具体描述
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
我之前总觉得自己对科学领域有些“笨拙”，很多概念理解起来吃力。直到我遇到这本《小学科技活动：三年级 第二册》，我才意识到，原来科学也可以这么有趣、这么生动！这本书的魅力在于它能够将抽象的科学原理，通过一个个生动有趣的实践活动展现出来。我印象最深刻的是关于“磁的奥秘”这个章节。我们都知道磁铁有吸铁的特性，但它到底是怎么运作的，书里用了很多巧妙的实验来解答。比如，用磁铁隔着纸片去吸回形针，这让我看到了磁力的穿透性，而且这种力量是无形的，却又真实存在。我当时就找来家里的冰箱贴，在桌面上移动，看着它们在纸下跟着移动，觉得像是在变魔术一样。书里还介绍了磁铁的同极相斥、异极相吸，我尝试着用两块磁铁去推，或者去拉，感受那种力量的对抗和吸引，非常有趣。我甚至还利用这个原理，制作了一个简易的磁力小车，虽然不是那么完美，但它真的能在桌面上滑行，这让我觉得成就感爆棚。这本书不仅仅是让我认识了磁，更重要的是它培养了我独立思考和动手解决问题的能力。我不再害怕那些看似复杂的科学问题，而是充满了探索的勇气。我觉得这本书非常适合所有对科学感兴趣的孩子，它会让你觉得科学不再是枯燥的理论，而是一场充满惊喜的探险。
评分这本书简直是为我打开了一个全新的“感官世界”！我一直觉得自己对“触觉”的感知很有限，但《小学科技活动：三年级 第二册》通过各种充满创意的小实验，让我重新认识了触觉的奇妙。我最喜欢的是关于“材料的性质”这个单元。我们每天都在接触各种各样的材料，衣服、桌子、玩具，但它们为什么摸起来感觉不一样？书里通过一些简单的对比实验，让我有了深刻的体会。比如，比较木头、金属和塑料的手感，感受它们的硬度、光滑度和温度。我当时找来了家里的不同材质的积木，分别触摸，然后用心里的感受去描述它们的区别。书里还介绍了材料的导热性和导电性，比如用金属勺子和塑料勺子去碰温水，感受温度的变化，或者用不同的材料去尝试触碰电池，看看是否会导电。这些实验虽然简单，但却让我对材料有了更直观的认识。我还尝试着去寻找生活中具有特殊触感的物品，比如毛茸茸的毛毯、光滑的玻璃，然后思考它们为什么会是这样的触感。这本书让我明白，科学不仅仅是眼睛看到的，更是可以用手去触摸、去感受的，它让我的学习过程变得更加立体和有趣，也让我对身边的世界有了更细腻的体察。
评分这本书简直是把我从一个对科学“门外汉”变成了一个小小的“科学爱好者”！我一直觉得科学离我的生活很远，是那些科学家们才需要关心的事情。但《小学科技活动：三年级 第二册》彻底改变了我的想法。它用一种非常亲切、非常生活化的方式，把科学带到了我的身边。我最喜欢的一个部分是关于“植物的生命之旅”。我们都知道植物会生长，但具体它们是如何生长的，是如何获取养分，又是如何繁殖的，这本书用非常直观的图文和简单的实验，为我揭开了神秘的面纱。我跟着书里的方法，种下了几颗绿豆，每天观察它们的生长过程，记录下它们的变化，比如根是怎么向下长，茎是怎么向上伸，叶子是怎么展开。看着小小的种子变成一株有模有样的植物，我感到一种生命的力量在律动。书里还讲到了植物的光合作用，虽然概念有点深，但通过简单的实验，比如把叶子的一半遮住，一段时间后观察颜色的变化，就能大概理解光对植物的重要性。我开始留意小区里的花草树木，思考它们为什么会长成那个样子，它们需要什么才能生存，这些都成了我观察和思考的对象。这本书让我觉得，原来科学不仅仅是关于那些冷冰冰的机器和公式，它更是关于生命、关于我们身边的自然世界，而且学习过程是如此的有趣和富有启发性。
评分这本书真的像是给我打开了一个全新的世界！一直以来，我都觉得科学离我们很遥远，只存在于实验室和书本的理论里。可自从我翻开这本《小学科技活动：三年级 第二册》后，我才发现，原来科学就藏在我们生活的点点滴滴之中，而且学习起来是那么的有趣和充满惊喜。最让我印象深刻的是里面介绍的“空气的力量”这个单元。我们都知道空气是看不见的，但这本书用非常生动形象的方式，通过一个个简单易行的小实验，让我们亲眼见证了空气的神奇。比如，用纸片吹气让它飞起来，或者用吸管吸饮料，这些我们平时司空见惯的现象，在这本书里都得到了科学的解释。我特别喜欢那个用气球和瓶子做的“火箭发射”实验，看着气球里的空气把瓶子推出去，真的太有趣了！而且，这个实验还能让我们了解到牛顿第三定律的初步概念，虽然书里没有直接说出这个定律的名字，但它通过直观的演示，让我们对力的相互作用有了初步的认识。我当时就迫不及待地找来了气球和瓶子，跟着书里的步骤一步步做，当瓶子真的“飞”起来的时候，我激动地大叫起来！我把这个实验告诉了我的同学，他们也都跃跃欲试，大家一起在教室里玩得不亦乐乎。这本书不仅仅是教我们知识，更重要的是培养了我们动手实践的能力和解决问题的兴趣。我以前总是觉得科学很难，不敢去尝试，但这本书让我明白，只要我们有好奇心，愿意去探索，就能发现科学的魅力。它就像一位循循善诱的老师，用最简单的方式，引导我们走进科学的殿堂。
评分不得不说，这本书真是把“探究”的种子播撒在了我的心里！我以前总觉得科学知识是被动接受的，而《小学科技活动：三年级 第二册》则鼓励我主动去发现、去提问、去验证。我最喜欢的部分是关于“空气的流动与我们”这个主题。我们知道空气是会流动的，比如风，但它到底是怎么流动的，书里用非常巧妙的实验来解答。我尝试着制作了一个简单的“风向标”，用吸管和纸片，放在窗边，观察风吹动时的方向。这让我直观地感受到空气的流动是有方向的，而且受到很多因素的影响。书里还介绍了空气的压力，比如用吸管吸水，或者用吹风机吹起一个小球，这些都让我看到了空气的“力量”。我甚至还尝试着制作了一个简易的“空气炮”，用一个瓶子和一个气球，通过挤压瓶子，能把气球里的空气推出去，打到远处的小物体。这个实验让我觉得既有趣又有成就感。我开始留意生活中的各种空气流动现象，比如打开窗户时进来的风，吹过树叶的声音，或者洗澡时浴室里的蒸汽。这本书让我觉得，科学就在身边，触手可及，而且可以通过动手实践来发现它的奥秘，让我充满了探索的欲望。
评分我必须承认，这本书完全刷新了我对“学习”的认知！我以前总觉得学习就是死记硬背，枯燥乏味。但是，《小学科技活动：三年级 第二册》让我看到了学习的另一种可能性——动手、实践、探索。我特别着迷于书中关于“机械运动的乐趣”这个章节。我们身边充满了各种各样的机械，从简单的门把手到复杂的汽车，但它们是怎么运作的，书里通过一些非常巧妙的设计，让我们得以一窥究竟。我尝试着跟着书里的图示，用纸板和竹签搭建了一个简单的“杠杆装置”，通过改变支点的位置，就能轻松地撬动一块小石头，这让我直观地感受到了杠杆的省力原理。我甚至还制作了一个简单的“滑轮组”，虽然原理很简单，但它让我明白了如何利用机械来达到事半功倍的效果。书里还介绍了齿轮、连杆等机械原理，通过形象的比喻和生动的插图，让我不再觉得它们是高深的理论，而是触手可及的实际应用。我开始留意生活中的各种机械，比如自行车的链条、风扇的扇叶，都会思考它们背后的机械原理。这本书让我觉得，科学不仅仅是知识的积累，更是能力的培养，让我充满了解决问题的信心和对未知世界的好奇心。
评分我必须要说，这本书简直是开启我科学探险之旅的金钥匙！我一直觉得科学是一个神秘而遥远的存在，只存在于课本和电视节目里。但是，这本《小学科技活动：三年级 第二册》彻底改变了我的看法。它就像一个充满魔力的宝盒，里面装满了各种奇妙的科学小玩意儿和有趣的实验。我尤其喜欢里面的“水的魔法”部分。我们每天都在用水，洗脸、喝水、玩水，但我们真的了解水吗？这本书通过一系列的小实验，比如“水的密度游戏”，用不同浓度的盐水和鸡蛋，让我看到了原来水也有“轻重”之分，而且可以通过密度来区分。我当时找来了家里的食盐和生鸡蛋，跟着书里的步骤一步步操作，当鸡蛋在不同深度的盐水中悬浮时，我感到非常新奇。我还尝试了“水的表面张力”实验，用牙签小心翼翼地放在水面上，竟然能浮起来，这让我惊叹于水分子之间奇妙的吸引力。书里还介绍了水的循环，渗透等等，这些概念以前对我来说只是冰冷的文字，现在却变得鲜活起来。我开始留意生活中的水，比如水杯里的水汽，洗澡时地上的水流，这些都成了我思考科学问题的素材。这本书不仅仅是教会我关于水的知识，更重要的是培养了我细致观察生活、勤于动手实践的习惯，让我觉得科学就在我们身边，触手可及，而且充满了乐趣。
评分我一直觉得“平衡”这个概念很抽象，只存在于数学和物理课本里。但是，这本《小学科技活动：三年级 第二册》用非常有趣的方式，将“平衡”这个概念变得生动形象，而且充满了实践的乐趣。我尤其喜欢书中关于“重心的奥秘”这个部分。我们经常看到一些小玩意儿，比如不倒翁，或者一些会自己保持平衡的玩具，它们是怎么做到的？书里通过一些简单的实验，比如用硬纸板制作一个能保持平衡的“小人”，让我体会到了重心对于物体平衡的重要性。我当时找来了一张硬纸板，按照书里的图样，剪下了一个小人的形状，然后尝试着在不同的位置放置重物，观察它是否还能保持平衡。这个过程虽然有点小小的挫败感，但当我最终找到那个能让小人完美站立的点时，我感到无比的喜悦。书里还介绍了重心对于稳定性的一些原理，比如为什么金字塔会那么稳定，为什么有些车子更容易翻车。我开始留意生活中的各种平衡现象，比如荡秋千的人是怎么保持平衡的，桌子上的物品为什么能稳稳地站立。这本书不仅仅是教会了我关于平衡的知识，更重要的是培养了我观察、分析和解决问题的能力，让我觉得学习科学是一个充满挑战和乐趣的过程。
评分这本书真是让我大开眼界！我一直是个喜欢思考的人，但有时候会陷入“想太多，做得太少”的怪圈。这本《小学科技活动：三年级 第二册》恰好解决了我的问题，它鼓励我动手去做，去验证，去发现。最让我着迷的是关于“声波的传播”这个单元。我们每天都能听到各种声音，鸟叫声、汽车声、说话声，但声音到底是怎么传到我们耳朵里的，这本书用非常直观的方式解释了。那个用橡皮筋和盒子制作的“简易电话”实验，让我惊叹不已。我当时找来了一个纸筒，两端分别固定上橡皮筋，然后一人拿着一个，隔着一定的距离说话，居然真的能听到对方的声音！虽然声音有点模糊，但我已经能感受到声音是通过橡皮筋的振动传递的。这让我想到，原来我们说话的声音，也是通过空气的振动，一层层传递到别人的耳朵里的。这本书还教我们如何用耳朵去“听”不同的声音，比如高低音的区别，响亮和微弱的区别，以及声音的传播速度。我还尝试着让我的弟弟妹妹用两个纸杯，中间用细线连接，一人说，一人听，他们玩得不亦乐乎，也从中感受到了声音传递的乐趣。这本书让我明白，科学不仅仅是书本上的文字，更是可以触摸、可以感受、可以体验的。它让我们从被动接受知识，变成了主动探索和发现。这种从实践中学习到的知识，会更深刻，更长久地留在我的脑海里，让我觉得学习科学不再是任务，而是一种享受。
评分这本书绝对是我今年读过最让人耳目一新的科普读物了！我一直是个对新事物充满好奇心的人，但有时候又会因为觉得太难而望而却步。这本《小学科技活动：三年级 第二册》就像是为我量身定做的“探险手册”，它把复杂的科学概念用非常接地气的方式呈现出来，让人一点也不觉得枯燥。我尤其喜欢里面的“光的奥秘”部分。我们每天都能看到光，知道它很重要，但具体它是怎么工作的，我一直不太清楚。这本书通过各种有趣的实验，比如用棱镜折射出彩虹，或者用手电筒和纸板制作影子戏，让我们对光有了更深的理解。那个制作彩虹的实验，我当时找来了家里的各种形状的玻璃杯和水，虽然没有书里那样明显的效果，但当我看到阳光穿过水滴时，隐约出现了七彩的光芒，我还是兴奋不已。这本书还教会我们如何观察生活中的光现象，比如早晨的朝霞和傍晚的晚霞，为什么会有不同的颜色，原来都跟光的折射和散射有关。我开始留意生活中的各种光，不再是匆匆掠过，而是会停下来思考，为什么会这样？这种观察的习惯，我以前从来没有过。而且，这本书不仅仅讲了光的性质，还拓展到了光的应用，比如照相机、显微镜等等，让我明白了科学不仅仅是理论，更是能改变我们生活的实际应用。我真的觉得，这本书太有价值了，它不仅满足了我对科学的求知欲，还培养了我对生活细致入微的观察能力，让我觉得学习科学是一件多么有趣且有意义的事情。
评分 评分 评分 评分 评分相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 qciss.net All Rights Reserved. 小哈图书下载中心 版权所有