生活经验紧密相连的。2岁的孩子，他们的世界就是他们能触摸、能看见、能感受到的。因此，本书将数学概念的启蒙，通过一系列贴近生活、富有趣味性的亲子互动游戏和活动来呈现。 感知数与量： 孩子们会通过数数身边熟悉的物品——小积木、小球、手指，来初步感知“有多少”。游戏设计将引导家长如何引导孩子数数，例如在搭积木时数一数用了多少块，在吃水果时数一数有多少个草莓。这些看似简单的活动，正是为孩子建立“数字”与“数量”对应关系的基石。 认识形状： 圆形、方形、三角形，这些基本形状在生活中无处不在。本书将鼓励家长带领孩子观察生活中的圆形物体（如时钟、盘子）、方形物体（如窗户、盒子）和三角形物体（如披萨片、屋顶）。通过触摸、辨认、甚至用积木拼搭，孩子们能够直观地理解不同形状的特征，为日后的几何认知打下基础。 理解大小与多少： “大”与“小”、“多”与“少”，是幼儿最早接触到的比较概念。本书将提供一系列简单易懂的对比游戏，例如比较两只玩具熊的大小，比较盘子里苹果的数量。这些活动帮助孩子建立相对概念，理解事物的差异性。 探索空间与方位： “上”、“下”、“前”、“后”、“里面”、“外面”，这些空间词汇的理解，对于孩子的逻辑思维和语言发展至关重要。本书将通过藏猫猫、玩偶游戏等方式，引导孩子理解和运用这些方位词，让他们在玩耍中熟悉空间关系。 感受规律与排序： 简单的规律性（如红绿灯的颜色顺序、ABAB的积木排列）和排序（将大小不一的积木从大到小排列）是幼儿早期接触到的模式识别能力。本书将设计一些色彩鲜艳、容易操作的规律游戏，帮助孩子初步感知事物之间的联系和次序。 创意学习计划：多维度激发幼儿潜能 本书的“创意学习计划”体现在以下几个方面： 1. 多感官体验： 2岁的幼儿主要通过感官来学习。本书的设计充分考虑了这一点，活动将涉及视觉、听觉、触觉、动觉等多种感官的参与。例如，通过触摸不同材质的积木来感知形状，通过聆听数字童谣来熟悉韵律和数字，通过动手操作来加深理解。 2. 亲子互动为核心： 早期教育的关键在于亲子关系的滋养。本书的所有活动都以家长与孩子共同参与为前提。我们强调的是家长在游戏中的引导、鼓励和回应，这不仅能增进亲子情感，更能为孩子提供一个安全、支持性的学习环境。家长可以通过这些活动，更好地了解孩子的学习方式和兴趣点。 3. 趣味性与游戏化： 枯燥的练习在本书中绝不会出现。取而代之的是一系列充满童趣、富有想象力的游戏。例如，用饼干“数数”，用彩笔“画出”形状，用身体“扮演”大小动物。这些游戏让学习过程变得轻松愉快，让孩子主动投入，乐在其中。 4. 开放式引导，鼓励探索： 本书不会提供标准化的答案，而是鼓励家长采用开放式的提问和引导，激发孩子的思考和探索。例如，当孩子完成一个积木搭建时，可以问“你用了多少块积木呀？”“这块积木是什么形状的？”让孩子自己去发现、去表达。 5. 循序渐进，低门槛设计： 考虑到2岁孩子的认知特点，本书的活动设计难度较低，操作简单。家长无需具备深厚的数学背景，只需遵循书中的引导，就能轻松与孩子一同完成。活动会从最基础的感知开始，逐步深入，确保孩子能够轻松适应，建立自信。 6. 融入艺术与创意： 数学并非是孤立的学科。本书将数学概念与绘画、手工、音乐等艺术形式相结合，让孩子在自由创作中体验数学的乐趣。例如，用不同大小的圆形纸片拼贴成“数字大象”，用手指点画出“数量的花朵”。 本书的价值：为孩子铺就坚实的数学基石 《2岁第一次面对数学-幼儿创意学习计划》并非要将2岁的孩子培养成“数学神童”，而是希望通过科学、有趣的方式，为他们打开认识数学世界的大门，让他们在早期就建立起对数学的积极感知和良好兴趣。 激发内在好奇心： 通过趣味游戏，让孩子对数字、形状、规律产生浓厚的兴趣，从而主动去探索和发现。 培养逻辑思维能力： 在玩耍中，孩子会自然而然地进行比较、分类、排序，这是逻辑思维的萌芽。 增强观察与解决问题能力： 在探索活动中，孩子会观察细节，尝试不同的方法来解决问题，锻炼他们的观察力和解决问题的能力。 促进语言与认知发展： 在亲子互动中，孩子会学习新的词汇（数字、形状、方位词），并用语言表达自己的想法，促进语言和认知能力的全面发展。 建立自信心与学习动机： 当孩子在游戏中成功完成一项任务时，会获得成就感，从而建立自信心，并激发持续的学习动机。 增进亲子关系： 共同参与的学习活动，是连接亲子情感的桥梁，让家长与孩子在轻松愉快的氛围中共同成长。 总之，《2岁第一次面对数学-幼儿创意学习计划》是一份献给所有渴望为孩子开启早期数学之旅的家长的礼物。它将带领您和您的孩子，在充满爱与欢笑的亲子时光中，一同探索数学世界的奇妙，播撒好奇的种子，点亮孩子智慧的启蒙。让数学不再是令人畏惧的学科，而是孩子们认识世界、发挥创造力的有趣工具。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

说实话，我当初买这本书，很大程度上是冲着它“创意学习计划”这个名头去的，没想到它真的提供了一套非常系统且富有想象力的学习路径。它不像市面上很多早教书那样只停留在简单的点数和形状识别，而是将数学思维的培养放在了更高的位置。比如，它会引导孩子进行简单的分类和排序，这对于培养逻辑思维至关重要。我发现孩子在跟着书里的步骤操作后，不再只是机械地模仿，而是开始主动思考“为什么这样分”或者“下一个会是什么”。这种启发式的教学方式，极大地锻炼了孩子的观察能力和解决问题的能力。而且，书中提供的亲子互动环节设计得非常用心，父母可以根据孩子的反应灵活调整难度和节奏，真正做到了因材施教。这套书让我体会到，早期的数学启蒙绝不仅仅是数数那么简单，它关乎的是孩子思维模式的建立，这本书在这方面做得非常出色，堪称典范。

评分☆☆☆☆☆

这本关于幼儿早期数学启蒙的书籍，从我个人的使用体验来看，真是让人眼前一亮。我原本还担心这么小的孩子对抽象的数字概念提不起兴趣，但这本书的设计理念完全打破了我的固有印象。它巧妙地将数学融入到孩子日常生活中最熟悉的游戏和探索活动中去，比如“数数你的积木”、“比较大小的玩具车”等等。我特别欣赏它那种潜移默化的引导方式，没有生硬的公式或枯燥的练习册感觉。更重要的是，它强调的是“玩中学”，通过触摸、观察、动手操作，让孩子建立起对数量、形状、空间等基础数学概念的直观感知。书中的图画色彩鲜艳，内容贴近生活，我家孩子每次看到都要主动翻开来玩。我感觉它不是在“教”数学，而是在“激发”孩子对数学世界的好奇心，为他们未来更深入的学习打下了非常坚实、有趣的基础。我身边不少朋友的孩子也用了这本书，反馈都非常好，都说孩子明显对身边事物的规律性更敏感了。

评分☆☆☆☆☆

这本书的节奏感拿捏得非常到位，我个人感觉它就像一段精心编排的交响乐，从慢板的感知引入，到渐快板的探索互动，最后完美收束于巩固和分享的环节。它非常注重不同感官的协同作用，比如视觉（形状识别）、触觉（物体质感与数量对应）、听觉（节奏和序列感）。最让我印象深刻的是，它似乎深谙幼儿的认知发展规律，活动难度梯度设计得非常平滑，确保孩子在“最近发展区”内进行挑战，既不会感到太难而气馁，也不会因为太简单而无聊。这种细致入微的教学设计，体现了作者对幼儿心理学和教育学的深刻理解。这本书绝对是早期教育领域中一颗璀璨的明珠，它真正做到了让数学成为孩子童年中最美好的记忆之一。

评分☆☆☆☆☆

作为一名追求高效且实用育儿方法的家长，我必须要指出，这本书在操作性和工具性上做到了极致的平衡。它没有那种华而不实的理论堆砌，而是非常务实地给出了大量可立即执行的活动方案。我最喜欢它的一点是，它充分考虑到了幼儿的专注力特点，将复杂的概念拆解成一个个简短、有趣的小任务。你不需要花一整天时间，可能十分钟，孩子就能从一个活动中收获满满的成就感。我们家那位小家伙，对那些需要动手的环节特别兴奋，比如用不同大小的杯子做“水”的实验来理解容积的概念。这本书的排版和用材也极其考究，非常耐用，可以经受住幼儿的“摧残”。我感觉这不仅仅是一本书，更像是一个内容丰富的、随时待命的家庭数学活动工具箱，让枯燥的学习过程变得充满期待。

评分☆☆☆☆☆

从一个旁观者的角度来看，这本书的理念是极其超前的，它成功地避开了“小学化”和“功利化”的早期教育陷阱。它真正体现了“以儿童为中心”的教育哲学。我观察到，当孩子沉浸在这些基于他们生活经验的数学游戏中时，他们的情绪是完全放松和愉悦的。这种积极的情感体验对于任何学习都是最好的催化剂。书中对于“错误”的定义也很有趣，它鼓励孩子去尝试和犯错，并把错误视为发现新事物的一个契机，而不是一个需要被纠正的失败。这种宽容和鼓励的氛围，让孩子建立起了面对挑战的勇气。总而言之，这本书不仅仅是关于数字，它更是关于如何培养一个自信、乐于探索、并且拥有良好学习态度的孩子，其价值远超一本科普读物本身。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆