小学生作文描写手册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:熊月安 编

出品人:

页数:560

译者:

出版时间:2006-1

价格:15.80元

装帧:

isbn号码:9787807262381

丛书系列:

图书标签:

• 小学生作文
• 作文指导
• 写作技巧
• 描写练习
• 基础写作
• 小学语文
• 范文参考
• 素材积累
• 写作手册
• 语言表达

《妙笔生花：小学生想象力与表达力训练营》 这不仅仅是一本作文书，更是一场激发小学生内心小宇宙的奇妙旅程！当孩子们面对空白的稿纸，是否常常感到无从下笔，词不达意？《妙笔生花》将带着小读者们，循序渐进地打开想象的大门，学习如何让文字像翩翩起舞的蝴蝶，在纸上留下绚丽的痕迹。 本书的核心在于“启发”，而非“灌输”。我们深知，每个孩子都是独一无二的创意宝库，需要的是引导和激发，而非刻板的模范。因此，《妙笔生花》打破了传统作文教学的沉闷模式，以轻松活泼、充满趣味的方式，带领孩子们走进文字的奇幻世界。 第一篇：点燃想象的火花——“想”出精彩 从“见”到“想”： 孩子们每天都经历着丰富多彩的生活，但往往只停留在“看见”的层面。《妙笔生花》会教导孩子们如何将眼睛看到的、耳朵听到的、鼻子闻到的、舌头尝到的、身体感受到的，转化为内心的“想象”。比如，看到一片树叶，不仅仅是“绿色的叶子”，还可以是“像小船一样的叶子”、“在风中跳舞的小精灵”、“藏着秘密的绿宝石”……通过一系列生动有趣的引导性问题和情景模拟，让孩子们学会观察生活中的细节，并在此基础上进行天马行空的联想。 “如果……”的魔力： “如果我能飞，我会飞到哪里？”“如果动物会说话，它们会对我说什么？”“如果我能拥有超能力，我会做什么？”这类充满想象力的问题，是激发孩子思维跳跃的最佳催化剂。本书提供了大量“如果……”的趣味场景，鼓励孩子们打破现实的束缚，大胆设想，让想象力插上翅膀，自由翱翔。 情绪的色彩： 快乐、悲伤、惊讶、愤怒……这些情绪是构成我们内心世界的丰富色彩。《妙笔生花》将引导孩子们认识并捕捉这些情绪，学习用文字描绘出不同情绪下的感受和表情。例如，如何描写“开心得像一只小兔子在跳跃”，如何表达“难过得像天空下起了小雨”。通过对情绪的细腻捕捉，让孩子们的文章更加饱满、真挚。 奇妙的“变形记”： 将熟悉的事物进行“变形”，是想象力训练的绝佳方式。比如，将一朵云变成一只奔跑的绵羊，将一盏路灯变成一位守夜的老爷爷，将一本故事书变成一个神奇的通道。《妙笔生花》会提供大量的“变形”范例和练习，让孩子们在玩乐中，解锁属于自己的创意变形术。 第二篇：让文字开口说话——“说”出精彩 词语的宝藏盒： 每一个词语都蕴藏着无穷的能量。《妙笔生花》会带领孩子们探索词语的奥秘，学会如何为事物找到最贴切、最生动的形容词和动词。我们不只是提供现成的词汇表，而是通过“词语寻宝”、“词语搭配游戏”等方式，让孩子们在实践中积累和运用词语。例如，描写“跑”，可以是用“飞奔”、“疾驰”、“一溜烟”、“撒腿”；描写“看”，可以是用“凝视”、“打量”、“瞥见”、“审视”。 句子的魔法棒： 好的句子如同精美的乐章，能够传递丰富的情感和信息。《妙笔生花》将教会孩子们如何运用不同的句式，让句子更加生动有趣。从简单的陈述句，到充满画面感的描写句，再到富有节奏感的排比句，本书将一步步拆解句子的结构和表达技巧，让孩子们学会“写活”句子。例如，如何将“小鸟在叫”变成“清脆的鸟鸣打破了清晨的宁静”；如何将“花开了”变成“一簇簇火红的杜鹃像燃烧的火焰，热情地绽放着”。 段落的连接艺术： 文章是由一个个段落组成的，段落之间的连接如同桥梁，需要顺畅自然。《妙笔生花》将引导孩子们学习如何让段落过渡衔接，使文章条理清晰，一气呵成。我们会提供一些巧妙的过渡词和过渡句的示范，并设计练习，让孩子们体会段落之间的内在联系。 “五感”的感官盛宴： 伟大的作家总是善于调动读者的感官。《妙笔生花》将带领孩子们深入体验“视觉”、“听觉”、“嗅觉”、“味觉”、“触觉”这五种感官，并学习如何将它们融入到文字描写中，让读者仿佛身临其境。比如，描写秋天，不仅仅是“树叶黄了”，还可以是“空气中弥漫着落叶特有的干燥而微甜的气息”、“踩在铺满落叶的小径上，发出‘沙沙’的声响”、“凉风拂过脸颊，带着一丝秋日的清爽”。 第三篇：搭建故事的骨架——“写”出精彩 主题的初步确立： 很多时候，孩子们并非没有想法，而是不知道如何将想法收拢。《妙笔生花》将引导孩子们从自己的生活经历、兴趣爱好、阅读故事中，寻找写作的灵感，并初步确立文章的主题。我们可以从“我最喜欢的玩具”、“我的好朋友”、“一件难忘的事”等话题入手。 情节的跌宕起伏： 一个引人入胜的故事，离不开精彩的情节。《妙笔生花》将通过趣味的图画、简单的故事梗概，引导孩子们学习如何构思故事的开头、发展、高潮和结尾。我们会提供一些基础的情节设计模板，让孩子们在模仿和实践中，掌握故事的叙事规律。 人物的鲜活立体： 文章中的人物，不应该只是简单的符号。《妙笔生花》将引导孩子们关注人物的语言、动作、表情、心理活动，让人物形象更加丰满、生动。例如，如何通过人物的“眼神”来传递情绪，如何通过“小动作”来刻画性格。 场景的真实还原： 写作，就是为读者搭建一个想象的空间。《妙笔生花》将引导孩子们学会如何描写具体的场景，让读者能够通过文字，仿佛看到、听到、感受到故事发生的地点。我们会从描写“家”、“学校”、“公园”等孩子们熟悉的场景开始，逐步拓展。 《妙笔生花：小学生想象力与表达力训练营》是一本集趣味性、启发性、实践性于一体的作文指导书。它旨在帮助小学生们克服写作障碍，点燃内心的创意火花，用鲜活的语言描绘心中所想，写出属于自己的精彩故事。我们相信，通过这本书的陪伴，每一个孩子都能成为小小作家，让文字成为他们表达自我、连接世界的强大工具。

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说实话，我之前给孩子买过不少作文辅导书，要不就是辞藻堆砌，一堆四字词语看着唬人，孩子用起来生硬得很，读起来跟背诵一样，完全没有自己的味道；要不然就是教些不切实际的“模板”，套用上去的句子总让人感觉像贴上去的补丁，一瞅就不协调。但这本《小学生作文描写手册》最让我欣赏的一点是它的“实用性”和“落地性”。它没有试图把五年级的孩子变成一个诗人，而是聚焦在如何把一个普通场景写得具体、生动、有说服力。它非常注重“动词”和“形容词”的替换练习。比如，它会列举一堆“走”的替代词：是“踱步”、“疾驰”、“蹒跚”还是“小跑”？这个简单的练习，一下子就让动作变得立体起来了。我发现孩子开始有意识地在生活中寻找这些细节，他不再是机械地完成作业，而是带着一种探索的眼光去看待周围的一切。有一段时间，他迷上了观察蚂蚁搬家，写出来的片段里，把蚂蚁搬运食物时那种“小心翼翼、集体协作”的状态描绘得惟妙惟肖，连旁边的同学都跑来问他是怎么想到的。这书提供的不是答案，而是一套观察和转译的“工具箱”，让孩子自己去发现语言的力量。

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这本书简直是为我们家那个小不点量身定做的！我儿子今年读三年级，平时写作文就跟挤牙膏一样，一说要写什么“美丽的春天”或者“我的好朋友”，脑袋里就像是断了片，别提什么画面感和细节描写了。但自从给他买了这本《小学生作文描写手册》之后，情况简直是天翻地覆。它不是那种枯燥的理论说教，而是像一个超级耐心的私教老师，手把手地教孩子怎么观察世界。比如，书里专门有一章节讲怎么写“声音”，不是简单地说“鸟儿在唱歌”，而是教你分辨是“黄莺婉转的啼鸣”还是“麻雀叽喳的喧闹”，连风吹过树叶的“沙沙声”都分得清清楚楚。还有对颜色和气味的描述，简直是打开了孩子们的感官世界。我记得有一次他写家里的厨房，以前就写“妈妈在做饭，很香”，现在他写出来的是“油锅里热油‘滋啦’一声炸开，是爆炒辣椒独有的那种呛人的辛辣，混着炖肉的浓郁酱香，直往鼻子里钻”。每次他写完作业，我都会忍不住偷看几眼，那种进步带来的成就感，比我自己考了好成绩还让人高兴！这书的编排也很巧妙，都是短小精悍的段落，孩子不会产生阅读疲劳，随时可以翻开来对照着自己的作文修改。它教会了孩子如何把“看到”的东西，转化成文字能捕捉到的“灵动”。

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我是一个对教育资源比较挑剔的家长，尤其是在基础能力的培养上，我更倾向于选择那种能建立长久语感的书籍，而不是速成的“应试技巧”。这本书在我看来，达到了一个非常高的平衡点。它的内容结构清晰得像是一个精密的手术刀，层层递进地解剖了“如何描写”这个难题。它没有用太多成人化的、拗口的术语来解释，而是通过大量的“范例对比”来达到教学目的。比如，对比“他很高兴”和“他咧开嘴笑了，眼角都眯成了一条缝，忍不住拍了一下大腿”，这种直观的冲击力远胜过任何理论讲解。更让我觉得它有价值的是，它强调了“主观感受”的融入。作文不只是客观记录，更是情感的投射。书中提到，写下雨天时，可以写出“雨点敲打玻璃的急促声，像一千只小鼓在擂动”，这体现的是一种烦躁或兴奋的心情；也可以写出“雨丝绵绵，世界都蒙上了一层薄雾，让人心也跟着安静下来”，这又是另一种宁静的氛围。这种引导孩子在描写中注入个人情感的训练，是提升作文“灵魂”的关键，也是这本书最让我惊喜的深度所在。

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作为一名每天要批改无数作业的老师（虽然我不是我儿子的老师，但我对教育类书籍的标准很高），我得说，市面上很多针对低年级的写作书，要么是低幼到流于表面，要么是拔高到孩子无法理解。但《小学生作文描写手册》的语言风格把握得非常好，它用一种略带幽默感和亲切感的笔触来和孩子“对话”。它不会说“你必须学会运用修辞手法”，而是用“想象一下，如果你是一朵云，你会想飘到哪里去？”这种提问方式，瞬间激发了孩子的联想力。而且，这本书对“细节捕捉”的训练非常细致入微，它会教孩子拆解一个物体，比如写“小狗”，它会引导你注意它的“毛发触感”、“湿漉漉的鼻子”、“急促的呼吸声”，而不是简单地写“它很可爱”。我儿子现在写他那只调皮的泰迪犬时，能写出“它跑起来时，耳朵像两片松软的饼干在风里拍打”这样的句子，连我这个成年人都觉得很有画面感。这本书的用心程度，让它不仅仅是一本工具书，更像是一个启蒙的向导，引领孩子们建立起对文字世界的好奇心和敬畏感。

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我对这本书的评价是，它极大地“去神秘化”了“好作文”的诞生过程。以前我们总觉得，那些写得好的作文是“天赋异禀”，是“别人家的孩子”才能达到的境界。但读完这本《小学生作文描写手册》，我才明白，好的描写其实是可以通过科学的方法训练出来的，它是一套可以习得的技能。书里提供的各种“场景替换练习”，比如“如何描写‘开心’的不同层次”、“如何让一个安静的房间‘动’起来”，这些都是非常系统化的训练模块。我印象最深的是关于“对比描写”的部分，它教会孩子如何通过“光与影”、“动与静”、“大与小”的对比，来突出主体。比如写夏天，他学会了写“知了在树上拼命地叫着，仿佛要用尽全身力气，而旁边的池塘水却静得像一面被打磨光滑的镜子，连一丝涟漪都没有”。这种有意识的结构搭建能力，是单纯背诵范文永远学不来的。这本书没有给我们制造“天才”，而是帮助普通的孩子，踏踏实实地，一步步走上了“会表达”的阶梯。

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