《名作重讀》的文章大部分發錶在上海《語文學習》“名作重讀”專欄上，因此以《“名作重讀”與“我”》一文作為“代序”。此外，又補充瞭一部分作者在集中精力研究周氏兄弟與曹禺之餘，陸續寫的一些現代作傢作品的鑒賞文章，其中涉及老捨、深從文、冰心、硃自清、張天翼、孫犁、丁西林諸名傢，雖是普及性的介紹，但寫作時仍是十分用心，力圖說齣自己的見解，彆齣新意，也就仍然有學術探討的意味在內；普及與提高，通俗性與學術性，並無絕對對立意義上的嚴格界限。
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收瞭一本96年齣版的《名作重讀》，草草翻閱，亦能受益匪淺。
评分給瞭讀魯迅的一把新鑰匙～分析細緻實用，看與被看模式的揭露，希望和絕望的雙重否定，魯迅先生有堅硬的骨和柔軟的心腸。試教魯迅中對文本的重組也對教學啓發很大。
评分還是有耳目一新的感受的，事實證明，文學的閱讀也依賴於讀者的精神境界。讀者選擇書，書也在選擇讀者。隻是多少名作為語文老師所誤，又有多少學子因此錯過瞭一扇窗呢？
评分還是有耳目一新的感受的，事實證明，文學的閱讀也依賴於讀者的精神境界。讀者選擇書，書也在選擇讀者。隻是多少名作為語文老師所誤，又有多少學子因此錯過瞭一扇窗呢？
评分收瞭一本96年齣版的《名作重讀》，草草翻閱，亦能受益匪淺。
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